Сценарий развлечения «Путешествие в страну Волшебных красок»

Авторы: Дьяконова Оксана Сергеевна, Пинчук Елена Александровна,

воспитатели МАДОУ д/с № 16, г. Новосибирск.

Цель: знакомство

детей

с

нетрадиционной

техникой

рисования

мыльными пузырями для развития их творческого воображения.

Задачи:

- познакомить детей с техникой рисования мыльными пузырями;

- выработать умение дорисовывать детали объектов для придания им

законченности и сходства с реальными образами;

- поощрять детское творчество, инициативу;

- развивать воображение, фантазию, творческие способности детей;

- создавать условия для активной деятельности детей, формирующей

доброжелательные отношения в детском коллективе.

Ход развлечения:

Ведущий: Ребята вы любите рисовать? (ответы детей) Тогда давайте

отправимся с вами в страну «Волшебных красок», где все очень любят

рисовать.

Закройте глаза и повторяйте за мной волшебные слова и движения:

Если дружно встать на ножки

Топнуть прыгнуть - не упасть

То в страну волшебных красок

Можно сразу же попасть.

Ведущий: Вот мы и попали в страну Волшебных красок. Смотрите,

какая-то корзинка стоит, а в ней рисунки и письмо.

Ведущий читает письмо:

Ребята мы жители волшебной страны, просим вас о помощи. Злая

волшебница Клякса, заколдовала все краски и к нам не пришла весна, и не

расцвели первые

цветы. Вам нужно выполнить все задания, которые

встретятся у вас на пути, и тогда случится волшебство, краски будут

расколдованы.

1 задание: для того, чтобы все средства и материалы для волшебного

рисования появились «Назовите, в какой нетрадиционной технике выполнен

рисунок». (Проводится дидактическая игра)

Цель: закрепление знаний у

детей о разных нетрадиционных техниках рисования с использованием

различных изобразительных материалов.

Ведущая: Молодцы ребята (на столе стоят кисти, непроливайки,

альбомы…) посмотрите, сколько здесь всего, и всем этим можно рисовать.

Только красок не хватает. Вот еще задание.

2 задание: для того чтобы краски вернулись вам надо отгадать

«Цветные загадки»:

Говорила мама Боре:

– Не пойдем сейчас – опасно!

Потому, что в светофоре

Не зеленый свет, а … (Красный)

Апельсинчик трогал Леша,

Ласково поглаживал:

– Ты красивый и хороший,

Круглый и … (Оранжевый)

Если ищешь этот цвет,

Знай, его в морковке нет.

А вот в репке бы нашел ты

Этот цвет. Какой он? (Желтый)

Цвет травы, листвы у клена.

Ну конечно же,… (зеленый)

На картине небо ясным

Нарисуем мы с тобой

И его закрасим краской

Как обычно -… (Голубой)

Им часто море называют.

Кто цвет возьмёт и отгадает? (синий цвет)

Баклажанам этот цвет принадлежит.

Что за цвет такой загадочный, скажи? (фиолетовый цвет)

Ведущий: Правильно ребята, вот и краски появились.

3 задание: нарисуйте первые весенние цветы - одуванчики с помощью

мыльных пузырей.

Заходит злая волшебница «Клякса».

Клякса: А вот эти негодные детишки. Что рисовать собрались? Я

рисовать сама не люблю и вам не дам! Отдавайте мне все краски! Быстро!

Ведущий: Уважаемая леди, а кто вы такая и почему вы вредничаете и

мешаете нам.

Клякса: Я всем известная Клякса – Вакса! Я люблю ставить кляксы в

тетрадках и книжках. И вам не дам рисовать! Вот как сейчас поставлю кляксу

на ваши рисунки.

Ведущая: Постойте, постойте. Не надо ничего и нигде ставить.

Уважаемая Клякса, а давай не будем сориться, давай дружить и играть

вместе.

Клякса: Огого! А поиграть с вашими детьми можно!

Ведущая: Конечно можно. Ребята поиграем с Кляксой (ответы детей)

Клякса проводит подвижную игру с лентами.

Клякса: А ну-ка посмотрим, какие вы внимательные. Берите ленты, я

называю цвет, а вы выполняете соответствующее движение.

Желтый – руки вверх, красный – дети приседают, зеленый – дети

подпрыгивают, синий – руки в стороны.

Клякса проводит подвижную игру с лентами.

Клякса: Весело поиграли, настроение улучшилось, захотелось даже

чего-то разноцветного, весеннего.

Ведущая: Вот, Клякса, какие у нас дети! А еще они все настоящие

художники. Хочешь посмотреть, как ребята умеют рисовать?

Клякса: Ну конечно. Мне очень интересно.

Ведущая: Для того, чтобы у нас получились одуванчики с помощью

мыльных пузырей нам надо приготовить раствор.

Возьмём пластиковые

стаканчики. В стаканчик наливаем воды и чуть – чуть средства для мытья

посуды, затем добавляем желтой гуаши.

Далее

берем соломинку для

коктейля и начинаем пенить раствор (дуем в трубочку, чтобы пузыри

поднялись в баночке). Когда пена поднялась, берем плотную бумагу и

прислоняем ее к мыльной пене. Остается отпечаток, похожий на одуванчик.

Теперь нужно дорисовать кистью стебли и листья и наши одуванчики

готовы. Прежде, чем приступим к работе, давайте подготовим наши

пальчики.

Проводится пальчиковая игра «Букет цветов».

Посадили зернышко, (кладу в ладони каждому ребенку воображаемое

«зернышко»)

Выглянуло солнышко (кисти сжимаем и разжимаем по очереди)

Солнышко, свети, свети!

Зернышко, расти-расти! (ладони вместе, руки двигаются вверх)

Появляются

листочки, (ладони

соединить,

пальцы

по

очереди

соединяются с большим пальцем на двух руках одновременно)

Распускаются цветочки (кисти сжимаем и разжимаем по очереди).

Ведущая: Пальчики готовы к работе, раз, два, три – рисовать начни!

(дети проходят за столы и рисуют).

Ведущая: Вот Клякса, посмотри, сколько много, одуванчиков ребята

нарисовали, тебе нравится?

Клякса: Мне очень понравились ваши цветочки, так гораздо красивее,

чем мои черные кляксы. Теперь не буду больше сердится. Спасибо вам

ребята.

Ведущая: Ну, что ребята, нам пора прощаться со страной «Волшебных

красок» и возвращаться в детский сад. Закрывайте глаза и повторяйте за

мной: Если дружно встать на ножки

Топнуть прыгнуть - не упасть

То легко ребята смогут

Снова в детский сад попасть.

Ведущая: Вот мы с вами и вернулись в детский сад. Ребята, вам

понравилось путешествие? Что особенно вам запомнилось? С какой новой

нетрадиционной техникой рисования мы познакомились? (Ответы детей)