Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 1 «Журавушка»

Педагогический проект

для детей среднего возраста

тема: «Добро и доброта»

выполнил(а) воспитатель: Т.Л. Килина

Г. Чайковский

2017 год.

Добрым быть совсем не просто,

Не зависит доброта от роста.

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

Н. Тулупова

Актуальность

Современное общество заинтересовано в воспитании неповторимой

личности. Умение справляться с проявлениями собственного эгоизма, уважать

мнение других людей, приходить на помощь, сочувствовать и сопереживать

другим людям, доброта – вот те необходимые качества, которые необходимо

заложить в раннем возрасте.

В обществе отмечается общий рост социальной напряженности и

агрессии, а это отражается на детях и проявляется в детской агрессивности и

враждебности. Искажения нравственного сознания, эмоциональная, волевая,

душевная и духовная незрелость прослеживаются сегодня у детей дошкольного

возраста.

Поэтому работа педагогов ДОУ, главной целью которой является

формирование первоначальных представлений о нравственных чувствах и

эмоциях представляется на сегодняшний момент очень актуальной.

Сроки проведения: март 2017 г.

Участников проекта: воспитатели, дети, родители, специалисты.

Тип проекта: среднесрочный.

Интеграция образовательных областей:

1.Познавательное развитие;

2.Речевое развитие;

3.Художественно-эстетическое развитие;

4.Физическое развитие

5.Социально коммуникативное развитие;

Формы работы: игровая, познавательно - исследовательская, продуктивная,

взаимодействие с родителями.

Цель : воспитание у детей положительных качеств характера, способствование

сплочению коллектива, мотивирование детей на совершение добрых поступков,

добрых дел во благо других людей.

Задачи:



Формировать доброжелательные дружеские взаимоотношения между

детьми; положительное отношение ко всем людям.



Развивать негативное восприятие и отношение к плохим поступкам в

жизни и литературных произведениях; уверенность в себе и своих

возможностях.



Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.



Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом

качестве человека.



Закреплять знание правил вежливого общения.

Этапы реализации проекта.

I этап. Подготовительный этап.

Предварительная работа:

1.

Познакомить детей и родителей с темой проекта, обозначить значимость

выбранной темы.

2.

В ходе работы над проектом подвести детей к пониманию того, что добро

приносит радость, что добрый человек – хороший друг.

3.

Доброта украшает наш мир, и чем ее больше тем красивее и светлей мир

вокруг нас.

II этап. Практический этап.

1.

Консультация для родителей «Вежливость воспитывается вежливостью»..

2.

Акция «Полечите книжку». (ремонт книг дома совместно родителей и

детей).

3.

Консультация для родителей «Нравственное воспитание детей».

4.

Дидактические игры,

беседы,

игровые ситуации,

драматизация,

подвижные игры, разучивание мирилок,

физкультминутки,

ролевая

гимнастика, пальчиковые игры.

III этап. Заключительный этап. Он включает в себя подведение итогов,

выставки, музыкальные мероприятия.

Ожидаемый результат:



Дети имеют четкое представление о доброте, добрых поступках.



Дети знают стихи, пословицы о доброте, считалки, мирилки. Они стали охотнее

их применять в совместной деятельности. Обогатился словарный запас по

данной теме.



Пополнение центра литературы в группе книгами о добре и добрых поступках.



У детей повысилась способность договариваться между собой, оказывать друг

другу поддержку.



У родителей повысился интерес к жизни группы.

Формы организации проекта:

1. Образовательная деятельность:

ознакомление с окружающим, развитие речи, рисование, лепка, аппликация,

конструирование,

музыка,

ознакомление

с

художественной

литературой,

физическая культура.

2. Совместная деятельность:

дидактические игры, беседы, игровые ситуации, драматизация, подвижные

игры,

разучивание мирилок,

физкультминутки,

ролевая

гимнастика,

пальчиковые игры.

3. Самостоятельная деятельность:

трудовая деятельность, художественная деятельность, игровая деятельность.

План осуществления проекта

1. Довести до участников важность данной темы.

2. Подбор методической литературы.

3. Сбор литературы о добре: стихи, сказки, рассказы, загадки, пословицы,

поговорки, мирилки, песни.

4. Подбор картин, фотографий, иллюстраций.

5. Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.

6. Разработка нод, определение тематики бесед.

7. Подбор музыкального репертуара.

8. Изготовление пособий, дидактических игр, тематических альбомов.

9.

Подборка

материалов

для

консультаций

«Вежливость

воспитывается

вежливостью»..

10.

Выступление

в

центре

реабелитации

для

детей

с

ограниченными

возможностями.

Этапы выполнение проекта.

МАРТ

Первая неделя

1. Беседа «Что такое доброта».

2.

Д/игра «Путешествие по сказкам». Рассказ воспитателя «Как отличить

хороший поступок от плохого».

3.

Чтение А. Барто «Вовка- добрая душа». Ситуативный разговор «Чем

порадовать друга».

4. Аппликация «Подари прохожему улыбку».

Вторая неделя

1.

Просмотр мультфильма «Кот Леопольд».

2.

Словесная игра «Что доброго делают люди этой профессии».

3.

П/игра «Не сердись, улыбнись».

4.

Разучивание танца «доброта».

5.

Разучивание стихов о добре.

Четвертая неделя

1. Беседа «К чему ведут ссоры».

2. Консультация для родителей «Нравственное воспитание детей».

3.Чтение В. Катаев «Цветик-семицветик». Рисование «Цветик-семицветик».

4.Чтение В. Маяковского «Что такое хорошо и, что такое плохо».

Продукт проектной деятельности.

1.Фотовыставка «Наши добрые дела».

2.Оформление выставки детских работ «Страна доброты».

3.Концерт в центре реабелитации.

Список используемой литературы.

1.

Киселёва Л.С., Данилина Т.А. Проектный метод в деятельности дошкольного

учреждения. М.: АРКТИ, 2006.

2.

Петрова В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. М.:

Мозаика-синтез, 2008.