Использование ИКТ на занятиях с детьми

старшего дошкольного возраста

Постепенно использование компьютерных технологий (ИКТ) входит и в систему

дошкольного образования. Начинается использование компьютеров на занятиях и в детских

садах. Но до сих пор отсутствуют методика использования ИКТ в образовательном процессе,

систематизация компьютерных развивающих программ, не сформулированы единые

программно-методические требования к компьютерным занятиям. На сегодняшний день это

единственный вид деятельности, не регламентируемый специальной образовательной

программой.

Педагогам приходится самостоятельно изучать подход и внедрять его в свою

деятельность. Основная идея заключается в гармоничном соединении современных

технологий с традиционными средствами развития ребенка для формирования психических

процессов, ведущих сфер личности, развития творческих способностей.

Для занятий по ознакомлению и закреплению изученного материала любой лексической

темы разрабатываю презентации с демонстрацией наиболее важных наглядных пособий, с

учетом особенностей развития детей, которые помогают на занятиях удерживать внимание

ребенка.

Мультимедиа-презентации

воспринимаются

детьми

как

мультики,

которые

привычны для дошкольника.

Например: на занятиях по ознакомлению с окружающим миром на тему «Путешествие в

волшебный лес» использование презентации позволило преподнести детям экологию в

увлекательной форме, в результате чего новый материал был усвоен детьми в большом

объеме.

Когда обучающий материал дается в игровой форме, это помогает сформировать умения

детей решать поставленные перед ним задачи, искать способы их решения, что способствует

развитию логического мышления. Для поддержания интереса к речевой деятельности часто

на занятиях использую загадки, игры. И в этом мне помогают игры-презентации. Включаю

их как часть занятия, проводимого с подгруппой детей или в индивидуальную работу.

Используя на занятиях мультимедиа-презентации, компьютерные игровые упражнения,

можно

решить

одновременно

несколько

задач:

развитие

слухового

внимания

и

фонематического

восприятия;

формирование

лексико-грамматических

средств

языка;

развитие связной речи

Работая с детьми, отметила, что применение ИКТ при условии систематического

использования презентаций, компьютерных игр и упражнений в сочетании с традиционными

методами обучения помогает детям с интересом наблюдать, запоминать, так как материал

подается детям в яркой, доступной и интересной для них форме. Работа на компьютере

помогает улучшить работу, снижает утомляемость, позволяет учитывать индивидуальные

особенности воспитанника, при этом легко решается проблема усидчивости.

Одним из актуальных направлений внедрения информационных технологий в работе

являются мультимедийные презентационные технологии. Использование презентационных

инструментальных средств позволяет воспитателю группы привнести эффект наглядности в

занятия и помогает ребенку, усвоить материал быстрее и в полном объеме. Презентации

дают возможность подать в привлекательном виде тщательно подготовленную информацию.

Наглядность – это ключевой аргумент использования мультимедийных презентаций.

На работу с компьютером для детей старшего дошкольного возраста отводится 10 минут в

день. Выполняя задание на компьютере, ребенок одновременно развивает мелкую моторику

пальцев рук, зрительную координацию, что благоприятно влияет на общее развитие

дошкольника.

Поэтому

во

время

занятия

рекомендуется

использовать

зрительную

гимнастику для снятия напряжения глаз и пальчиковую гимнастику для разминки пальцев

рук.

Проанализировав

результаты

анкетирования,

проведенного

среди

родителей

воспитанников, определила для себя цели и задачи работы с родителями. Им кажется, что

компьютер приносит детям большой вред.

Конечно, при работе с компьютером дети

испытывают некоторые нагрузки

(умственное, зрительное и физическое напряжение).

Нужно

грамотно подойти к данному вопросу, тогда можно избежать

негативных

последствий. Задача родителей научить ребенка проводить время за компьютером с пользой,

привить правильное отношение к использованию компьютера.

Эффективность педагогической деятельности воспитателя в работе с детьми старшего

дошкольного возраста будет представлена полностью, если будет решена одна из наиболее

сложных проблем – устранение различия в позициях родителей по вопросам речевого

развития детей.

Сначала была проведена разъяснительная работа с родителями, затем разработаны

консультации для педагогов и родителей: «Компьютер и дошкольник: , «Игра и речь». На

родительских собраниях были представлены презентации: «Артикуляционная гимнастика

для дошкольника. Рекомендации родителям» (с целью ознакомления с упражнениями для

занятий с ребенком дома), (обучающая презентация с элементами игры), «Играем дома»

(ознакомление с комплексом пальчиковых игр), «Самомассаж» (ознакомление с комплексом

самомассажа лица, шеи и рук).

Практика показала, что родители чаще стали проявлять интерес к жизни детей в группе, их

занятиям, больше уделять времени занятиям со своим ребенком дома. Компьютер стал

помощником и другом в обучении дошкольников.

Таким образом, в тесном контакте педагогов с родителями применение компьютерной

техники позволяет ускорить и улучшить обучении детей.

В современном мире сложно стоять на месте, поэтому, хотим мы этого или не хотим, но ИКТ

прочно

входят

в

воспитательно-образовательный

процесс

дошкольных

учреждений.

Следовательно, творческим педагогам, стремящимся идти в ногу со временем необходимо

изучать возможности использования и внедрения

новых ИКТ в свою практическую

деятельность. Мы уверены, что в дошкольном учреждении использование ИКТ позволит

модернизировать учебно-воспитательный процесс, повысить эффективность, мотивировать

детей на поисковую деятельность, дифференцировать обучение с учетом индивидуальных

особенностей детей.