Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад№86

общеразвивающего вида г. Сыктывкара

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«

НА ОРЕШКАХ СТУЧАЛОЧКАХ,

С НАМИ ПОИГРАЙКА»

Авторы – составители:

Музыкальные руководители: Чувьюрова Т.А.

Королева К.А.

Воспитатель: Косолапова Н.М.

Торопова А. А.

2022г

Область интеграции: художественно- эстетическое, познавательное,

физическое.

Тип проекта: творческий, продуктивный, подгрупповой.

Подолжительность проекта: долгосрочный (ноябрь-февраль)

Участники проекта: дети подготовительной, средней групп, музыкальные

руководители, воспитатели, родители.

Ресурсы проекта: информационно- комуникативные технологии(ИКТ),

ноутбук, записи с музыкальными произведениями, орешки.

Актуальность проекта:

Один из популярных видов детской деятельности в детском саду – это игра на

детских музыкальных инструментах. Это самая доступная форма общения

ребенка с музыкой, именно здесь проявляется богатое воображение, стремление

к самовыражению, способность перевоплощаться и создавать новый образ.

Активное включение ребенка в процесс восприятия музыки и ее исполнения

способствует гармоничному психическому развитию ребенка. Большие

возможности открываются у детей, вовлеченных с раннего возраста в

групповые формы музицирования, в частности детский оркестр. И самым

излюбленным является оркестр из самодельных музыкальных инструментов.

Ведь именно самодельные инструменты будят творческую мысль, помогают

детям понять, откуда берутся звуки.

Цель: Активное приобщение детей к музыке, развитие интереса и любви к

элементарному музицированию на музыкально-шумовых инструментах.

Задачи проекта:



Развивать эмоциональную сферу ребенка.



Расширять кругозор детей на основе знакомства с музыкальными

инструментами, их строением и звучанием.



Закреплять знания детей о шумовых инструментах.



Формировать необходимые умения и навыки игры на шумовых

инструментах для дальнейшего усовершенствования.



Учить детей воспроизводить точно метрическую пульсацию в игре на

орешках.



Развивать умение играть в ансамбле.



Способствовать созданию условий для творческого самовыражения

ребенка, учитывая его индивидуальные возможности.



Разввивать ритмичность и согласованность тенцевальных движений с

музыкой.



Вызывать желание участвовать в праздниках и развлечениях.

Формы реализации проекта:



работа с позновательной литературой,



беседа о шумовых музыкальных инструментах,



изготовление шумовых инструментов из бросового материала,



подбор видео и музыкального материала,



выступление перед родителями на утренник,



выступление на республиканском конкурсе «Зиль-Зёль»



учистие в городском педагогическом конкурсе « Палитра

мастерства»

Продукты деятельности:

Данный проект нацелен на активное включение исполнительских

способностей, вовлечение детей и родителей в создание инструментов,

пополнение музыкальной зоны дидактическим материалом.

Ожидаемые результаты:



Повысить уровень осведомлённости дошкольников о музыкальных

шумовых инструментах, способах изготовления их своими руками через

беседы, игры и эксперименты;



Повысить интерес к использованию различных материалов в детском

творчестве;



обогатить знания детей о разнообразии мира звуков и музыкальных

инструментов;



содействовать созданию атмосферы творческого сотрудничества, уважения

к окружающим;

Педагоги:

Осуществление инновационной деятельности.



Повышение профессионального уровня. Родители:



повысить осведомленность родителей о музыкальных инструментах,

заинтересовать жизнью образовательного учреждения.

Этапы реализации проекта:



1 этап - формирующий, подготовительный этап реализации проекта

(ноябрь)



2 этап - технологический, основной этап реализации проекта (декабрь-

январь)



3 этап – итоговый этап реализации проекта (февраль)

Формирующий этап реализации проекта.

Месяц

С педагогами

С детьми

С родителями

ноябрь

Составление

перспективного плана

мероприятий.

Подбор репертуара для

детей.

Отражение целей и

задач проекта.

Изучение

теоретической,

методической

литературы по данному

направлению.

Подготовка видео и

аудио записей,

пальчиковых,

дидактических игр.

1.Мониторинг знаний

детей о шумовых

инструментах.

1.Изучение

степени

потребности и

желания

сотрудничать

по данному

направлению.

Консультация

по

изготовлению

шумовых

инструментов

«орешек –

стучалочек»

Технологический этап реализации проекта

Месяц

С педагогами

С детьми

С родителями

декабрь

Закрепление знаний

детей о инструментах.

Знакомство детей с

шумовыми

инструментами.

Исследование звуков

различного

происхождения,

материалы, из

чего

можно сделать своими

руками инструмент.

Беседа о русских и

коми шумовых инстр.

Просмотр

видеороликов

шумовых

Помощь в

изготовлении

шумовых

инструментов

«орешек-

стучалочек»

инструментов.

январь

Подбор иллюстраций,

вырезок из журналов и

фотографий с

изображением

шумовых

инструментов

оркестра.

Освоение простейших

ритмических навыков

игры на шумовых

музыкальных

инструменах.

Творческое задание на

импровизацию ритма

на инструментах.

Игра на инструментах

по ритмическим

карточкам.

Придумывание

танцевальных

движений с

«орешками» под

заданное музыкальное

произведение.

Видео ролики

совместного

участия

родителя и

ребенка с

исполнением

небольшого

музыкального

номера на

орешках

постучалочках.

Итоговый этап реализации проекта.

февраль

С педагогами

С детьми

С родителями

Принять уастие в

конкурсе

педагогических

работников «Политра

мастерства»

Обобщение по

реализации проекта на

уровне детского сада.

Выставление в

музыкальный уголок

группы,

накоп.материала.

Выступлени на

утреннике 8 марта

ансабля «Орешки

стучалочки»

Участие в городском

конкурсе «Зиль –Зель»

с номером «Орешки

стучалочки»

Показ

презентации на

родительском

собрании.

Методы и приемы:



Беседа о шумовых музыкальных инструментах;



Знакомство с русскими и коми шумовыми инструментами;



Просмотр видороликов шумовых инструментов;



Музыкально дидактические игры;



Твоческие задания на импровизацию ритма;



Игра на орешках по ритмическим карточкам;



Упражнения на развитие чувства ритма;



На простые танцевальные движения добавляем отстукивание ритма на

шумовых инструментах орешках.



Придумывание танцевальных движений с «орешками» под заданное

музыкальное произведение.



Придумывание танцевальных этюдов на определенный образ, музыку.



С родителями выбрать понравившееся музыкальное произведение и

«потанцевать» под него с «орешками».

Литература:

1.Гульянц Е.Детям о музыке. – М.:Аквариум,2010г

.2.Леванова Т. Скоро премьера. – Л.:Детская литература,2012г

.3.Современная энциклопедия Аванта + Музыка наших дней. – М.,2011.

4.Юдина Е. Азбука музыкально-творческого саморазвития. – М.:Виконт,2012г

.