Конспект открытого занятия в

старшей группе «Занимательные

приключения кота учёного» по сказкам А.С. Пушкина

Подготовила Цаплина А.М.

Цель: выявить сформированность

математических знаний и умений

посредством игры - путешествия по сказкам А.С. Пушкина.

Задачи:

Продолжать учить составлять простые арифметические задачи, закреплять

умение выделять условие, вопрос, решение и ответ;

Закрепить умение называть время года, время суток, дни недели;

Закрепить знания о геометрических фигурах;

Закрепить знания о составе числа;

Закрепить счёт в прямом и обратном порядке;

Закрепить знания о творчестве А.С. Пушкина;

Развиввать речь, воображение, смекалку.

Воспитывать навыки самостоятельности.

Материалы и оборудование: мольберт, костюм кота учёного, книга сказок

А.С. Пушкина, иллюстрации к сказкам, отрывки из произведений, орешки,

цифры, картинка с белкой и орешками, картинка с рыбаком и неводом,

геометрические фигуры - плоские и объёмные, альбом, кисточка, восковые

мелки, краски.

Интеграция

образовательных

областей:

Приоритетные:

Познавательное

развитие.

Интегрируемые:

социально-коммуникативное

развитие,

художественно-эстетическое

развитие,

речевое

развитие,

физическое

развитие

Воспитатель: Сегодня к нам в гости придёт Кот Учёный.

Заходит кот

Кот: Здравствуйте!

У лукоморья дуб зелёный;

Златая цепь на дубе том:

И днём и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом.

Идёт направо – песнь заводит,

Налево - сказку говорит.

Это я!

Ой, куда это я попал?

Воспитатель: А мы сейчас тебе расскажем!

Ребята, в какой город попал кот учёный?

Какой район?

Какое время года?

Какое время суток?

Какой день недели сегодня, был вчера, будет завтра?

(Ответы детей)

Кот: Раз вы такие умные, вот у меня для вас подарок – книга сказок А.С.

Пушкина. Только вот беда пока я ее нёс, листочки выпали из книги и я не

знаю, куда их вставить.

Воспитатель:

А мы с ребятами сейчас тебе поможем, давай страницы,

которые выпали, я сейчас прочитаю отрывки из произведений, а дети,

назовут из какой они сказки, и мы узнаем, откуда выпали страницы.

Воспитатель читает отрывки:

Ель растет перед дворцом,

А под ней хрустальный дом;

Белка там живёт ручная,

Да затейница какая!

( отрывок из « Сказки о царе Салтане»)

Вот пошёл он к синему морю;

Видит - море слегка разыгралось.

Стал он кликать золотую рыбку….

(отрывок из « Сказки о рыбаке и рыбке»)

И там я был, и мёд я пил;

У моря видел дуб зелёный;

Под ним сидел и кот учёный

Свои мне сказки говорил….

( отрывок из поэмы « Руслан и Людмила»)

Воспитатель: Молодцы вот и смогли найти места выпавшим страницам.

А вместе с котом к нам белочка пришла и с собой орешки принесла, а

орешки непростые, на них цифры золотые.

(На доске

появляется

изображение белки из сказки)

Воспитатель идёт с корзинкой, ребенок берет орешек, называет цифру и

рассказывает состав числа. Из каких двух чисел можно составить число,

изображённое на орешке.

Воспитатель: А теперь белочка задала нам ещё задание, надо составить

задачу про белочку и орешки. ( Дети составляют задачу, находят решение,

воспитатель записывает решение на доске)

Воспитатель вешает на доску белочку с десятью орешками и сама берёт в

руки девять орешков. Задаёт вопрос:

- Какое число больше и на сколько?

Детям предлагается решить несколько неравенств.

Дети по одному выходят к доске и ставят знак > ,<, =.

Воспитатель: Достал старик невод и вытянул целую гору вещей, только

вещи заколдованные в геометрические фигуры. Геометрические фигуры

объёмные. Какие предметы имеют форму данных геометрических фигур.

На доске висит иллюстрация к сказке о «Рыбаке и рыбке» и в неводе

геометрические фигуры, дети называют данные фигуры и рассказывают

про предметы, которые имеют такую же форму.

Пришла пора поиграть.

Физминутка.

В сказку все мы попадаем, и друг друга посчитаем,

Мы подпрыгнем столько раз - сколько мальчиков у нас,

Мы присядем столько раз – сколько девочек у нас,

Мы наклонимся столько раз – сколько котиков у нас,

Покружимся столько раз – сколько колдунов у нас!

Топнем левой ногой, топнем правой ногой,

Удивимся и покачаем головой!

Воспитатель:

Мне тут кот ученый сказал, что книга, которую он нам

подарил, недостаточно яркая и в ней мало иллюстраций, я подумала, давайте

нарисуем ещё иллюстрации к произведениям А.С. Пушкина.

Дети садятся за столы и рисуют сюжеты из сказок Пушкина.

По

окончанию

работы,

воспитатель

предлагает

рассмотреть,

чьи

иллюстрации самые яркие и интересные.

Воспитатель:

Понравилось ли вам приключение с котом учёным? Что,

запомнилось?

Кот ученый благодарит за новые иллюстрации к книге, заносит шкатулку, а

в ней угощения для детей.

у