Календарно-тематическое планирование ранний возраст 1-2 года

Автор: Смирнова Татьяна Александровна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ №109 "Букварёнок"
Населённый пункт: Вологда
Наименование материала: Учебно-методический материал
Тема: Календарно-тематическое планирование ранний возраст 1-2 года

Вернуться назад Перейти в раздел

Текстовая часть публикации

МБДОУ №109 «Букварёнок»

ПЛАН РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ

с 01.09.2022 по 26.05.2023 года

1-ая группа раннего возраста № 8

(1 – 2 года)

Воспитатель: Смирнова Т.А.

2022-2023уч.г.

Содержание

1. Список детей группы

2. Личностный портрет детей

3. Режим пребывания детей в дошкольном учреждении

4. Сетка - расписание игр-занятий

5. Лист здоровья

6. Задачи ДОУ на учебный год

7. Тематическое планирование педпроцесса на учебный год

8. Ежедневный план воспитательно-образовательной работы с детьми

9. Список используемой литературы

225

Список детей

п/№

Фамилия, имя ребенка

Дата рождения

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

Личностный портрет детей

п/№ Фамилия, имя ребенка

Краткая характеристика ребенка, его интересы,

особенности, примечания

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

Режим пребывания детей в дошкольном учреждении

(примерный)

Холодный период

Режимные моменты

1 год – 1,5 года

1,5 года – 2 года

Дома

Подъем, утренний туалет

6.30-7.30

В дошкольном учреждении

Прием детей, игра, утренняя гимнастика

7.00-8.00

Подготовка к завтраку, завтрак

7.30-8.30

Самостоятельная деятельность

8.30-9.30

8.30-9.20

Подготовка и проведение игры-занятия 1 (по

подгруппам)

-----

8.50-9.05-9.20

Подготовка ко сну, 1-й сон

9.30-12.00

-----

Подготовка к прогулке, прогулка.

-----

9.20-11.00

Возвращение с прогулки, игры

-----

11.00-11.30

Подготовка к обеду, обед

-----

11.30-12.00

Постепенный подъем, обед

12.00-12.30

-----

Подготовка ко сну, сон

-----

12.00-15.00

Самостоятельная деятельность

12.30-14.30

-----

Подготовка и проведение игры-занятия 1 (по

подгруппам)

13.00-13.10-13.20

-----

Подготовка и проведение игры-занятия 2 (по

подгруппам)

13.50-14.00-14.10

-----

Подготовка ко сну, 2-й сон

14.30-16.00

-----

Постепенный подъем, полдник

16.00-16.30

15.00-15.30

Самостоятельная деятельность

16.30-18.20

15.30-16.30

Подготовка и проведение игры-занятия 2 (по

подгруппам)

-----

16.00-16.15-16.30

Подготовка к прогулке, прогулка

-----

16.30-18.00

Возвращение с прогулки, самостоятельная

деятельность

-----

18.00-18.20

Подготовка к ужину, ужин

18.20-18.40

Самостоятельная деятельность, уход домой

18.40-19.00

Дома

Прогулка

19.00-20.00

Возвращение с прогулки, спокойные игры,

гигиенические процедуры

20.00-20.30

Подготовка ко сну, ночной сон

20.30-6.30(7.30)

Теплый период

Режимные моменты

1 год – 1,5 года

1,5 года – 2 года

Дома

Подъем, утренний туалет

6.30-7.30

В дошкольном учреждении

Прием детей, игра, утренняя гимнастика

7.00-8.00

Подготовка к завтраку, завтрак

7.30-8.30

Прогулка, самостоятельная деятельность

8.30-9.30

8.30-11.00

Подготовка и проведение игры-занятия 1 (по

подгруппам)

-----

9.30-9.45-10.00

Возвращение с прогулки, подготовка ко сну,

1-й сон

9.30-12.00

-----

Возвращение с прогулки, водные процедуры,

обед

-----

11.00-12.00

Постепенный подъем, подготовка к обеду,

обед

12.00-12.30

-----

Подготовка ко сну, сон

-----

12.00-15.00

Прогулка, самостоятельная деятельность

12.30-14.00

-----

Подготовка и проведение игры-занятия 1 (по

подгруппам)

13.00-13.10-13.20

-----

Подготовка и проведение игры-занятия 2 (по

подгруппам)

13.40-13.50-14.00

-----

Возвращение с прогулки, водные процедуры

14.00-14.30

-----

Подготовка ко сну, 2-й сон

14.30-16.30

-----

Постепенный подъем, полдник

16.30-17.00

15.00-15.30

Прогулка, самостоятельная деятельность

17.00-18.30

15.30-18.30

Подготовка и проведение игры-занятия 2 (по

подгруппам)

-----

16.00-16.15-16.30

Возвращение с прогулки, подготовка к

ужину, ужин

18.30-19.00

Уход домой

17.00-19.00

Дома

Прогулка

19.00-20.00

Возвращение с прогулки, спокойные игры,

гигиенические процедуры

20.00-20.30

Подготовка ко сну, ночной сон

20.30-6.30(7.30)

Сетка - расписание игр-занятий (примерная)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1. Расширение

ориентировки в

окружающем и развитие

речи

1. Музыкальное

1. Расширение

ориентировки в

окружающем и развитие

речи

1. Расширение

ориентировки в

окружающем и развитие

речи

1. Музыкальное

2. Развитие движений

2. Игры-занятия с

дидактическим материалом

2. Игры-занятия со

строительным материалом

2. Развитие движений

2. Игры-занятия с

дидактическим материалом

2 занятия

Итого: 10 занятий в неделю

Лист здоровья

п/№

Фамилия, имя

ребенка

Сентябрь

Январь

Май

Гру

ппа

здор

овья

Рекомендац

ии врача

Группа

мебели

Вес

Рост

Вес

Рост

Вес

Рост

н/

с/

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

Мебель: 1 – 100-115см

2 – 115-130см

3 – 130-145см

Задачи ДОУ на учебный год

Тематическое планирование педпроцесса на учебный год

Месяц

Даты

Тема

Сентябр

01.09-09.09

Детский сад — чудесный дом! Хорошо живется в нем!

12.09-23.09

Мои любимые игрушки

26.09-30.09

Профессии детского сада

Октябрь

03.10-07.10

Золотая осень

10.10-14.10

Овощи

17.10-21.10

Фрукты

24.10-28.10

Дары природы: грибы, ягоды

Ноябрь

31.10-03.11

Я в мире человек

07.11-11.11

А у нас во дворе: домашние животные

14.11-18.11

На лесной полянке: лесные животные

21.11-25.11

Сезонная одежда и обувь

28.11-02.12

Книга – наш друг

Декабрь

05.12-09.12

В гостях у сказки

12.12-16.12

Здравствуй, Зимушка-Зима!

19.12-30.12

Новогодние чудеса

Январь

09.01-13.01

Зимние забавы

16.01-20.01

Посуда

23.01-27.01

Моя семья

Февраль

30.01-03.02

Транспорт

06.02-10.02

Дом, в котором я живу

13.02-17.02

Я и мой папа

20.02-24.02

Народная игрушка

Март

27.02-03.03

Мамочка моя, солнышко родное

06.03-10.03

Весна-красна

13.03-24.03

В мире театра

27.03-31.03

Путешествие в страну Здоровья

Апрель

03.04-07.04

Мебель

10.04-14.04

Птицы – наши друзья

17.04-21.04

В мире музыки

24.04-28.04

Кто живет в воде?

Май

02.05-12.05

Насекомые

15.05-26.05

Вот и стали мы на год взрослее

Планирование воспитательно-образовательной деятельности

ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН НА СЕНТЯБРЬ

Тема: «Детский сад — чудесный дом! Хорошо живется в нем!»

Задачи:



адаптировать детей к условиям детского сада;



продолжать знакомство с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки);



формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;



продолжать знакомить с детьми, воспитателями и сотрудниками детского сада;



воспитывать отзывчивость, доброжелательность; доброжелательные отношения со взрослыми и сверстникам



способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателям, детям.

Четверг 01.09.2022

Тематическая неделя «Детский сад — чудесный дом! Хорошо живется в нем!»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Петушок, петушок» ([4]

, с.147)



Игры-забавы «Светящиеся игрушки» (привлечь внимание детей к игрушкам, учить рассматривать игрушки, доставить детям радость от игры,

содействовать созданию эмоционально комфортной атмосферы).



Развитие культурно-гигиенических навыков «Послушная ложка» (формировать у детей культурно-гигиенические навыки, знакомить с

правилами поведения за столом, учить детей правильно держать ложку)



Рассматривание игрушки «Кошка» ([6], с.24)



Хоровод «Ну-ка все встали в круг» ([6], с. 248)



Пальчиковая игра «Пальчики здороваются»



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Погремушки» ([6], с. 272)



ЧХЛ: Стихи А.Барто из цикла «Игрушки» (воспитывать умение слушать, понимать содержание услышанного, развивать память)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- светящиеся

игрушки

- машинки

- погремушки

Игра-занятие 1

------

Прогулка

Приложение 1. Сентябрь. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка «Петушок, петушок…»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 1)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

------

Вечер



Игры на развитие мелкой моторики рук «Не боюсь колючек». Сделать массаж ладоней ребенка. ([16], с.7)



Знакомство детей с книжным уголком.



Рассматривание и чтение сказки «Курочка Ряба» (учить детей слушать).



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Погремушки» ([6], с.272)



Игровая деятельность в сенсорном уголке. Обеспечить детям возможность выбрать игры по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со

сверстниками

Индивидуальная

работа



Индивидуальная работа по сенсорному развитию: знакомить с красным цветом, формировать цветовое восприятие (с …………)

Работа с

родителями

Папка-передвижка, буклет «Адаптация детей к детскому саду».

1Здесь и далее в [] указан номер источника из списка литературы.

Пятница 02.09.2022

Тематическая неделя «Детский сад — чудесный дом! Хорошо живется в нем!»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Петушок, петушок» ([4], с.147)



Пальчиковые игры «Ладушки, ладушки», «Сорока-сорока»(развивать мелкую моторику рук, координацию движений пальцев рук)



правилами поведения за столом, формировать умение правильно держать ложку)



Рассматривание игрушки «Кошка» ([6], с. 27)



Хоровод «Ну-ка, все встали в круг» ([6], с. 247)



Пальчиковая игра «Тучки – солнышко» ([6], с. 255)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Погремушки» ([6], с. 272-273)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- мягкая игрушка

кошка

- песок

Игра-занятие 1

------

Прогулка

Приложение 1. Сентябрь. Прогулка № 2

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка «Большие ноги…».

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 1)

Текущие дела в

группе

Починка

карандашей

Игра-занятие 2

------

Вечер



Артикуляционная гимнастика «Киска лакает молоко» ([6], с.308)



Речевая игра «Самолеты» ([18], с. 99)



Разминка «Дорожка» с платформами и массажными ковриками ([6], с. 278)



Развитие предпосылок к сюжетно-ролевой игре «Умоем куклу» (перенести полученные навыки умывания в игровые действия;

поддерживать положительные чувства к процессу умывания)



Игры с песком (организовать свободное экспериментирование с песком, учить соблюдать правила личной гигиены и безопасности,

способствовать снятию напряжения детей, находящихся на стадии адаптации)

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа с …………….. по развитию речи «Кто как кричит?» (развивать звукоподражание)



Индивидуальные беседы с …………….. об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Цель: обогащать словарный запас детей.

Работа с

родителями

Консультация для родителей. Причины трудной адаптации детей к д\с

Беседы. О поведении детей дома.

Понедельник 05.09.2022

Тематическая неделя «Детский сад — чудесный дом! Хорошо живется в нем!»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Петушок, петушок» ([4], с.147)



Артикуляционная гимнастика «Бегемот», «Вкусный мёд», «Котёнок лакает молоко» (тренировать артикуляционный аппарат с целью

выработки чёткости, точности, правильности движений всех его частей) ([6], с. 307, 308)



Развитие культурно-гигиенических навыков «Моем ручки» (формировать умение намыливать руки, тщательно смывать мыло, учить

пользоваться индивидуальным полотенцем, помочь детям запомнить где находятся их полотенца)



Рассматривание книжек А.Барто «Игрушки» (развивать словарь по теме, формировать бережное отношение к книжкам, вызвать желание

договаривать и проговаривать отдельные слова из знакомых стихотворений).



Игры по сенсорному развитию «Цветные кубики» (учить сравнивать цвета по принцу «такой – не такой», учить подбирать пары

одинаковых по цвету предметов)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- книжки А.Барто

- кубики

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Сентябрь. Прогулка № 3

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Сказка В. Сутеева «Цыпленок и утенок»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 1)

Текущие дела в

группе

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Рассматривание книжек (предложить детям «почитать» книжки, формировать представление о бережном обращении с книжками).



Продолжать учить детей запоминать местонахождения игрушек в групповой и класть их на свои места.



Подвижная игра «Дождик» (обогащать двигательный опыт детей, вызывать желание играть со взрослым, поощрять самостоятельность

детей, проявление инициативы)



Самостоятельная игровая деятельность. Помочь детям организовать различные игры, определить предпочитаемые детьми игрушки,

игры, формы двигательной активности, поощрять стремление самостоятельно подбирать спортивные атрибуты, игрушки, предметы-

заместители

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа с …………. по развитию мелкой моторики рук: игра с мозаикой.



Индивидуальная беседа с …………. Что ты видел по дороге в д/с? (расширять представление об окружающем мире, природных и

сезонных изменениях; развивать устную речь детей).

Работа с

родителями

Консультация для родителей. Как мы играем с детьми, обзор игрушек для детей 2-го года жизни

Вторник 06.09.2022

Тематическая неделя «Детский сад — чудесный дом! Хорошо живется в нем!»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Петушок, петушок» ([4], с.147)



Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» (вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей)



пользоваться индивидуальным полотенцем, помочь детям запомнить где находятся их полотенца)



Рассматривание игрушки «Кошка» ([6], с.30)



Хоровод «Ну-ка, все встали в круг» ([6], с. 247)



Пальчиковая игра «Тучки – солнышко» ([6], с. 255)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Погремушки» ([6], с. 272-273)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- мягкая игрушка

кошка, игрушечная

тарелочка,

бутылочка

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Сентябрь. Прогулка № 4

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Стихотворение А. Барто «Бычок»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 1)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Игры на развитие мелкой моторики рук «Крутись, карандаш»(сделать массаж ладоней ребенка). ([16], с. 7)



Разминка «Погуляем» ([6], с. 285)



П/и «Прокати мяч» ([6], с. 297)



Речевая игра «Пароходы» ([18], с. 100)

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа с ………… по развитию кгн: учить снимать шорты, трусики, пользоваться индивидуальным горшком.



Формирование кгн, закрепление последовательности действий при мытье рук (………..).

Работа с

родителями

Беседы. О сне дома.

Среда 07.09.2022

Тематическая неделя «Детский сад — чудесный дом! Хорошо живется в нем!»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Петушок, петушок» ([4], с.147)



Музыкальная минутка. Слушание спокойной музыки (развивать умение внимательно слушать спокойную музыку)



Развитие культурно-гигиенических навыков «Кушаем кашу» (учить детей правильно держать ложку, аккуратно набирать кашу,

сохранять правильную позу за столом, поощрять стремление детей к самостоятельности)



Развлечение (театр) Театр резиновой игрушки «Колобок» (предложить детям подержать в руках персонажей сказки, познакомиться с

ними; учить следить за развитием действия)



Самостоятельная игровая деятельность (учить детей выбирать место для игры, формировать умение осуществлять взаимодействие со

сверстниками в игре)



П/и «Дождик» (обогащать двигательный опыт детей, вызывать желание играть со взрослым, поощрять самостоятельность детей,

проявление инициативы)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- театр резиновой

игрушки «Колобок»

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Сентябрь. Прогулка № 5

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:потешка «Ладушки-ладушки»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 1)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Игры на развитие мелкой моторики рук «Непослушные шарики» (сделать массаж ладоней ребенка; развивать ловкость движений

пальцев и кистей рук) ([16], с. 8)



П/и «Передай мяч» (учить передавать мяч двумя руками и принимать его, развивать внимание, поддерживать самостоятельность в

действиях)



Речевая игра «Машины» ([18], с.100)



Игровая деятельность в сенсорном уголке. Задача: обеспечить детям возможность выбрать игры по интересам, отдохнуть от

интенсивного общения со сверстниками

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа с ………. по физическому развитию: учить бросать мяч двумя руками, ползать по ограниченной поверхности



«Повтори за мной» - ………..

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Четверг 08.09.2022

Тематическая неделя «Детский сад — чудесный дом! Хорошо живется в нем!»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Петушок, петушок» ([4], с.147)



Игры-забавы «Солнечные зайчики» (учить детей пускать солнечных зайчиков, следить за их перемещением, содействовать

поддержанию хорошего настроения).



Развитие культурно-гигиенических навыков «Чистые ладошки» (продолжать учить детей тщательно мыть руки, насухо вытирать их

индивидуальным полотенцем, формировать привычку мыть руки после прогулки).



Чтение художественной литературы. Сказка «Репка» (вызвать у детей интерес к прослушиванию сказки, воспитывать умение слушать,

понимать содержание услышанного).



Пальчиковая игра «Домик» ([6], с. 249)



Игра «Паровозы» ([18], с.100)

- маленькое

зеркальце

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- настольно-

печатные игры

«Цветные

паровозики»

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Сентябрь. Прогулка № 6

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка «Петушок, петушок…»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 1)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Речевая игра «Ежик» ([18], с. 101)



Игры по сенсорному развитию «Цветные кубики» (учить сравнивать цвета по принципу «такой — не такой», подбирать пары

одинаковых по цвету предметов)



Строительные игры с большими кубиками «Автобус». (показать детям, как можно создавать несложные игровые постройки и

обыгрывать их).



П/и «По ровненькой дорожке»

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по сенсорному развитию (учить детей различать цвета)



«Держи ложку правильно!» - ………….

Работа с

родителями

Беседы. Об одежде детей в холодный период времени.

Пятница 09.09.2022

Тематическая неделя «Детский сад — чудесный дом! Хорошо живется в нем!»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Петушок, петушок» ([4], с.147)



индивидуальным полотенцем, формировать привычку мыть руки после прогулки)



Рассматривание игрушки «Зайка» ([6], с. 32)



Хоровод «Ну-ка, все встали в круг» ([6], с. 247)



Пальчиковая игра «Зайцы» ([6], с. 249)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Колокольчики» ([6], с. 270)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- мягкая игрушка

заяц (в серой

шубке)

- колокольчики

- кукольная мебель

- песок

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Сентябрь. Прогулка № 7

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:С. Маршак «Слон»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 1)

Текущие дела в

группе

Починка

карандашей

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Развитие предпосылок к сюжетно-ролевой игре «Комната для кукол» (учить называть и различать предметы мебели (стол, стул, диван,

кровать, кресло), обогащать словарь прилагательными (большой, маленький, твердый, мягкий, деревянный); формировать первичные

представления о происхождении вещей, воспитывать аккуратность в отношении к вещам)



Разминка «Зашагали ножки» ([6], с. 282)



способствовать снятию напряжения детей, находящихся на стадии адаптации)



Дыхательные упражнения «Подуем на листочки» (тренировать навык правильного носового дыхания, формировать углубленный выдох)

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по развитию речи «Кто как кричит?» (развивать звукоподражание)



«Собери пирамидку» - ……….

Работа с

родителями

Родительское собрание: «Адаптация ребенка к ДОУ»

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Знакомство»

Задачи: развивать доброжелательные отношения между детьми ([5], с. 7)

«Наша группа»

Задачи: познакомить с предметами групповой комнаты и их размещением. Формировать активный словарь: игровой уголок,

стол и стул, шкаф, игрушки. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. ([4], с. 42)

«Зайка и его друзья»

Задачи: формировать положительный настрой на игру-занятие ([3], c.68)

Развитие движений

«В гостях у деток»

Задачи: упражнять в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании, развивать чувство равновесия; воспитывать

положительные эмоции([4], с. 161)

Игры со строительным

материалом

«Домик для петушка»

Задачи: привлечь внимание детей к строительному материалу, к его конструктивным возможностям ([4], с. 130])

Игры с дидактическим

материалом

«Отгадай, кто позвал?»

Задачи: развивать у детей слуховое восприятие, совершенствовать навык звукоподражания, воспитывать внимательность ([4], с.

70)

«Кто в домике живет?»

Задачи: формирование речевого слуха, развитие собственной активной речи, совершенствование силы голоса

и воспитание положительного интереса к занятиям.([4], с. 71)

Музыкальное

Слушание «Курочка и цыплятки» — муз. Е. Тиличеевой

Пение «Петушок» — муз. С. Железнова

Образные движения «Цыплята и курочка» — муз. А. Филиппенко

Музыкально-ритмические упражнения «Постучим пальчиками» ([4], с. 178)

Тема: «Мои любимые игрушки»

Задачи:



знакомить детей с игрушками в группе;



закрепить знания детей о местонахождении различных игрушек, умения убирать каждую игрушку на свое место;



развивать речевую активность детей;



формировать у детей умение выполнять простые действия с игрушками (куклу укладывать спать и кормить, машинки и каталки катать)



воспитывать бережное отношение к игрушкам, учить использовать их по назначению;



учить детей осваивать элементарные ролевые и сюжетные игры;



развивать фантазию детей.

Понедельник 12.09.2022

Тематическая неделя «Мои любимые игрушки»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Петушок, петушок» ([4], с.147)



Музыкальная минутка «Кошка» А. Александрова (развивать умение подпевать звукоподражания: «мяу», «мур»).



правилами поведения за столом, учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать, учить детей пользоваться салфеткой,

учить благодарить взрослых).



Развлечение (театр) Театр деревянной игрушки «Репка» (предложить детям подержать в руках персонажей сказки, познакомиться с

ними, учить следить за развитием действия)



Рассматривание картин, изображений «Игрушки» (учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы по ее содержанию,

формулировать простейшие выводы, слушать рассказ взрослого, составленный по картине).



сверстниками в игре)

- куклы

- коляска

- мячи

- театр деревянной

игрушки «Репка»

- сюжетные и

предметные

картинки по теме

«Игрушки»

- погремушки

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Сентябрь. Прогулка № 8

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:К. Чуковский «Цыпленок» (Продолжать знакомить детей с природными явлениями; учить детей находить в окружающем предметы желтого цвета)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 1)

Текущие дела в

группе

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Игры на развитие мелкой моторики рук «Прячем ручки» (учить детей подражать движениям взрослого) ([16], с. 10)



Подвижная игра «Поезд» (учить двигаться в определенном направлении, согласовывать действия с другими детьми, вселять чувство

уверенности в своих возможностях, побуждать к самостоятельным действиям).



Речевая игра «Поиграем на дудочке» ([18], с. 101)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Погремушки» ([6], с. 272)

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук (игры с мозаикой)



«Одевай сам обувь!» - ………….

Работа с

родителями

Консультация для родителей. Сенсорное развитие ребенка, развивающие игры

Вторник 13.09.2022

Тематическая неделя «Мои любимые игрушки»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Петушок, петушок» ([4], с.147)



Развитие культурно-гигиенических навыков «Нос, умойся!» (учить детей умываться, пользоваться индивидуальным полотенцем,

поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам).



Рассматривание игрушки «Зайка» ([6], с. 35)



Хоровод «Ну-ка, все встали в круг» ([6], с. 247)



Пальчиковая игра «Зайцы» ([6], с. 249)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Колокольчики» ([6], с. 270)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- машинки

- мягкая игрушка

заяц

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Сентябрь. Прогулка № 9

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ: Г. Лагздынь «Зайка, зайка, попляши!» (закреплять умение детей водить хоровод, сопровождать свою речь соответствующими движениями).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 1)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Игры по сенсорному развитию «Цветные парочки» (учить сравнивать цвета по принципу «такой — не такой», подбирать пары

одинаковых по цвету предметов).



Строительные игры с большими кубиками «Поезд» (учить детей создавать несложные игровые постройки и обыгрывать их).



Речевая игра «Поиграем на балалайке» ([18], с. 102)



Разминка «Дорожка» с дугами для подлезания и массажными ковриками ([6], с. 278)

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по изобразительной деятельности: учить правильно держать карандаш, ориентироваться на листе бумаги



Индивидуальная работа по воспитанию культуры еды (…………).

Работа с

родителями

Беседы. Как правильно одеть ребёнка.

Среда 14.09.2022

Тематическая неделя «Мои любимые игрушки»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Петушок, петушок» ([4], с.147)



Пальчиковые игры «Зайцы», «Кап-кап» (развивать мелкую моторику рук, координацию движений пальцев рук) ([6], с. 249-250)



правилами поведения за столом, учить детей правильно держать ложку)



Рассматривание картин, изображений «Дети играют» (активизировать словарь по теме «Детский сад»)



Игры со строительным материалом (предложить детям самостоятельно выполнить постройки, формировать умение и поощрять

стремление самостоятельно подбирать детали для выполнения постройки)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- картины по теме

«Дети играют»

- песок

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Сентябрь. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка «Большие ноги…» (вызвать у детей желание слушать знакомую потешку, активно помогать, воспитателю читать её).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 1)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Развитие предпосылок к сюжетно-ролевой игре «Кукла обедает» (формировать представление об использовании предметов посуды,

развивать игровой опыт, потребность в общении со взрослыми, доброжелательность к ним, привлекать к называнию знакомых слов)



детей, проявление инициативы)



способствовать снятию напряжения детей, находящихся на стадии адаптации)

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по развитию речи «Кто как кричит?» (развивать звукоподражание)



Формировать навыки самообслуживания у ………………….

Работа с

родителями

Наглядная информация для родителей. Нетрадиционные способы профилактики заболеваний.

Четверг 15.09.2022

Тематическая неделя «Мои любимые игрушки»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Петушок, петушок» ([4], с.147)



поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам)



Рассматривание игрушки «Зайка» ([6], с. 37)



Хоровод «Ну-ка, все встали в круг» ([6], с. 247)



Пальчиковая игра «Зайцы» ([6], с. 249)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Колокольчики» ([6], с. 270)



Беседа со всеми детьми: «Игрушки» (продолжать знакомить с группой).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- мягкая игрушка

заяц

- книжка «Теремок»

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Сентябрь. Прогулка № 2

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ: Стихотворение А. Барто «Мячик» (побуждать детей договаривать слова в стихотворении)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 1)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Игры по сенсорному развитию «Разноцветные палочки» (учить различать цвета по принципу «такой — не такой»; сортировать предметы

по цвету)



Строительные игры «Теремок» (учить детей создавать элементарные постройки и обыгрывать постройки)



Разминка «Заинька, потанцуй» ([6], с. 280)



Самостоятельная игровая деятельность (помочь детям организовать различные игры, определить предпочитаемые детьми игрушки,

заместители)

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа с ………………. по развитию мелкой моторики рук «Мозаика»



Инд.работа с …………. – учить правильно собирать пирамидку.

Работа с

родителями

Беседы. О соблюдении режима дня.

Пятница 16.09.2022

Тематическая неделя «Мои любимые игрушки»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Петушок, петушок» ([4], с.147)



Хороводная игра «Раздувайся, пузырь!» (развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями,

обогащать двигательный опыт детей)



учить благодарить взрослых).



Рассматривание сюжетных картинок «На прогулке» (учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы по ее содержанию,

формулировать простейшие выводы, слушать рассказ взрослого, составленный по картине).



Дыхательные упражнения «Подуем на листочки» (воздействовать на дыхательную систему, увеличивая ее функциональные резервы,

способствовать оздоровлению и повышению устойчивости организма к различным заболеваниям)



Речевая игра «Позвеним колокольчиком» ([18], с. 102)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- сюжетные

картинки «На

прогулке»

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Сентябрь. Прогулка № 3

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Песенка «Баю-бай, баю-бай…»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 1)

Текущие дела в

группе

Починка

карандашей

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Игры на развитие мелкой моторики рук «Спрячь в ладошке» (укреплять мышцы пальцев и кистей рук) ([16], с. 11)



Подвижная игра «Медведь и дети» (учить бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого, вызывать

удовольствие от совместных действий, поощрять самостоятельность детей).



Рассматривание книжек (вызывать у детей интерес к книгам, их рассматриванию, формировать представление о бережном обращении с

книжками)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Колокольчики» ([6], с. 270)

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по изобразительной деятельности (учить правильно держать карандаш, ориентироваться на листе бумаги)



Индивидуальная работа по воспитанию культуры еды (…………..).

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Кукла Аня»

Задачи: вызвать положительный эмоциональный отклик детей; учить называть куклу по имени ([9], с. 10)

«Куклы»

Задачи: способствовать формированию игровой мотивации, развивать мелкую моторику ([9], с. 14)

«Поиграем с куклой»

Задачи: развивать подражание движениями речи взрослого ([12], c. 43)

Развитие движений

«В гостях у деток»

положительные эмоции ([4], с. 161)

Игры со строительным

материалом

«Домик для собачки»

Задачи: продолжать знакомить с конструктивными возможностями строительного материала ([4], с. 130)

Игры с дидактическим

материалом

«Собери пирамидку»

Задачи: побуждать детей к результативным действиям, совершенствовать координацию движений рук под зрительным

контролем, воспитывать положительное отношение к занятиям ([4], с. 71)

«Тактильные кубики»

Задачи: стимулировать у детей тактильные рецепторы ладоней. Побуждать манипулировать кубиком по показу воспитателя ([6],

с. 33)

Музыкальное

Слушание «Курочка и цыплятки» — муз. Е. Тиличеевой

Пение «Петушок» — муз. С. Железнова

Образные движения «Цыплята и курочка» — муз. А. Филиппенко

Музыкально-ритмические упражнения «Постучим пальчиками» ([4], с. 178)

Понедельник 19.09.2022

Тематическая неделя «Мои любимые игрушки»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика «Петушок, петушок» ([4], с.147)



правилами поведения за столом, учить детей правильно держать ложку)



Рассматривание игрушки «Кукла Таня» ([6], с. 40)



Хоровод «Ну-ка, все встали в круг» ([6], с. 247)



Пальчиковая игра «Зайцы» ([6], с. 249)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Бубен» ([6], с. 268)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Сентябрь. Прогулка № 4

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ: Русская народная сказка «Как коза избушку построила»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 1)

Текущие дела в

группе

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Разминка «Потанцуй с куколкой» ([6], с. 286)



Дидактическая игра «Покорми куколку» ([6], с. 296)



Музыкальная игра «Колыбельная» ([6], с. 274)



Настольно-печатные игры «Величина» (учить подбирать, сравнивать, классифицировать предметы по цвету и величине, развивать

мелкую моторику рук и пространственное мышление)



стремление самостоятельно подбирать детали для выполнения постройки)

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по развитию культурно-гигиенических навыков: учить снимать шорты, трусики, пользоваться индивидуальным

горшком



Упражнять в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки» - ……….

Работа с

родителями

Консультация для родителей. Развитие движений

Вторник 20.09.2022

Тематическая неделя «Мои любимые игрушки»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика «Петушок, петушок» ([4], с.147)



Игры-забавы «Светящиеся игрушки» (привлечь внимание детей к игрушкам, учить рассматривать их, доставить детям радость от игры,

содействовать созданию эмоционально комфортной атмосферы).



поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам).



Чтение художественной литературы: Стихи А.Барто из цикла «Игрушки» (воспитывать умение слушать, понимать содержание

услышанного, развивать память, активизировать словарь по теме «Игрушки»)



Катание на машинах (учить детей отталкиваться ногами, продвигаться вперёд, регулировать направление движения с помощью руля)



Речевая игра «Бьем в барабан» ([18], с. 102)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- светящиеся

игрушки

- машины

- пазлы «Игрушки»

- игра по

сенсорному

развитию «ниточки

для шариков»

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Сентябрь. Прогулка № 5

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка «Наши уточки с утра» (учить внимательно слушать)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 1)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Настольно-печатные игры: Пазлы «Игрушки» (развивать умение воспринимать целостное изображение предмета, развивать внимание,

мелкую моторику рук)



Игры по сенсорному развитию «Ниточки для шариков» (учить детей различать цвета по принципу «такой – не такой», знакомить с

названием цветов)



Самостоятельная двигательная деятельность (учить детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь, учить взаимодействовать

со сверстниками)

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по сенсорному развитию: учить детей различать цвета



Упражнять в ловле мяча.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Среда 21.09.2022

Тематическая неделя «Мои любимые игрушки»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Петушок, петушок» ([4], с.147)



правилами поведения за столом, учить детей правильно держать ложку)



Рассматривание игрушки «Кукла Таня» ([6], с. 42)



Хоровод «Ну-ка, все встали в круг» ([6], с. 247)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Бубен» ([6], с. 268)



книжками)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- песок, глина,

камешки

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Сентябрь. Прогулка № 6

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ: И. Токмакова «Баиньки»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 1)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Развитие предпосылок к сюжетно-ролевой игре «Уложим куклу спать» (учить снимать одежду в определенной последовательности,

аккуратно вешать вещи на стульчик).



Экспериментальная деятельность с песком, глиной, камешками (познакомить детей со свойствами песка).



Речевая игра «Веселый концерт» ([18], с.102)



Подвижная игра «Мячи» (обогащать двигательный опыт детей, вызывать желание играть со взрослым, поощрять самостоятельность

детей, проявление инициативы) ([6], 295)

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по развитию речи «Кто как кричит?» (развивать звукоподражание)



Катание мяча по прямой линии.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Четверг 22.09.2022

Тематическая неделя «Мои любимые игрушки»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Петушок, петушок» ([4], с.147)



Артикуляционная гимнастика «Лопата», «Котёнок лакает молоко» (тренировать артикуляционный аппарат с целью выработки чёткости,

точности, правильности движений всех его частей) ([6], с. 308)



поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам).



Рассматривание книжек «Игрушки» (вызвать у детей интерес к рассматриванию иллюстраций в книжках, активизировать словарь по

теме «Игрушки»)



Игра по сенсорному развитию «Построим башню» (учить различать цвета по принципу «такой — не такой»)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- книжки

«Игрушки»

- цветные кубики

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Сентябрь. Прогулка № 7

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка «Наши уточки с утра» (приучать слушать потешку. Развивать художественное восприятие и эстетический вкус)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 1)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Игра по речевому развитию «Дом большой, дом маленький» ([18], с. 102)



Строительные игры «Теремок» (учить детей создавать элементарные постройки и обыгрывать постройки)



заместители)

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики «Мозаика»



Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.- учить отталкиваться, держать равновесие.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Пятница 23.09.2022

Тематическая неделя «Мои любимые игрушки»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Петушок, петушок» ([4], с.147)



правилами поведения за столом, учить детей правильно держать ложку)



Рассматривание игрушки «Кукла Таня» ([6], с. 44)



Хоровод «Ну-ка, все встали в круг» ([6], с. 247)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Бубен» ([6], с. 268)



Игра на сенсорное развитие «Бегите ко мне!» (учить детей находить предмет определенного цвета по образцу (зрительное соотнесение);

развивать внимание)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- маленькие

резиновые

игрушки-пищалки

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Сентябрь. Прогулка № 8

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Русская народная сказка «Теремок» (учить внимательно, слушать, приобщать к словесному искусству).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 1)

Текущие дела в

группе

Починка

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Разминка «Потанцуй с куколкой» ([6], с. 286)



Игра на развитие мелкой моторики «Котенок» (укреплять мышцы пальцев и кистей рук; учить подражать движениям взрослого) ([16], с.

11)



Речевая игра «Баба сеяла горох» ([18], с. 103)



Игры в театральном уголке (создать условия для развития творческих способностей детей)

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа с …………………., как правильно держать ложку.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Игрушки»

Задачи: развивать зрительное внимание, учить находить в окружающей обстановке игрушку, нарисованную на картинке ([11], с.

12)

«Игрушки по местам»

Задачи: соотносить предметы с реальными предметами разной формы, уточнять действия, совершенные с этими предметами,

овладевать понятиями «большой-маленький» ([4] , с. 22)

«Игрушки»

Задачи: развивать активную речь детей ([12], c. 51)

Развитие движений

«В гостях у деток»

положительные эмоции ([4] , с. 161)

Игры со строительным

материалом

«Домик для зайчика»

Задачи: познакомить детей с постройками для разных животных, побуждать детей помогать воспитателю во время постройки,

принимать активное участие во время обыгрывания([4] , с. 130)

Игры с дидактическим

материалом

«Нанизывание колец»

Задачи: формировать представление о величине предметов, учитывать его при выполнении действий с игрушками ([4], с. 71)

«Волшебный поднос»

Задачи: стимулировать тактильные рецепторы пальцев рук. Развивать воображение ([6], с. 40)

Музыкальное

Слушание «Курочка и цыплятки» — муз. Е. Тиличеевой

Пение «Петушок» — муз. С. Железнова

Образные движения «Цыплята и курочка» — муз. А. Филиппенко

Музыкально-ритмические упражнения «Постучим пальчиками» ([4], с. 178)

Тема: «Профессии детского сада»

Задачи:



расширять представления детей о профессиях людей, работающих в детском саду;



воспитывать уважение к труду взрослых;



развивать речевую активность детей.

Понедельник 26.09.2022

Тематическая неделя «Профессии детского сада»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Петушок, петушок» ([4], с.147)



Беседа «Кто работает в детском саду» (расширять представления детей о профессиях людей, работающих в детском саду. Рассказать

детям, что у всех, кто работает в садике сегодня праздник)



Во время завтрака «На столе готова каша, где большая ложка наша?!»(привлечение внимания детей к пище).



Игры с дидактическими игрушками – пирамидками (закрепить умение детей собирать пирамидку).



Игры с цветными кубиками.



Развлечение (театр) Театр деревянной игрушки «Теремок» (предложить детям подержать в руках персонажей сказки, познакомиться с

ними, учить следить за развитием действия)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- пирамидки

- цветные кубики

- театр деревянной

игрушки

«Теремок»

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Сентябрь. Прогулка № 9

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:А. Барто «Мишка» (Развивать умение слушать и слышать; воспитывать заботливое отношение к игрушкам).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 1)

Текущие дела в

группе

Поливка цветов;

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Воспитание КГН: практическое упражнение «Чистые ручки».



Продуктивная деятельность: знакомство с карандашами и фломастерами. «Спрячь картинку» (учить детей правильно держать в руке

карандаш (фломастер); самостоятельно рисовать (черкание); формировать интерес к изобразительной деятельности) ([13], с. 11)



Чтение русской народной сказки «Репка». Рассматривание иллюстраций и беседа по ним.



П/и: «Зайка серый умывается» (приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием, особое внимание

уделять выполнению подскоков).

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по воспитанию культуры еды



Индивидуальная работа по развитию речи с …………….. «Три веселых братца» звукоподражательные слова.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Вторник 27.09.2022

Тематическая неделя «Профессии детского сада»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Петушок, петушок» ([4], с.147)



Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки: мыть руки и лицо перед едой и после еды.



Чтение художественной литературы: Сказка «Теремок» (вызвать у детей интерес к прослушиванию сказки, воспитывать умение

слушать, понимать содержание услышанного).



Речевая игра «Куколка» ([18], с. 103)



Привлекать к совместным играм с взрослым и сверстниками (учить соблюдать «Дисциплину расстояния», способствовать освоению

умения играть рядом, не мешая друг другу).



П/и «Лохматый пес» (познакомить с правилами игры)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- машинки

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Сентябрь. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:А. Барто «Бычок» (познакомить со стихотворением, воспитывать доброту, отзывчивость).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 2)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

коробок из-под

настольно-

печатных игр

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Воспитание КГН: пользование индивидуальным полотенцем.



Побуждать детей самостоятельно играть. Побуждать детей играть группами.



Игра на развитие мелкой моторики «Ветерок» (укреплять мышцы пальцев и кистей рук) ([16], с. 12)



Игры в театральном уголке (создать условия для развития творческих способностей детей)



П/и «Солнышко и дождь» (учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга).

Индивидуальн

ая работа



Формировать навыки самообслуживания у ……………



Индивидуальная работа по развитию основных движений прыжки на месте «как зайчики» (……………….).

Работа с

родителями

Папка-передвижка «Здравствуй, осень»

Среда 28.09.2022

Тематическая неделя «Профессии детского сада»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Петушок, петушок» ([4], с.147)



Учить детей пользоваться ложкой во время еды, пить из кружки, с едой не играть.



Беседа «Наши воспитатели» (расширять представления детей о профессиях людей, работающих в детском саду; закреплять знание имен

воспитателей)



Сюжетно-ролевая игра «Мама кормит детей» (учить детей простейшим игровым действиям, проявлять заботу о кукле).



Рассматривание книг в книжном уголке.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Сентябрь. Прогулка № 2

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка «Киска,киска,киска, брысь!»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 2)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Воспитание КГН: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки.



Продуктивная деятельность «Вот такое тесто!» (познакомить детей с тестом; научить разминать тесто пальцами и ладонями обеих рук;

формировать у них интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику) ([14], с. 11)



Чтение художественной литературы. Рассматривание иллюстраций к ней (Хрестоматия для самых маленьких)



П/и «Догони меня» (учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве).

Индивидуальн

ая работа



Инд.работа с …………….. – учить правильно собирать пирамидку.



Индивидуальная работа по сенсорному развитию с ………………….. сортировка по цвету.

Работа с

родителями

Беседа о поведении детей дома

Четверг 29.09.2022

Тематическая неделя «Профессии детского сада»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Петушок, петушок» ([4], с.147)



Учить детей правильно держать ложку во время еды.



Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо»



Игры с дидактическими игрушками – пирамидками (закрепить умение детей собирать пирамидку).



Игры с цветными мячиками.



Самостоятельная игровая деятельность (создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- пирамидки

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Сентябрь. Прогулка № 3

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Русская народная сказка «Репка»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 2)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Воспитание КГН: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки, пользоваться мылом.



Побуждать детей самостоятельно играть. Побуждать детей играть группами.



Речевая игра «Большие ноги идут по дороге» ([18], с. 104)



стремление самостоятельно подбирать детали для выполнения постройки)



П/и: «Птички, раз! Птички, два!» (упражнять детей в прыжках).

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по воспитанию культуры еды



Индивидуальная работа по конструированию: приставлять кирпичики друг к другу ……………………..

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Пятница 30.09.2022

Тематическая неделя «Профессии детского сада»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Петушок, петушок» ([4], с.147)



Учить детей находить свое полотенце среди других.



Настольно – печатные игры: пазлы, мозаика.



Катание игрушек на колясках.



Сюжетно-ролевая игра «Накормим куклу Катю супом» (учить детей простейшим игровым действиям, проявлять заботу о кукле)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- пазлы

- мозаика

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Сентябрь. Прогулка № 4

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка «Вот и люди спят» (учить произносить звукоподражание, формировать интерес к художественной литературе).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 2)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Воспитание КГН: алгоритм одевания на прогулку.



Побуждать детей самостоятельно играть. Побуждать детей играть группами.



Рассматривание иллюстраций по сказке «Репка» (развивать у детей наблюдательность, обогащать словарь детей. Учить слушать

внимательно, не отвлекаясь).



Игра на развитие моторики «Брызгалки» (укреплять мышцы пальцев и кистей рук) ([16], с. 12)



П/и «Лохматый пес» (учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения).

Индивидуальн

ая работа



Упражнять в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки»



Индивидуальная работа по развитию речи с ……………………………… игра «Повторяй за мной».

Работа с

родителями

Фотовыставка

«Первые дни в детском саду»

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Синий цвет»

Задачи: знакомить детей с синим цветом, упражнять в нахождении красных предметов ([11], с. 28)

«Желтый цвет»

Задачи: закреплять синий цвет, знакомить детей с желтым цветом ([11], с. 29)

«Катись, шарик»

Задачи: формировать сильный плавный направленный выдох, развивать мыщцы губ ([12], c. 16)

Развитие движений

«В гостях у деток»

положительные эмоции ([4], с. 161)

Игры со строительным

материалом

«Стульчик для Кати»

Задачи: учить детей совершать элементарные действия с одинаковыми деталями([4], с. 131)

Игры с дидактическим

материалом

«Найди игрушку»

Задачи: побуждать детей по словам взрослого находить и показывать знакомые игрушки([4], с. 86)

«Собери пирамидку»

Задачи: побуждать детей выполнять цепь последовательных действий, учить детей собирать пирамидку небольшого размера ([4],

с. 91)

Музыкальное

Слушание «Курочка и цыплятки» — муз. Е. Тиличеевой

Пение «Петушок» — муз. С. Железнова

Образные движения «Цыплята и курочка» — муз. А. Филиппенко

Музыкально-ритмические упражнения «Постучим пальчиками» ([4], с. 178)

ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН НА ОКТЯБРЬ

Тема: «Золотая осень»

Задачи:



расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, в окружающем мире);



развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли насекомые, птицы улетают в теплые края,

отцвели цветы и т.д.);



расширять представления о правилах безопасного поведения на природе;



воспитывать бережное отношение к природе. Формировать экологические представления; воспитывать эстетическое восприятие детей от красоты осенних пейзажей;



развивать умение вести наблюдения за погодой.

Понедельник 03.10.2022

Тематическая неделя «Золотая осень»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Быстрые лошадки» ([4], с.147)



Воспитание к.г.н.: учить сидеть ровно, не мешать другим детям, во время еды, учить правильно держать ложку, вытирать губы

салфеткой.



Рассматривание игрушки «Уточка» ([6], с. 46).



Хоровод «Ну-ка, все встали в круг» ([6], с. 247)



Пальчиковая игра «Домашние птицы» ([6], с. 249)



Музыкальная игра «Шумящие кубики» ([6], с. 275)



Беседа с детьми на тему «Осень» (расширять знания детей об осени)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- машинки

- резиновая утка

- посудка

- картинки из двух

частей

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Октябрь. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка «Заяц Егорка» (продолжать приучать слушать народные песенки, потешки).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 2)

Текущие дела в

группе

Починка

карандашей

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Разминка «Ноги и ножки» ([6], с. 284)



Дидактическая игра «Собери листочки» ([6], с. 302)



Танец «Листочки» ([6], с. 313)



Внести для детей посуду детскую, для развития игрового сюжета.



Игры с куклами и машинками.



Д/и «Чудесный мешочек» (развивать тактильные ощущения).

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по развитию речи с …………………. «Три веселых братца»: звукоподражательные слова.



«Попади в цель» - учить бросать мяч вперед.

Работа с

родителями

Консультация

«Растем здоровыми и крепкими»

Вторник 04.10.2022

Тематическая неделя «Золотая осень»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Быстрые лошадки» ([4], с.147)



Беседа о признаках осени. «Что ты видел по дороге в детский сад?»



Настольные игры (крупные пазлы).



Игра «Разложи мячи на большие и маленькие»



Предложить детям вместе собрать мозаику только синего цвета (закреплять умение находить предметы синего цвета).



Игры с куклами и катание игрушек на машинах (отвезём игрушку на то место, где она лежала)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- крупные пазлы

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Октябрь. Прогулка № 2

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Русская народная сказка «Козлята и волк» Формировать умение слушать

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 2)

Текущие дела в

группе

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Учить детей есть самостоятельно и аккуратно, держать ложку в правой руке, тщательно пережевывать пищу.



Побуждать детей самостоятельно играть. Побуждать детей играть группами.



Повторение знакомых сказок, чтение потешки «Огуречик, огуречик… »



Игры на имитации движений (мишка идет, птичка летит, собачка бежит).



Игры с мыльными пузырями «Поймай пузырек» (доставить детям радость).



Учить после игры убирать игрушки на место.

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по развитию основных движений прыжки на месте «как зайчики»



«Какого цвета шарик?»- закреплять названия цвета с ………………………...

Работа с

родителями

Беседа о состоянии здоровья детей

Среда 05.10.2022

Тематическая неделя «Золотая осень»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Быстрые лошадки» ([4], с.147)



Беседа с детьми «Что я видел по дороге в детский сад» (развивать наблюдательность, речь).



Рассматривание игрушки «Уточка» ([6], с. 48).



Хоровод «Ну-ка, все встали в круг» ([6], с. 247)



Пальчиковая игра «Домашние птицы» ([6], с. 249)



Музыкальная игра «Шумящие кубики» ([6], с. 275)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- резиновая утка

- театр резиновой

игрушки

«Колобок»

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Октябрь. Прогулка № 3

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Песенка «Курочка Рябушечка» (формировать умение внимательно слушать)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 2)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Учить умываться, соблюдая алгоритм, находить своё полотенце, вытирать руки.



Разминка «Дорожка» с кочками «Ежик» и ребристой деревянной доской ([6], с. 278)



Рисование «Каляки-маляки» (учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер), самостоятельно рисовать (черкание); видеть

в линиях и их пересечении предметы; формировать интерес к рисованию ([13], с. 12)



ними, учить следить за развитием действия).



сверстниками в игре)

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по сенсорному развитию с …………….: сортировка по цвету.



Рассматривание картинок (животные) с ………………………. – учить показывать и называть животных.

Работа с

родителями

Папка-передвижка «Встречаем осень с малышом»

Четверг 06.10.2022

Тематическая неделя «Золотая осень»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Быстрые лошадки» ([4], с.147)



Учить детей находить свой горшок, знать свое полотенце. Учить снимать штанишки и трусики перед тем, как сесть на горшок



Совместное рассматривание картинок «Золотая осень» (закреплять знания детей об осени).



Речевая игра «Гости» ([18], с. 104)



Игры с машинками, куклами для развития игрового сюжета.



Катание кукол в колясках.



Д/и «Шары для нанизывания» (учить снимать и нанизывать шарики)

- конструктор

- куклы

- коляска

- мячи

- картинки «Золотая

осень»

- д/и «Шары для

нанизывания»

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Октябрь. Прогулка № 4

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:В. Берестова «Больная кукла» (формировать умение слушать)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 2)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Продолжать учить детей под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо

вытирать лицо и руки личным полотенцем.



Игра по сенсорному развитию «Наряжаем кукол» (учить подбирать цвета по принципу «такой — не такой»; находить предмет

определенного цвета по образцу; знакомить с названиями цветов)



Чтение рассказа Е. Чарушина «Курочка» (учить детей воспринимать художественный текст без наглядного сопровождения; обогащать

словарный запас).



П/и «Поезд» (научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами).

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по конструированию: приставлять кирпичики друг к другу



Учить правильно держать ложку ……………………..

Работа с

родителями

Анкетирование «Какой вы родитель»

Пятница 07.10.2022

Тематическая неделя «Золотая осень»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Быстрые лошадки» ([4], с.147)



Беседа об окр. мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения (развивать связную речь детей, наблюдательность).



Рассматривание игрушки «Уточка» ([6], с. 50)



Хоровод «Ну-ка, все встали в круг» ([6], с. 247)



Пальчиковая игра «Домашние птицы» ([6], с. 249)



Музыкальная игра «Шумящие кубики» ([6], с. 275)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- книга «Киска-

киска»

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Октябрь. Прогулка № 5

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ: В. Берестов «Курица с цыплятами» (продолжать знакомить детей с домашними птицами, воспитывать любовь к природе).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 2)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Продолжать учить не садиться за стол, не убрав игрушки и не вымыв руки, пользоваться салфеткой.



Чтение стихотворение А. Барто «Лошадка».



П/и «Прячься от дождика» (развивать у детей слуховое восприятие и внимание) ([6], с. 297)



Дыхательные упражнения «Подуем на листочки», «Вот какие мы большие!», «Часики» (тренировать навык правильного носового

дыхания, формировать углубленный выдох)



Игры с детьми в кукольном уголке «Накорми куклу», затем предложить покатать куклу в коляске

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по развитию речи с ………………….. игра «Повторяй за мной».



Учить катать мяч друг другу …………………..

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы о сне дома

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Падают листочки»

Задачи: познакомить детей с цветовой гаммой осенних листьев, сравнивать листья по величине: большой, маленький,

воспитывать любовь к природе, развивать познавательный интерес ([4], с. 9)

«Осень»

Задачи: знакомить детей с характерными признаками осени ([11], с. 27)

«Пошуршим, позвучим»

Задачи: развивать слуховое внимание, восприятие на слух звуков, которые издают различные предметы ([12], c. 7)

Развитие движений

«Наши ножки ходят по дорожке»

Задачи: упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании и

подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово ([4], с. 162)

Игры со строительным

материалом

«Башня из двух кубиков синего цвета»

Задачи: продолжать знакомить детей со строительным материалом — кубик, побуждать детей называть синий цвет и

действовать по сигналу воспитателя ([4], с. 131)

Игры с дидактическим

материалом

«Найди листочек»

Задачи: формировать у детей слуховое восприятие, находить предмет и называть его([4], с. 74)

«Найди желтый листочек»

Задачи: формировать цветовое восприятие, побуждать детей участвовать в совместной деятельности, повторять за воспитателем

отдельные слова ([4], с. 75)

Музыкальное

Слушание «Наша Таня» — муз. Э. Елисеевой-Шмидт

Пение «Водичка» — муз. Е. Тиличеевой

Образные упражнения «Скачет зайка» А. Александрова

Музыкально-ритмические упражнения «Марш и бег» — муз. Р. Рустамова([4], с. 178)

Тема: «Овощи»

Задачи:



расширять знания детей об овощах, их полезных свойствах;



развивать логическое мышление, внимание, память, любознательность, бережное отношение к природе;



развивать умение обследовательских действий

Понедельник 10.10.2022

Тематическая неделя «Овощи»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Быстрые лошадки» ([4], с.147)



Учить детей снимать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок, побуждать детей самостоятельно одевать их.



Рассматривание игрушки «Матрешка» ([6], с. 72)



Разминка «Ножками затопали» ([6], с. 285)



Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик» ([6], с. 252)



Упражнение для пальчиков «Коза» ([6], с. 257)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Бубенцы на деревянной ручке» ([6], с. 270)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- матрешка

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Октябрь. Прогулка № 6

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Чтение стихотворений про «морковку», «помидор», «огурец» (учить детей понимать и слушать произведения с опорой на иллюстрации)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 2)

Текущие дела в

группе

Починка

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Учить детей обращаться с просьбой, употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста».



Разминка «Мы матрешки» (побуждать детей выполнять движения в соответствии с текстом, показывать ладошки, сапожки, пружинку)

([6], с 284)



Д/и «Собери мячи» (упражнять детей в простейших движениях (наклоняться, поднимать с пола мяч)) ([6], с 303)



Продуктивная деятельность «Спрячь шарик» (продолжать знакомить детей с тестом, его свойствами; научить разминать тесто пальцами

и ладонями обеих рук; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику) ([14], с. 12)

Индивидуальн

ая работа



«Какого цвета шарик?»- закреплять названия цвета с ………………….



«Собери пирамидку» - совершенствовать координацию движений под зрительным контролем …………………

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Вторник 11.10.2022

Тематическая неделя «Овощи»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Быстрые лошадки» ([4], с.147)



Учить правильно держать ложку, кушать аккуратно и самостоятельно.



Беседа с детьми «Овощи» (учить овощи, показывать их на картинках).



Д/и «Найди красный (зеленый) овощ» (формировать цветовое восприятие, закреплять знание красного (зеленого) цвета, находить

нужный овощ).



Показ настольного театра «Репка»



Игра малой подвижности «Огуречик, огуречик»



Речевая игра «На! Дай!» ([18], с.105)

- конструктор

- куклы

- коляска

- игрушки для

настольного театра

по сказке «Репка»,

- воздушные

шарики

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Октябрь. Прогулка № 7

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка «Вот и люди спят» (формировать умение произносить звукоподражание, формировать интерес к художественной литературе).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 2)

Текущие дела в

группе

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Чтение потешки «Пошел котик на торжок» (донести до детей содержание потешки, вызвать желание слушать ее. Учить понимать юмор).



П/и «Зайка серенький» (приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, упражнять в прыжках).



Лепка горошка для мышки (учить отщипывать маленькие кусочки от большого куска пластилина. Рассказать, что горошек – это овощ)



Сюжетная игра «Кушай, мышонок, сладкий горошек» (вылепленные изделия дети складывают на тарелочки и выставляют их на столе

перед игрушкой)

Индивидуальн

ая работа



Рассматривание картинок (овощи) с …………………………….. – учить показывать называть овощи.



Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Работа с

родителями

Консультация «Влияние развивающей среды на развитие детей раннего возраста».

Среда 12.10.2022

Тематическая неделя «Овощи»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Быстрые лошадки» ([4], с.147)



Рассматривание игрушки «Матрешка» ([6], с. 77)



Разминка «Ножками затопали» ([6], с. 285)



Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик» ([6], с. 252)



Упражнение для пальчиков «Коза» ([6], с. 257)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Бубенцы на деревянной ручке» ([6], с. 270)



Показать детям овощи, дать потрогать, попробовать на вкус (огурец, помидор, морковь) (знакомить с овощами).

- конструктор

- куклы

- коляска

- овощи

- матрешка

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Октябрь. Прогулка № 8

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Русская народная сказка «Курочка ряба» (развивать умение слушать сказку)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 2)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Разминка «Дорожка» с плоскими обручами и ортопедическим ковриком ([6], с. 278)



Игры детей с настольными играми: «Картинки-половинки», «Вкладыши», «Составь из частей»



Д/и «Куда спряталась собачка» (развивать ориентировку в пространстве).



Чтение А.Барто «Морковный сок»



Игры детей в уголке ряжения: собираемся в гости.



Учить убрать игрушки после игры на свои места.

Индивидуальн

ая работа



Д/и «Подбери чашку, блюдце и ложку по цвету»



«Сдуй листок» - учить сдувать листок с ладошки, развивать речевое дыхание.

Работа с

родителями

Беседа

«Роль отца в воспитании ребенка»

Четверг 13.10.2022

Тематическая неделя «Овощи»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Быстрые лошадки» ([4], с.147)



Игра на развитие слуха «Послушаем звуки!» ([18], с. 297)



Д/и «Поручение» (продолжать учить понимать значение слов «вверх», «вниз»).



Д/и «Найди желтые предметы» (учить желтый цвет).



Пальчиковая игра «Капуста» ([18], с. 343)



Самостоятельные игры детей в игровых уголках (воспитывать привычку детей находить занятие по интересам, подбирать игры,

игрушки. Формировать умение играть вместе со сверстниками)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- предмет желтого

цвета

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Октябрь. Прогулка № 9

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка «Петушок, петушок» (знакомить с содержанием потешки, звукоподражание).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 2)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Чтение потешки «Сидит белка на тележке» (расширять словарь за счет слов - мишка, зайчик, лисичка , белка; учить отвечать на вопросы

словом).



Д/и «Сложи целое из 4-х частей» (овощи) (учить складывать целое из частей).



П/и «Пузырь» (закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его).



Игра «Ямки» (развивать силу рук, хватательные соотносящие движения рук) ([16], с. 13)



Игровая ситуация «Накормим куклу Катю супом из овощей» (развивать игровую деятельность, создавать предпосылки к игре по ролям).



Учить убирать игрушки на место совместно со взрослым.

Индивидуальн

ая работа



Учить катать мяч друг другу



Упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Пятница 14.10.2022

Тематическая неделя «Овощи»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Быстрые лошадки» ([4], с.147)



Учить мыть руки перед едой, пользоваться мылом, находить свое полотенце, вытирать руки.



Политьвместе с воспитателем цветы и обтереть листья (прививать бережное отношение к растениям).



Предложить дидактические игры на развитие мелкой моторики (мозаика, шнуровка, прищепки)



Рассматривание картины «Собираем урожай» (учить детей понимать сюжет, развивать умение слушать объяснение воспитателя).



игрушки. Формировать умение играть вместе со сверстниками).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- дид. игры на

развитие мелкой

моторики

- картина

«Собираем

урожай»

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Октябрь. Прогулка № 10

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Е. Благинина «Обедать» (развивать и активизировать словарь, включать в него знакомые действия).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 2)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья.



Чтение стихотворенияВ. Берестова «Курица с цыплятами» (закреплять домашних птиц, воспитывать любовь к природе).



П/и «Воробышки и автомобиль» (упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать

движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место).



Д/и «Что растет на грядке» (учить детей находить заданный овощ среди других овощей).



Беседа «Игрушками надо делиться» (воспитывать отрицательное отношение к жадности).



Побуждать детей самостоятельно играть. Побуждать детей играть группами.

Индивидуальн

ая работа



«Собери пирамидку» (совершенствовать координацию движений под зрительным контролем)



Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Учить отталкиваться, держать равновесие.

Работа с

родителями

Папка-передвижка «Детки-двухлетки»

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Овощи»

Задачи: обогащать представление детей об овощах, учить различать овощи на ощупь, по вкусу ([11], с. 42)

«Зеленый цвет»

Задачи: закреплять синий цвет и желтый цвет, знакомить детей с зеленым цветом ([11], с. 55)

«Репка»

Задачи: познакомить детей со сказкой «Репка», побуждать детей внимательно слушать сказку ([4], c. 61)

Развитие движений

«Наши ножки ходят по дорожке»

подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово ([4], с. 162)

Игры со строительным

материалом

«Башня из трех кубиков желтого цвета»

Задачи: совершенствовать навык детей в постройке башни из трех кубиков, побуждать детей называть желтый цвет, упражнять в

назывании постройки, подробно объяснить прием конструирования

(кубик на кубик и т.д.). ([4], с. 131)

Игры с дидактическим

материалом

«Собери башню из 2 колец»

Задачи: побуждать детей различать размеры колец и располагать их в определенном порядке([4], с. 76)

«Нанизывание шариков»

Задачи: познакомить детей с понятиями «самый большой — поменьше – самый маленький» ([4], с. 77)

Музыкальное

Слушание «Наша Таня» — муз. Э. Елисеевой-Шмидт

Пение «Водичка» — муз. Е. Тиличеевой

Образные упражнения «Скачет зайка» А. Александрова

Музыкально-ритмические упражнения «Марш и бег» — муз. Р. Рустамова ([4], с. 178)

Тема: «Фрукты»

Задачи:



расширять знания детей о фруктах, их полезных свойствах;



развивать логическое мышление, внимание, память, любознательность, бережное отношение к природе;



развивать умение обследовательских действий

Понедельник 17.10.2022

Тематическая неделя «Фрукты»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Быстрые лошадки» ([4], с.147)



Продолжать учить не садиться за стол, не убрав игрушки и не вымыв руки, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых.



Рассматривание игрушки «Собачка» ([6], с. 52)



Собачка принесла корзинку с фруктами (муляжи) (рассмотреть фрукты, помочь запомнить названия)



Хоровод «Ну-ка, все встали в круг» ([6], с. 247)



Пальчиковая игра «Платочки-лоскуточки» ([6], с. 253)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Бубенцы» ([6], с. 269)



Самостоятельные игры детей в игровых уголках (обогащать представления детей о вариантах игровых действий с выбранными ими

игрушками, материалами, учить их обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, форму).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушка собачка

- корзинка с

муляжами фруктов

- синие ленты

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Октябрь. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:В. Сутеев «Цыпленок и утенок» (вспомнить с детьми знакомое произведение, развивать умение слушать)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 2)

Текущие дела в

группе

Починка

карандашей

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Танец «Ленты» (способствовать накоплению у детей музыкальных впечатлений) ([6], с. 312)



Слушание песни «Собачка Жучка» (побуждать детей слушать небольшие песни. Побуждать к подпеванию) ([6], с. 276)



Учить садиться за стол с вымытыми и насухо вытертым руками, есть ложкой, пользоваться салфеткой после еды.



Чтение сказки Л. Толстого «Три медведя», рассказывание сказки по сюжетам, с рассматриванием иллюстраций.



П/и «Воробушки и автомобиль» (дать первичные знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве).

Индивидуальн

ая работа



Лепка «Пирожки для зверят» (продолжать учить совершенствовать приемы работы с пластилином. Закреплять умение формовать из

пластилина округлые комочки).



Учить составлять целое из четырех частей (складных кубиков).

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы об одежде детей в холодный период времени, как правильно одеть ребёнка

Вторник 18.10.2022

Тематическая неделя «Фрукты»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Быстрые лошадки» ([4], с.147)



Продолжать учить есть не спеша, спокойно, при напоминании взрослого после еды говорить «спасибо».



Учить составлять целое из четырех частей - складных кубиков (фрукты).



Сюжетно-ролевая игра «Магазин фруктов» (формировать у детей первоначальные навыки сюжетно-ролевой игры)



игрушки. Формировать умение играть вместе со сверстниками).



Хороводная игра «Зайка шел» (развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями,

обогащать двигательный опыт детей)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- складные кубики

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Октябрь. Прогулка № 2

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:стихотворение М. Лермонтова «Спи, младенец мой прекрасный…»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 2)

Текущие дела в

группе

Поливка цветов;

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Речевые игры «Зайка идет», «Зайка прыгает» ([18], с. 132)



Настольные игры «Собери картинку из двух частей» (разрезные картинки: овощи и фрукты).



Чтение сказки «Маша и медведь» (формировать умение слушать сказку, приобщать к словесному искусству).



П/и «Пройди через ручеек» (развивать у детей чувства равновесия, ловкость, глазомер).



Игры с любимыми игрушками (развивать у детей самостоятельность, инициативу, фантазию).

Индивидуальн

ая работа



Индив. работа: прыжки на двух ногах с продвижением вперед (учить отталкиваться, держать равновесие).



Развивать умение детей действовать по словесному указанию педагога («Возьми красный кубик» и т.п.).

Работа с

родителями

Консультация «Что необходимо делать родителям, чтобы ребёнок меньше болел?»

Среда 19.10.2022

Тематическая неделя «Фрукты»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Быстрые лошадки» ([4], с.147)



Учить пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться ложкой, без напоминания пользоваться салфеткой (вытирать губы, пальцы).



Рассматривание игрушки «Собачка» ([6], с. 54)



Собачка принесла картинки с фруктами (учить фрукты, показывать их на картинках)



Хоровод «Ну-ка, все встали в круг» ([6], с. 247)



Пальчиковая игра «Платочки-лоскуточки» ([6], с. 253)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Бубенцы» ([6], с. 269)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушка собачка

- картинки с

фруктами

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Октябрь. Прогулка № 3

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ и рассматривание иллюстраций к книжке «Котенька-коток».

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 2)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



вытирать лицо и руки личным полотенцем.



Танец «Ленты» (формировать у детей элементарные математические представления (длинный, короткий). Совершенствовать

двигательный опыт детей) ([6], с. 313)



Рисование «Ленточки короткие и длинные» (учить детей проводить прямые горизонтальные линии, связывая их с образом ленточки.

Закреплять представления об основных цветах) ([6], с. 56)



Побуждать детей самостоятельно играть. Побуждать детей играть группами

Индивидуальн

ая работа



Индив. работа: дид/ игра «Кто как кричит?» (развивать у детей слух, навыки звукоподражания).



Учить собирать пирамидку (башенку) из 5-8 колец разной величины.

Работа с

родителями

Выставка «Конкурс поделок родителей и детей из природных материалов»

Четверг 20.10.2022

Тематическая неделя «Фрукты»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Быстрые лошадки» ([4], с.147)



Учить умываться, соблюдая алгоритм.



Учить собирать пирамидку (башенку) из 5-8 колец разной величины.



Самостоятельные игры детей в игровых уголках (обеспечить детям возможность выбрать занятие по интересам).



Речевая игра «Дай ручку!» ([18], с. 233)



Д/и «Узнай и назови» («Чудесный мешочек») (учить угадывать фрукты).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- муляжи фруктов

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Октябрь. Прогулка № 4

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:С. Капутикян «Все спят» (формировать умение слушать)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 2)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Чтение сказки В. Сутеева «Утенок и цыпленок», рассматривание иллюстраций (познакомить детей с произведением, формировать

умение внимательно слушать, следить за развитием сюжета с опорой на иллюстрации. Поддерживать интерес к чтению. Пояснить,

почему цыпленок оказался в опасности).



уверенности в своих возможностях, побуждать к самостоятельным действиям).



Дид/игра «Назови фрукт» (учить узнавать и называть фрукты, активизировать словарный запас).



Игра на развитие силы рук «Мятая бумага» ([18], с. 328)



Учить поддерживать порядок в групповой комнате, убирать игрушки, книги.

Индивидуальн

ая работа



Индив. работа: игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли) (развивать чувство равновесия, ловкость).



Учить отвечать на вопросы: «Кто это?», «Что это?», «Как тебя зовут?»

Работа с

родителями

Папка- передвижка «Профилактика ОРВИ и гриппа. Коронавирус»

Пятница 21.10.2022

Тематическая неделя «Фрукты»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Продолжать формировать умение здороваться и прощаться (по напоминанию взрослого).



Утренняя гимнастика. «Быстрые лошадки» ([4], с.147)



Учить сидеть ровно, не мешать другим детям, во время еды учить правильно держать ложку, вытирать губы салфеткой.



Рассматривание игрушки «Собачка» ([6], с. 57)



Хоровод «Ну-ка, все встали в круг» ([6], с. 247)



Пальчиковая игра «Платочки-лоскуточки» ([6], с. 253)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Бубенцы» ([6], с. 269)



Самостоятельные игры детей в игровых уголках (помочь детям придумать различные игровые ситуации, организовать взаимодействие

со сверстниками).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Октябрь. Прогулка № 5

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка «Заяц Егорка»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 2)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



«Всегда моем руки с мылом». Упражнять в умении правильно пользоваться водой и мылом.



П/и «Жучка» (побуждать детей выполнять движения за взрослым) ([6], с. 291)



Продуктивная деятельность: лепка «Достань предмет» (продолжать знакомить детей с тестом и его свойствами; научить разминать тесто

пальцами и ладонями обеих рук; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику) ([14], с. 13)



Побуждать детей самостоятельно играть. Побуждать детей играть группами.



Загадывание загадок про фрукты и овощи (учить отгадывать загадки с помощью картинок, развитие мышления и памяти детей)



Учить убирать игрушки на место совместно со взрослым.

Индивидуальн

ая работа



Учить отвечать на вопросы: «Кто это?», «Что это?», «Как тебя зовут?»



Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). Развивать чувство равновесия, ловкость.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы о соблюдении режима дня.

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Фрукты»

Задачи: обогащать представление детей о фруктах, учить различать овощи на ощупь, по вкусу ([11], с. 44)

«Красный цвет»

Задачи: закреплять синий, желтый и зеленый цвет, знакомить детей с красным цветом ([11], с. 20)

«Чудесный мешочек»

Задачи: закреплять знания детей в назывании фруктов, узнавать их на картинке ([4], c. 12)

Развитие движений

«Наши ножки ходят по дорожке»

подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово ([4], с. 162)

Игры со строительным

материалом

«Башня из четырех кирпичиков зеленого цвета»

Задачи: познакомить детей с новой строительной деталью — кирпичик, способствовать узнаванию и называнию зеленого цвета,

рассмотреть образец постройки([4], с. 132)

Игры с дидактическим

материалом

«Волшебные ящички»

Задачи: продолжать обогащать тактильно-сенсорный опыт детей. Стимулировать рецепторы ладоней и пальцев рук ([6], с. 60)

«Большая и маленькая башни»

Задачи: познакомить детей с особенностями полых предметов разной величины: можно накладывать меньший на больший,

накрывать меньший большим ([4], с. 78)

Музыкальное

Слушание «Наша Таня» — муз. Э. Елисеевой-Шмидт

Пение «Водичка» — муз. Е. Тиличеевой

Образные упражнения «Скачет зайка» А. Александрова

Музыкально-ритмические упражнения «Марш и бег» — муз. Р. Рустамова ([4], с. 178)

Тема: «Дары природы: грибы, ягоды»

Задачи:



знакомить детей с особенностями внешнего вида ягод, грибов и с местом их произрастания;



дать представление о пользе грибов и ягод в жизни человека и животных;



воспитывать любовь к природе

Понедельник 24.10.2022

Тематическая неделя «Дары природы: грибы, ягоды»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Быстрые лошадки» ([4], с.147)



Наблюдение за воспитателем: полив растений: за тем, как льется вода из лейки и впитывается в землю (рассказать о том, что растения

нуждаются в уходе и поливе)



Рассматривание игрушки «Мишка» ([6], с. 80)



Мишкапринес картинки с лесными ягодами (рассмотреть картинки, назвать знакомые ягоды)



Разминка «Ножками затопали» ([6], с. 285)



Пришли в лес и увидели белочку. Пальчиковая игра «Белка» ([6], с. 248)



Упражнение для пальчиков «Грабли» ([6], с. 257)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Ладошка-погремушка» ([6], с. 271)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушка мишка

- картинки с

лесными ягодами

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Октябрь. Прогулка № 6

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Н. Пикулева «Лисий хвостик»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 2)

Текущие дела в

группе

Починка

карандашей

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Разминка «Птички летают» (развивать способность детей совершать выразительные движения в соответствии с музыкой и игровым

образом) ([6], с. 287)



Пальчиковая игра «Пальчики» (познакомить деток с пальчиками)



Д/и «Собери желуди и каштаны» (продолжать развивать у детей умение играть со сверстниками рядом. Совершенствовать основные

движения) ([6], с. 301)



Беседа с детьми на тему: «Что растет в лесу» (формировать умение определять, что растет в лесу; учить называть ягоды).



Игровая деятельность детей в игровых уголках

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа с ………………. - учить правильно держать в руке карандаш, рисовать палочки прямые и вертикальные.



Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.- учить отталкиваться, держать равновесие.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Вторник 25.10.2022

Тематическая неделя «Дары природы: грибы, ягоды»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Быстрые лошадки» ([4], с.147)



Беседа «Зачем мы говорим здравствуйте?» (развивать речь и словесно – логическое мышление, воспитывать вежливость).



Д/игра «Грибы большие и маленькие» (рассмотреть грибы, рассказать, что у гриба есть шляпка и ножка; учить группировать предметы

по размеру (большой, маленький))



Чтение р.н.с «Вершки и корешки»



Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье», «Испечем блинчики» ([6], с. 307)



со сверстниками).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- муляжи грибов

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Октябрь. Прогулка № 7

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Русская народная сказка «Курочка Ряба» (приучать слушать и понимать сказки, повторять движения согласно тексту).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 2)

Текущие дела в

группе

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Продолжать обучать детей правильно и последовательно одеваться после сна.



Чтение детям потешки «Травка- муравка» (приучать детей внимательно слушать воспитателя).



Рассматривание картинок по теме «Грибы» (учить называть некоторые виды грибов (боровик, лисичка), воспитывать усидчивость).



Сюжетно-ролевая игра «В лес за грибами»



Игры со строительным материалом (учить убирать все игрушки на свои места после игры).

Индивидуальн

ая работа



Упражнять в перекатывании мяча друг другу.



Д/и «Кто как кричит?» - развивать у детей слух, навыки звукоподражания.

Работа с

родителями

Консультация

«Я сам»

Среда 26.10.2022

Тематическая неделя «Дары природы: грибы, ягоды»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Быстрые лошадки» ([4], с.147)



Рассматривание игрушки «Мишка» ([6], с. 82)



Разминка «Ножками затопали» ([6], с. 285)



Пальчиковая игра «Кап-кап» ([6], с. 250)



Упражнение для пальчиков «Грабли» ([6], с. 257)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Ладошка-погремушка» ([6], с. 271)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушка мишка

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Октябрь. Прогулка № 8

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка «Еду-еду к бабе, к деду» (вызвать интерес к фольклору, включаться в игровые действия, предложенные воспитателем).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 2)

Текущие дела в

группе

Починка

карандашей

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Рисование «Грибы» (учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки – прямые вертикальные линии; не

выходить за границу рисунка; формировать интерес к рисованию) ([13], с.16)



Игры детей с настольными играми: «Картинки-половинки», «Вкладыши», «Составь из частей»



Д/и «Покажем Жучке какой у нас порядок» (учить убирать после игры игрушки, побуждать охотно выполнять трудовые поручения).



Подвижная игра «Прячься от дождика» (развивать у детей слуховое восприятие и внимание) ([6], с. 297)

Индивидуальн

ая работа



Артикуляционная гимнастика: «Иголочка», «Заборчик»



Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой, развивать глазомер.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Четверг 27.10.2022

Тематическая неделя «Дары природы: грибы, ягоды»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Быстрые лошадки» ([4], с.147)



Беседа с детьми на тему «Витамины осенью» (дать детям представление об овощах и фруктах и ягодах для здоровья человека).



Пальчиковая игра «Дождик» (стимулировать развитие речи, внимание, быстроту реакции, мелкую моторику рук).



игрушки. Формировать умение играть вместе со сверстниками)



Игры в кукольном уголке: разбуди куклу, умой ее, одень и накорми.



Игра малой подвижности «Солнце или дождик» (учить выполнять действия согласно различному звучанию бубна, развитие слухового

внимания)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- бубен

- посудка

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Октябрь. Прогулка № 9

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:З. Александрова «Прятки» (формировать умение внимательно слушать)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 2)

Текущие дела в

группе

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Побуждать детей самостоятельно надевать колготки после сна, просьбу о помощи выражать словесно.



Д/и «Большие и маленькие грибочк

» (учить чередовать предметы по размеру (большой, маленький), сенсорное развитие детей).



Беседа с детьми на тему: «Мы уже большие» (способствовать доброжелательному отношению ко взрослым, принимать участие в

разговоре с ними).



Сюжетно-ролевая игра «Накормим куклу Катю супом» (учить действовать в соответствии с заданным сюжетом)



Игры на сортировку (развивать хватательные движения – хватание щепотью или двумя пальцами (большим и указательным)) ([18], с.

329)

Индивидуальн

ая работа



Индивид.работа с ………………… по сенсорике (учить называть цвета).



Упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Пятница 28.10.2022

Тематическая неделя «Дары природы: грибы, ягоды»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Быстрые лошадки» ([4], с.147)



Рассматривание игрушки «Мишка» ([6], с. 84)



Разминка «Ножками затопали» ([6], с. 285)



Пальчиковая игра «Кап-кап» ([6], с. 250)



Упражнение для пальчиков «Грабли» ([6], с. 257)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Ладошка-погремушка» ([6], с. 271)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушка мишка

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Октябрь. Прогулка № 10

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Русская народная сказка «Волк и козлята» (напомнить детям сказку. Вызвать желание послушать ее еще)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 3)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

коробок из-под

настольно-

печатных игр

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Разминка «Ветер клен качает» (побуждать детей повторять движения за воспитателем. Осуществлять профилактику переутомления.

Побуждать к звукоподражанию) ([6], с. 276)



Д/и «Собери листочки» (способствовать развитию основных движений. Закреплять представления об основных цветах) ([6], с. 302)



игрушки. Формировать умение играть вместе со сверстниками).



Постройки для машин из строительного материала.



Игровое задание «Покажем Лунтику, какой у нас порядок в группе» (учить убирать игрушки на свои места после игры, соблюдать

чистоту в группе)

Индивидуальн

ая работа



Учить самостоятельно снимать и надевать колготки.



Учить собирать пирамидку (башенку) из 5-8 колец разной величины.

Работа с

родителями

Консультация «Права и обязанности родителей».

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Красный и желтый цвета»

Задачи: продолжать учить различать и правильно называть цвета ([11], с. 46)

«Грибы, ягоды»

Задачи: познакомить детей с грибами, ягодами, развивать мелкую моторику рук ([5], с. 26)

«Тихо-громко»

Задачи: развивать голосовой аппарат, отрабатывать навык тихого и громкого проговаривания отдельных слов, формировать

умение слушать ([4], c. 50)

Развитие движений

«Наши ножки ходят по дорожке»

подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово ([4], с. 162)

Игры со строительным

материалом

«Башня из четырех кирпичиков красного цвета»

Задачи: закрепить у детей навык постройки башенки из кирпичиков без рассматривания образца, побуждать узнавать и называть

красный цвет ([4], с. 132)

Игры с дидактическим

материалом

«Грибочки по местам»

Задачи: побуждать детей вкладывать грибочки в отверстия и различать слова([4], с. 83)

«Собери грибочки»

Задачи: учить детей подбирать грибочки по цвету ([4], с. 99)

Музыкальное

Слушание «Наша Таня» — муз. Э. Елисеевой-Шмидт

Пение «Водичка» — муз. Е. Тиличеевой

Образные упражнения «Скачет зайка» А. Александрова

Музыкально-ритмические упражнения «Марш и бег» — муз. Р. Рустамова ([4], с. 178)

Тема: «Я в мире человек»

Задачи:



дать детям представление о себе, как о человеке, об основных частях тела человека, их назначении;



учить детей проявлять навыки опрятности;



соблюдать правила поведения в детском саду;



сопровождать речью игровые и бытовые действия;



учить детей ориентировке в схеме собственного тела;



учить различать понятия «мальчик – девочка», узнавать, к какому полу относится сам ребенок

Понедельник 31.10.2022

Тематическая неделя «Я в мире человек»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Воробышки» ([4], с.148)



Объяснение правил поведения за столом: проговаривание правил на основе картинок (развитие к.г.н: учить пользоваться

индивидуальными предметами).



Беседа «Где мой нос, а где мой рот?» (учить показывать на себе части лица и называть их)



Д/и «Пальчики» (предложить детям массировать пальчики с проговариваем потешек).



Наблюдение за тем, как воспитатель поливает цветы и рыхлит землю в цветочных горшках.



П/и: «По тропинке» (развивать координацию движений, ловкости, формирование правильной осанки).



Коллективная игра «Паровозик» (упражнять детей идти вперед, небольшими группами. Сначала держась друг за друга, затем свободно

двигая руками, согнутыми в локтях, начинать и заканчивать движение по сигналу)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Ноябрь. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 3)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Объяснение правил поведения за столом и К.Г.Н.: не садиться за стол, не убрав игрушки и не вымыв руки, пользоваться салфеткой,

благодарить взрослых.



Рассматривание себя на фотографиях «Это я» ([18], с. 237)



Игры с крупным строительным материалом: «Кроватка для неваляшки» (учить строить из кубиков простейшие сооружения).



Чтение художественной лит-ры: стихотворение А. Барто «Я расту».



Игры на сенсорное развитие «Разложи по коробочкам» (учить находить предмет определенного цвета по образцу; закреплять знание

цветов) ([17])

Индивидуальн

ая работа



Игра на развитие дыхания «Дует, дует ветерок» (отработать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с

произношением звука [у])



Учить отвечать на вопросы: «Кто это?», «Что это?», «Как тебя зовут?»

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН НА НОЯБРЬ

Вторник 01.11.2022

Тематическая неделя «Я в мире человек»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Воробышки» ([4], с.148)



Игра на развитиеречевого слуха «Кто там?» ([18], с. 304).



Д/и «Угадай на вкус» (учить определять на вкус овощи и фрукты).



Беседа «Мальчики и девочки» (учить элементарному сравнению мальчиков и девочек: одежда, прическа).



П/у «Послушные пуговицы» (формировать навыки самообслуживания, учить застегивать крупные пуговицы, развивать мелкую

моторику).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- кусочки овощей и

фруктов

- муз.инструменты:

дудочка, барабан,

гармошка

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Ноябрь. Прогулка № 2

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Русская народная сказка «Репка» (развивать умение внимательно слушать).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 3)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Закреплять самостоятельность при одевании после сна. Закрепить знание названий одежды (кофточка, колготки, штанишки, туфельки).



Рисование «Лопатки» (учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать палочки – прямые вертикальные линии;

контролировать длину линии, ее начало и конец; формировать интерес к рисованию) ([13], с. 17)



Настольный театр «Теремок» (развивать умение досматривать, дослушивать до конца и понимать сказку).



П/и «Лохматый пес» (упражнять в беге по сигналу воспитателя).



Рассматривание игрушечных музыкальных инструментов, учить называть их (дудочка, барабан, гармошка).

Индивидуальн

ая работа



Инд.работа с …………… «Разомни комочки» (учить разогревать пластилин и менять его форму).



Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой, развивать глазомер.

Работа с

родителями

Беседа

«Почему ребенок не хочет идти в детский сад»

Среда 02.11.2022

Тематическая неделя «Я в мире человек»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Воробышки» ([4], с.148)



Рассматривание сюжетной картинки «Про Даню и Ваню) ([18], с. 194)



Д/и «Кто как кричит?» (учить детей имитировать голосом домашних животных и их детенышей).



Развитие К.Г.Н.: «Пользуемся салфеткой» (учить детей вытирать рот салфеткой после приема пищи).



Рассматривание комнатных растений в групповой комнате (формировать элементарные представления о способах взаимодействия с

растениями: рассматривать растения, не нанося им вреда)



Хороводная игра «Раздувайся, пузырь!» (развивать координацию, ориентацию в пространстве, обогащать двигательный опыт детей,

воспитывать желание выразительно двигаться, содействовать развитию игровой деятельности)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Ноябрь. Прогулка № 3

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Русская народная сказка «Теремок» (развивать умение слушать внимательно)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 3)

Текущие дела в

группе

Починка

карандашей

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



благодарить взрослых.



И/с с использованием игрового персонажа «Найди и назови овощи на картинке и в натуре» (развивать умение детей по словесному

указанию находить предметы по названию, цвету).



Чтение художественной литературы А. Барто «Девочка чумазая».



Игра «Волшебный мешочек» (воспитатель кладет в мешочек мелкие игрушки, дети достают их и определяют, клубочек какого цвета

превратился в эту игрушку).



Игры в центре двигательной активности: «Проползи под дугу», «Сбей кеглю» (содействовать проявлению активности, ловкости).

Индивидуальн

ая работа



Инд.работа с ……………... «Дотянись до игрушки» (упражнять в прыжках на двух ногах с целью дотянуться до игрушки).



Упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность.

Работа с

родителями

Наглядная информация «Осенние прогулки с ребёнком»

Четверг 03.11.2022

Тематическая неделя «Я в мире человек»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Воробышки» ([4], с.148)



Чтение стихотворения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала» (формировать простейшие навыки поведения во время еды,

объяснить необходимость хорошего питания).



Во время завтрака: «Покажем кукле Кате, как правильно сидеть за столом» (формирование навыка мытья рук перед едой, правильного

поведения за столом).



Беседа «Наше тело» (знакомство с частями тела. Рассмотреть с детьми куклу, показать голову, живот, руки, ноги, нос, глаза и т.д.)



Сюжетная игра «Оденем куклу» (продолжать учить детей действовать с игрушками. Способствовать освоению умения играть рядом, не

мешая друг другу).



Прослушивание в записи детских песенок.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Ноябрь. Прогулка № 4

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка «Большие ноги…»(развивать умение слушать внимательно, повторять за воспитателем)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 3)

Текущие дела в

группе

Починка

карандашей

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Воспитание КГН: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки.



Побуждать детей самостоятельно играть. Побуждать детей играть группами.



Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций к книжке «Кошкин дом».



Индивидуальн

ая работа



Д/и с ………. «Пирамидка из стаканчиков» (учить сравнивать предметы)



Индивидуальная работа по воспитанию культуры питания (…………………).

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Части тела, эмоции»

Задачи: обучать ориентировке в схеме собственного тела, учить различать понятия «мальчик – девочка» ([11], с. 31)

«Части тела»

Задачи: продолжать учить детей ориентироваться схеме собственного тела ([11], с. 34)

Развитие движений

«Серенькая кошечка»

Задачи: упражнять в ходьбе в прямом направлении, в ползании и перелезании бревна, повторить бросание, развивать умение

ориентироваться в пространстве, воспитывать ловкость ([4], с. 163)

Игры со строительным

материалом

«Стол и стул из кубиков и кирпичиков желтого цвета»

Задачи: упражнять детей в одновременном действии с деталями двух видов — кубиками и кирпичиками, узнавать и называть эти

детали, используя прием накладывания и прикладывания деталей([4], с. 133)

Игры с дидактическим

материалом

«Нанизывание колец одного цвета»

Задачи: побуждать детей обращать внимание на величину предметов при выполнении действий с игрушками, формировать

умение правильно ориентироваться на слова «большой», «маленький» ([4], с. 79)

Повторение любого занятия по выбору воспитателя.

Музыкальное

Слушание «Вальс собачки» муз. А. Артболевской

Пение «Сорока» муз. С. Железнова

Образные упражнение «Гули» — муз. С. Железнова

Музыкально-образные упражнения «Догонялки» — муз. Н. Александровой, «Да, да» муз. Е. Теличеевой([4], с. 178)

Тема: «А у нас во дворе: домашние животные»

Задачи:



расширять представления детей о домашних животных и их детенышах: где живут, чем питаются;



развивать речевую активность детей, словарь;



воспитывать бережное отношение к животным, желание о них заботиться

Понедельник 07.11.2022

Тематическая неделя «А у нас во дворе: домашние животные»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Воробышки» ([4], с.148)



Рассматривание игрушки «Курочка» ([6], с. 66)



Разминка «Ножками затопали» ([6], с. 285)



Курочка принесла картинки с домашними животными (учить называть домашних животных, звукоподражание)



Пальчиковая игра «Домашние птицы» (побуждать детей повторять движения) ([6], с. 249)



Упражнение для пальчиков «Стол» (побуждать детей повторять движения в соответствии со словами стихотворения) ([6], с. 262)



Музыкальная игра «Музыкальные яички» ([6], с. 275)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушка курочка

- картинки с

домашними

животными

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Ноябрь. Прогулка № 5

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:А. Барто «Игрушки» (побуждать проговаривать слова за воспитателем, развивать умение сопереживать героям).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 3)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Ситуативная беседа «Как мы умоем зайчика» (учить последовательности умывания: засучить рукав, намылить руки, вытереть их

полотенцем).



Рассматривание иллюстрации к русской народной песенке «Курочка-рябушечка» (побуждать детей воспринимать изображенное на

картине).



образом. Проводить профилактику переутомления) ([6], с. 287)



Д/и «Шнуровка. Домашние птицы» (продолжать развивать у детей мелкую моторику рук. Развивать глазомер. Формировать наглядно-

образное мышление) ([6], с. 305)



Игры с крупным строительным материалом: «Кроватка для зайчика» (учить строить из кубиков простейшие сооружения).



Речевая игра «Зайка бежит», «Зайка лежит» ([18], с. 134)

Индивидуальн

ая работа



Инд.работа с ………….. «Попрыгаем как зайчики» (учить прыгать на двух ногах).



Индивидуальная работа по формированию навыков самообслуживания (………………….).

Работа с

родителями

Памятка «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста»

Вторник 08.11.2022

Тематическая неделя «А у нас во дворе: домашние животные»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Воробышки» ([4], с.148)



Игра на развитие речи «Вежливый мишка» (уделять особое внимание накоплению и обогащению словаря словами, несущими

нравственный смысл).



Музыкальная минутка «Кошка» А. Александрова (развивать умение подпевать звукоподражания: «мяу», «мур»).



Рассматривание игрушек – домашние животные (помочь детям запомнить названия животных)



Загадки про домашних животных (учить детей отгадывать простые загадки с отгадками-рифмами) ([18], с. 122)



Трудовые поручения: собираем игрушки (учить детей помогать воспитателю, выполнять несложные задачи).



Д/и «Игрушки-шалуны» (учить детей ориентироваться в группе, эмоционально реагировать на удачный ответ).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушки –

домашние

животные

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Ноябрь. Прогулка № 6

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Л.Толстой «Спала кошка на крыше…»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 3)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Чтение потешки при умывании «Кто рукавчики не засучит, тот водички не получит» (формировать К.Г.Н. во время умывания).



Предложить рассмотреть в книжном уголке книгу «Киска – киска». Выполнять упражнения на звукоподражание.



Настольная игра «Чей домик» (дать детям знания о том, кто где живет).



П/и «Кошка и мышки» (упражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в

соответствии с текстом стихотворения).



Самостоятельные игры детей в игровых уголках (формировать дружеские отношения между детьми).

Индивидуальн

ая работа



Инд.работа с …………. Муз.дидак. игра «Погремушка» (формировать навыки игры на музыкальном инструменте).



Индивидуальная работа с …………………. Д/и «Пирамидка из стаканчиков» - учить сравнивать предметы.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Среда 09.11.2022

Тематическая неделя «А у нас во дворе: домашние животные»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Воробышки» ([4], с.148)



Беседа «Поведение за столом» (напомнить правило поведения за столом- правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой).



Рассматривание игрушки «Курочка» ([6], с. 68)



Разминка «Ножками затопали» ([6], с. 285)



Пальчиковая игра «Домашние птицы» (побуждать детей повторять движения) ([6], с. 249)



Музыкальная игра «Музыкальные яички» ([6], с. 275)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Ноябрь. Прогулка № 7

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка «Наши курочки в окно…»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 3)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



П/у «Послушная ложка» (упражнять правильно держать ложку в правой руке).



И/с с использованием персонажа «Приходите ко мне на обед» (познакомить с правилами этикета).



Рассказывание русской народной сказки «Курочка Ряба» (учить слушать сказку до конца, рассматривать картинки, запоминать героев

сказки. Активизировать речь).



Рисование «Яичко, появись!» (учить детей пользоваться кисточкой. Учить производить кисточкой размашистые движения по всему

листу) ([6], с. 69)



Разминка «Дорожка» с массажной лентой ([6], с. 278)

Индивидуальн

ая работа



Инд.работа с ………………. «Собери пирамидку» (упражнять нанизывать кольца на стержень).



Развитие движений – бег вокруг предмета. (…………………..)

Работа с

родителями

Консультация «Развитие речи детей 2-го года жизни».

Четверг 10.11.2022

Тематическая неделя «А у нас во дворе: домашние животные»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Воробышки» ([4], с.148)



Ситуативный разговор о вежливом поведении: входя в группу нужно здороваться с ребятами и взрослыми. Воспитывать культуру

поведения.



Рассматривание иллюстраций к сказке В. Сутеева «Три котенка» (побуждать детей, рассматривая картинки и иллюстрации, понимать

сюжет).



Речевые игры «Киска», «Собачка», «Лошадка» ([18], с. 167)



Д/и «Что за форма?» (учить определять геометрические формы: шарик, кирпичик, кубик).



Игровые действия с куклой: «Кукла хочет чая с конфетами» (развивать игровую деятельность).



П/и «Солнце и дождь» (учить действовать по сигналу)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Ноябрь. Прогулка № 8

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Русская народная сказка «Колобок» (развивать умение внимательно слушать, понимать содержание).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 3)

Текущие дела в

группе

Починка

карандашей

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Пальчиковая гимнастика «Лапки-царапки» ([16], с. 37).



П/у «Покормим зайчика» (учить детей самостоятельно кушать, говорить «спасибо»)



П/и «Вышли дети на лужок» (учить детей убегать, приобщать к ориентировке в пространстве, не наталкиваясь друг на друга).



Игра на сенсорное развитие «Четвертый лишний» (закреплять знание цветов) ([17])



Трудовые поручения: «Поиграл- убери на место» (учить детей убирать игрушки в определенную зону).

Индивидуальн

ая работа



Инд.работа с ………………… И/у «Поймай мяч» (учить детей ловить мячик двумя руками).



Учить перешагивать через палочку.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Пятница 11.11.2022

Тематическая неделя «А у нас во дворе: домашние животные»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Воробышки» ([4], с.148)



Потешка «Водичка, водичка» (воспитывать осознанное отношение ребенка к своему здоровью).



П/у «Моем руки» (учить детей намыливать руки, тщательно смывать их водой, пользоваться индивидуальным полотенцем).



Рассматривание игрушки «Курочка» ([6], с. 69)



Разминка «Ножками затопали» ([6], с. 285)



Пальчиковая игра «Домашние птицы» (побуждать детей повторять движения) ([6], с. 249)



Музыкальная игра «Музыкальные яички» ([6], с. 275)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Ноябрь. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Песенка«Ой ду- ду, ду-ду, ду-ду!» (приучать детей внимательно слушать).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 3)

Текущие дела в

группе

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



образом. Проводить профилактику переутомления) ([6], с. 287)



Д/и «Собери цыплят» (продолжать способствовать развитию у детей основных движений. Стимулировать тактильные рецепторы) ([6], с.

304)



Продуктивная деятельность: лепка «Вот такой пластилин!» (познакомить детей с пластилином и его свойствами; научить детей

разминать пластилин пальцами и ладонями обеих рук; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику) ([14],

с. 15)



Игра на развитие дыхания «Перышко, лети!» ([18], с. 314)

Индивидуальн

ая работа



Инд.работа с ……………..- развивать умение детей действовать по словесному указанию педагога («Возьми красный кубик» и т.п.).



Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.- учить отталкиваться, держать равновесие.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы: питание в выходные дни

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Кто в домике живет»

Задачи: побуждать детей узнавать и показывать игрушки домашних животных по названию ([4], с. 14)

«Домашние животные»

Задачи: познакомить детей с домашними животными, учить детей различать некоторых животных, узнавать их по

звукоподражанию ([11], с. 20)

«Собачка»

Задачи: развивать голосовой аппарат, закреплять в речи ребенка определенный темп и ритм, подражая взрослому, воспитывать

уважительное отношение к животным ([4], c. 43)

Развитие движений

«Серенькая кошечка»

ориентироваться в пространстве, воспитывать ловкость ([4], с. 163)

Игры со строительным

материалом

«Стол зеленого цвета и два стула желтого цвета»

Задачи: побуждать детей выполнять постройки в одновременном действии с деталями двух видов и двух цветов, объединять

постройки по смыслу сюжета.([4], с. 133)

Игры с дидактическим

материалом

«Кто как разговаривает»

Задачи: формировать слуховое восприятие, развивать голосовой аппарат, понимание окружающей речи, способность

подражания звукосочетаниям и простым словам([4], с. 77)

«Прокати лошадку»

Задачи: формировать у детей ориентировку в помещении, развивать слуховое восприятие, узнавать лошадку среди других

животных ([4], с. 84)

Музыкальное

Слушание «Вальс собачки» муз. А. Артболевской

Пение «Сорока» муз. С. Железнова

Образные упражнение «Гули» — муз. С. Железнова

Музыкально-образные упражнения «Догонялки» — муз. Н. Александровой, «Да, да» муз. Е. Теличеевой([4], с. 178)

Тема: «На лесной полянке: лесные животные»

Задачи:



расширять представления детей о диких животных и их детенышах: где живут, чем питаются;



знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью;



развивать и поощрять в детях познавательную активность, уважение к живой природе;



воспитывать бережное отношение к животным

Понедельник 14.11.2022

Тематическая неделя «На лесной полянке: лесные животные»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мы – цыплята» ([4], с.149)



Ситуативный разговор о том, что делали в выходные дома, куда ходили, что смотрели, какие книжки читали с родителями.



П/у «Самые аккуратные» (формирование К.Г.Н.: во время еды правильно держать ложку, есть аккуратно, пользоваться салфеткой).



Рассматривание игрушки «Ежик» ([6], с. 86)



Ежик принес картинки с лесными животными (учить узнавать и называть животных на картинках)



Разминка «Ножками затопали» (побуждать детей повторять движения под музыку) ([6], с. 285)



Пальчиковая игра «Домик» (побуждать детей стучать кулачком о кулачок в соответствии с ритмом) ([6], с. 249)



Упражнение для пальчиков «Ежик» ([6], с. 257)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Маракасы» ([6], с. 271)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушка ежик

- картинки с

лесными

животными

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Ноябрь. Прогулка № 2

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ: А. Барто «Мишка» (повторить стихотворение, развивать речь).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 3)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Чтение стихотворения А.Барто «Девочка- ревушка».



Разминка «Погуляем» (активизировать у детей интерес к движениям под музыку. Побуждать ходить под музыку спокойно, не

наталкиваясь друг на друга. Учить топать ножками и хлопать в ладоши) ([6], с. 285)



П/и «Собери грибочки» (стимулировать у детей рецепторы ладоней. Развивать основные движения) ([6], с. 300)



Рассматривание игрушечных домиков (учить детей сравнивать игрушки по размеру, описывать их).



Игры с крупным строительным материалом: «Строим дорожку» (учить детей располагать кирпичики в ряд узкой гранью друг к другу).

Индивидуальн

ая работа



Инд.работа с ………………. «Соберем колечки» (развивать восприятие цвета, величины).



Индивидуальная работа с ………………. «Как правильно держать ложку»

Работа с

родителями

Наглядная информация «Как выбрать детскую обувь».

Вторник 15.11.2022

Тематическая неделя «На лесной полянке: лесные животные»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мы – цыплята» ([4], с.149)



Продолжать воспитывать правило поведения в д/с. Утром, приходя в группу нужно говорить: «Здравствуйте». Проявлять внимание к

другим.



Д/и «Выбери игрушку» (приучать ориентироваться в пространстве).



Рассмотреть игрушки – лесные животные (учить детей узнавать лесных зверей: медведь, заяц, лиса, волк)



П/и «Кто как ходит?» (учить изображать способы передвижения некоторых животных: заяц - прыгает, медведь – переваливается с ноги

на ногу, лиса – мягко поднимает лапки).



Загадки про лесных животных (учить детей отгадывать простые загадки с отгадками-рифмами) ([18], с. 123)



Упр. «Подуй как ветер» (отрабатывать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох ч/з рот с произношением звука У)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушки – лесные

животные

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Ноябрь. Прогулка № 3

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Чтение потешки «Заяц Егорка…» (развивать умение детей внимательно слушать, отвечать на вопросы: «О ком потешка?», «Что случилось с

зайцем?». Развивать связную речь детей, поддерживать интерес к произведениям устного народного творчества).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 3)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Чтение потешки «Ладушки, ладушки» (напомнить содержание русской народной песенки; поощрять попытки выполнять движения, о

которых говорится в песенке; учить договаривать слова, фразы).



Объяснение правил поведения за столом: не мешать другим детям, держать ложку в правой руке.



Самостоятельная двигательная активность детей.



Д/и «Кто где живет?» (рассказать детям, где живут разные животные)



Сюжетно-ролевая игра «Угощение» (учить накрывать стол, кормить кукол)

Индивидуальн

ая работа



Инд. работа с ……………. «Найди игрушку» (упражнять ориентироваться в группе, находить предметы).



Д/ упражнение «Поручение» - учить помогать взрослым, друзьям. (………………..)

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Среда 16.11.2022Тематическая неделя «На лесной полянке: лесные животные»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мы – цыплята» ([4], с.149)



И/с: «Научим куклу причесываться». Чтение потешки «Расти, коса, до пояса» (формировать культурно-гигиенические навыки, учить

детей причесываться).



Чтение стихотворения А.Барто «Светит солнышко в окошко» (учить детей слушать и проговаривать текст стихотворения).



Рассматривание игрушки «Ежик» ([6], с. 88)



Разминка «Ножками затопали» (побуждать детей повторять движения под музыку) ([6], с. 285)



Пальчиковая игра «Домик» (побуждать детей стучать кулачком о кулачок в соответствии с ритмом) ([6], с. 249)



Упражнение для пальчиков «Ежик» ([6], с. 257)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Маракасы» ([6], с. 271)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушка ежик

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Ноябрь. Прогулка № 4

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Л. Толстого «Спала кошка на крыше»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 3)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



П/у: «Покормим зайчика» (учить самостоятельно кушать, говорить «спасибо»; убирать за собой после еды стульчик, вытирать салфеткой

рот).



Разминка «Марш и бег» (активизировать у детей деятельность нервной системы. Продолжать учить ходить, поднимая высоко колени)

([6], с. 283)



Изображение животных «Заяц», «Волк», «Лиса», «Еж» ([18],с. 207)



Рисование «Колючки для ежика» (продолжать упражнять детей в рисовании прямых коротких линий. Формировать интерес к

художественной деятельности) ([6], с. 89)



С/и «Чаепитие с куклами» (учить выполнять поручения; развивать речь).

Индивидуальн

ая работа



Инд.работа с …………… Д/и «Чего не стало?» (учить детей различать предметы большого, маленького и среднего размера).



Индивидуальная работа по сенсорному развитию с ………….. Д/ игра «Собери пирамидку» - закрепление цвета и размера

Работа с

родителями

Консультация «Развивающие игры».

Четверг 17.11.2022

Тематическая неделя «На лесной полянке: лесные животные»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мы – цыплята» ([4], с.149)



Пальчиковая игра «Серый зайка умывается» (развивать мелкую моторику пальцев и кистей рук. Соотносить слово и действия).



Д/и «Гуси-гуси» (развивать способность понимать сюжеты несложной инсценировки).



П/и «Догони мяч» (развивать координацию движений, мышцы ног).



И/с «Накормим кукол завтраком» (учить детей выполнять различные игровые действия, использовать в игре свои умения).



Рассказывание сказки «Репка» (учить внимательно слушать и смотреть сказку на магнитной доске, запоминать героев).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- магнитный театр

«Репка»

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Ноябрь. Прогулка № 5

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка «Из-за леса, из-за гор…» (побуждать имитировать движения, звукоподражание).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 3)

Текущие дела в

группе

Починка

карандашей

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Чтение стихотворения Н. Пикулева «Лисий хвостик» (развивать умение досматривать, дослушивать до конца и понимать сказку).



И/у «Мозайка» (упражнять детей выкладывать из различных геометрических фигур постройки: дом, цветок, машину).



П/и «Солнышко и дождик» (правильно выполнять правило игры, развивать интерес и двигательный опыт).



Игровые действия с игрушками- заместителями: «Мишка гуляет, играет, строит домик» (развивать игровую деятельность детей, интерес

к новым знаниям о предметах и желание действовать с ними).



Д/и «Застегни пуговку» (развивать мелкую моторику, вырабатывать умение доводить начатое до конца).

Индивидуальн

ая работа



Работа с пластилином. Упражнять …………… в разминании пластилина в руках.



Индивидуальная работа по конструированию. Д/ игра «Постройка башенки из кубиков» - размер, цвет.(Кирилл, Лиза).

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы: в какие игры играют дети дома

Пятница 18.11.2022

Тематическая неделя «На лесной полянке: лесные животные»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мы – цыплята» ([4], с.149)



Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой (воспитание культурно-гигиенических навыков).



Рассматривание игрушки «Ежик» ([6], с. 90)



Разминка «Ножками затопали» (побуждать детей повторять движения под музыку) ([6], с. 285)



Пальчиковая игра «Домик» (побуждать детей стучать кулачком о кулачок в соответствии с ритмом) ([6], с. 249)



Упражнение для пальчиков «Ежик» ([6], с. 257)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Маракасы» ([6], с. 271)



Музыкально-дидактическая игра «Да-да-да» (обучать простейшим движениям. Развивать чувство ритма).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Ноябрь. Прогулка № 6

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Чтение потешки: «Зайка серый умывается» (учить слушать и повторять текст потешки).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 3)

Текущие дела в

группе

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Наблюдение за игровой ситуацией «Куклы мешают друг другу играть». Обсудить с детьми правила взаимодействия со сверстниками,

напомнить, что нужно играть, не мешая друг другу.



Развитие К.Г.Н. Объяснение правил поведения за столом: садиться за стол с вымытыми и насухо вытертыми руками, есть ложкой,

пользоваться салфеткой после еды.



Разминка «Дорожка» с ребристой деревянной доской и складным матом ([6], с. 278)



Лепка «Ежик» (учить детей скатывать шарик. Развивать воображение) ([6], с. 91)



Развлечение «Куклы у нас в гостях» (повысить эмоциональный тонус, обогащать опыт ребенка яркими впечатлениями).

Индивидуальн

ая работа



П/у «Попрыгай, как мячик» (упражнять в прыжках с мячом)



Индивидуальная работа по развитию речи с ……………... Игра «Повторяй за мной».

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

«В лес к друзьям»

окружающеми развитие речи

Задачи: побуждать детей узнавать и называть животных леса ([4], с. 16)

«Дикие звери живут в лесу»

Задачи: продолжать знакомить детей с животными леса ([11], с. 18)

«Зайка, мишка и лиса»

Задачи: побуждать детей понимать простые словесные инструкции, выраженные 2 словами, выбирать из нескольких игрушек и

картинок ту, которую просит воспитатель ([4], c. 51)

Развитие движений

«Вышла курочка гулять»

Задачи: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, повторить ползание и подлезание под палку, упражнять в бросании

мяча, развивать ориентировку в пространстве, воспитывать коммуникативный навык ([4], с. 164)

Игры со строительным

материалом

«Стол и кресло синего цвета»

Задачи: побуждать детей активно участвовать в постройках, узнавать и называть строительные детали, цвет, отбирать для

постройки только необходимые. ([4], с. 133)

Игры с дидактическим

материалом

«Собери картинку»

Задачи: упражнять детей в составлении целого предмета из его частей([4], с. 85)

«Кто в гости пришел»

Задачи: совершенствовать навык игрового партнерства, развивать зрительное и слуховое восприятие, звукоподражание ([4], с.

87)

Музыкальное

Слушание «Вальс собачки» муз. А. Артболевской

Пение «Сорока» муз. С. Железнова

Образные упражнение «Гули» — муз. С. Железнова

Музыкально-образные упражнения «Догонялки» — муз. Н. Александровой, «Да, да» муз. Е. Теличеевой ([4], с. 178)

Тема: «Сезонная одежда и обувь»

Задачи:



познакомить детей с многообразием одежды;



формировать навыки одевания и раздевания;



обогащать словарный запас детей посредством игр, рассматривания иллюстраций чтения художественной литературы

Понедельник 21.11.2022

Тематическая неделя «Сезонная одежда и обувь»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мы – цыплята» ([4], с.149)



П/у «За столом» (учить держать ложечку правильно, самостоятельно кушать. Учить после еды пользоваться салфеткой).



Рассматривание игрушки «Мальчик Коля» ([6], с. 59)



Хоровод «Ну-ка, все встали в круг» (побуждать детей встать в круг и совершать соответствующие движения) ([6], с. 247)



Пальчиковая игра «Семья» (побуждать детей совершать соответствующие движения) ([6], с. 253)



Музыкальная игра «Барабан» ([6], с. 267)



Игра на развитие дыхания «Листопад» ([18], с. 310)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- кукла мальчик

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Ноябрь. Прогулка № 7

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Чтение стихотворения Е.Благининой «Аленушка» (воспитывать бережное отношение к книге).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 3)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Рассматривание картины «Таня и голуби» (побуждать детей воспринимать изображенное на картине).



Побуждать к звукоподражанию) ([6], с. 276)



Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада

только с родителями.



Игры с крупным строительным материалом: «Заборчик для коровы с теленком» (учить выполнять построение заборчика из кирпичиков,

работать коллективно).

Индивидуальн

ая работа



Д/и «Подуй как ветер» (отрабатывать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука [у]).



Физ. упр. «Прокати мяч друг другу» закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

Работа с

родителями

Папка-передвижка «День матери»

Вторник 22.11.2022

Тематическая неделя «Сезонная одежда и обувь»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мы – цыплята» ([4], с.149)



Чтение потешки: «Водичка, водичка». Продолжать аккуратно мыть лицо и руки, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.



Рассматривание иллюстраций, картин по теме «Одежда» (формировать представление детей о предметах ближайшего окружения, о

простейших связях между ними. Способствовать развитию речи, как средства общения. Обогащать словарь детей. Помогать детям

отвечать на простейшие («Что?», «Кто?», «Что делает?») и более сложные вопросы («Во что одет?», «Какой?», «Где?», «Когда?»,

«Куда?»)).



Игра-имитация трудовых процессов «Будем учиться печь пирожки» (развивать игровую деятельность детей).



Д/и «Прокати шарик с горки» (учить детей действовать с предметами круглой формы. Учить ориентировке в пространстве: сверху –

вниз).



П/и «Зайка беленький сидит» (учить выполнять прыжки на месте. Развивать мышцы ног, спины).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- иллюстрации,

картинки по теме

«Одежда»

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Ноябрь. Прогулка № 8

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Чтение стихотворения З.Медведевой «Матрешка» (учить внимательно слушать стихотворение).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 3)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Пальчиковая гимнастика «Вышли пальчики гулять» (развивать моторику пальцев рук) ([17], с. 43).



П/у «Самые аккуратные» (формировать у детей элементарные навыки самообслуживания, учить снимать различные предметы одежды,

складывать их в шкафчик).



П/и « Самолеты» (упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу).



Д/и «Кого не стало?» по теме «Лесные звери» (учить детей запоминать порядок расположения игрушек, правильно называть лесных

зверей и их детенышей).



Д/и «Сложим одежду из разрезных картинок» (складывать из 2–4 частей картинку одежды и называть получившееся изображение;

развивать память, внимание, моторику, ориентировку в пространстве, чувство формы, пропорций; научить различать (находить) одежду

в ближайшем окружении).

Индивидуальн

ая работа



Инд.работа с Лешей и Соней «Бросай- лови» (упражнять в ловле мяча).



Д/и «Повтори потешку, стихотворение» - договаривать слова, фразы, запоминать.

Работа с

родителями

Консультация «Дорога к обеду ложка»

Среда 23.11.2022

Тематическая неделя «Сезонная одежда и обувь»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мы – цыплята» ([4], с.149)

- конструктор



Развитие К.Г.Н.: напоминание алгоритма мытья рук. Проведение игры «Найди свое полотенце».



Объяснение правил поведения за столом: проговаривание правил с опорой на картинки.



Рассматривание игрушки «Мальчик Коля» ([6], с. 61)



Пальчиковая игра «Семья» (побуждать детей совершать соответствующие движения) ([6], с. 253)



Музыкальная игра «Барабан» ([6], с. 267)



Наблюдение у окна (учить определять основные явления природы).

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Ноябрь. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Сказка «Волк и козлята» (учить слушать, сопровождая сказку показом театра).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 3)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Продолжать формировать навыки самообслуживания, учить находить свои вещи на стульчиках после сна. С небольшой помощью

воспитателя надевать вещи.



Д/и «Чей малыш» (учить узнавать и называть детенышей домашних животных. Активизировать в речи слова: мама, детеныш и уточнить

соответствующие понятия).



П/и «Прячься от дождика» (развивать у детей слуховое восприятие и внимание) ([6], с. 297)



Рисование «Укрась шапку» (учить детей рисовать, используя ватную палочку. Закреплять знания об элементах одежды. Формировать

интерес к художественной деятельности) ([6], с. 62)



Игра-имитация трудовых процессов «Будем учиться печь пирожки» (развивать игровую деятельность детей).

Индивидуальн

ая работа



Инд.работа с ……………….. «Проползи в воротики» (упражнять в ползание на четвереньках).



Д/и «Покажи картинку» учить определять, что делают взрослые.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Четверг 24.11.2022

Тематическая неделя «Сезонная одежда и обувь»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мы – цыплята» ([4], с.149)

- конструктор



Объяснение правил поведения за столом и развитие К.Г.Н: не садиться за стол, не убрав игрушки и не вымыв руки, пользоваться

салфеткой, благодарить взрослых.



Беседа «Одежда детей осенью» Цель: рассказать детям о назначение различных предметов одежды.



Игровые действия с предметами-заместителями «Зверюшки на дорожках» (переводить реальный опыт детей в игровой).



Потешка «Петушок-золотой гребешок» (приучать детей слушать и понимать потешку).



Д/и «Забей молотком втулки» (развитие движений, силы удара. Учить ударять по детали до тех пор, пока она не спряталась).



Речевая игра «Желтые сапожки» ([18], с. 292)

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Ноябрь. Прогулка № 2

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:В. Бианки.«Лис и мышонок»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 3)

Текущие дела в

группе

Починка

карандашей

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Формировать правило культурного поведения за столом: ноги убирать под стульчик, руки на коленях, вести себя тихо, не мешать другим



Сюжетно-ролевая игра «Покатаем игрушки» (вызвать у детей интерес к мини-сюжету).



Игры с настольным конструктором, индивидуальная работа по конструированию – «Шкафчик для одежды куклы Кати» (учить строить

коробочки из кирпичиков, приставляя их друг к другу узкими, короткими гранями, различать постройки по цвету. Поддерживать

желание строить что-то самостоятельно. Способствовать пониманию пространственных соотношений).



П/и «Воробушки и автомобиль» (упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга).



Игра по сенсорному развитию «Разложи фигуры по местам» (познакомить с плоскими геометрическими формами — квадратом, кругом,

треугольником, овалом, прямоугольником; учить подбирать нужные формы разными методами) ([17])

Индивидуальн

ая работа



Инд. работа с …………. «Перешагни через кубик» (упражнять в перешагивании через предметы).



Д/и «Повтори» - учить производить звуки животных.

Работа с

родителями

Консультация «Как правильно общаться с детьми»

Пятница 25.11.2022

Тематическая неделя «Сезонная одежда и обувь»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мы – цыплята» ([4], с.149)



Рассматривание игрушки «Мальчик Коля» ([6], с. 63)



Пальчиковая игра «Семья» (побуждать детей совершать соответствующие движения) ([6], с. 253)



Музыкальная игра «Барабан» ([6], с. 267)



И/с «Сварим киске суп» (учить детей заботе о ком-то).



Трудовые поручения: уборка игрушек (учить детей помогать воспитателю, выполнять несложные задачи).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Ноябрь. Прогулка № 3

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Песенка«Бу – бу, я рогатый» (развивать умение внимательно слушать)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 3)

Текущие дела в

группе

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Разминка «Дорожка» с лабиринтом ([6], с. 278)



Объяснение правил поведения за столом: не мешать другим детям; держать ложку в правой руке.



Продуктивная деятельность: лепка «Укрась перчатки» (учить детей катать колбаску, отщипывать от целого кусочек и налеплять на

бумагу. Побуждать самостоятельно делать выбор. Продолжать развивать мелкую моторику рук. Закреплять знания об элементах

одежды) ([6], с. 65)



С/и «Кукла Маша заболела» (создать ситуацию новизны, занимательности).



Игра «Сбей кеглю» (учить меткости и внимательности, развивать глазомер).

Индивидуальн

ая работа



Инд.работа с ……. «Достань колечко» (упражнять в подтягивании на носочках, доставать колечко).



Прыжки на двух ногах на месте с продвижением вперед

Работа с

родителями

Консультация

«Если ребенок часто и длительно болеет»

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

«Одежда»

окружающеми развитие речи

Задачи: формировать наглядно-образное мышление у детей. Побуждать детей повторять названия элементов одежды. Развивать

мелкую моторику рук ([6], с. 62)

«Миша — растеряша»

Задачи: побуждать выполнять элементарные инструкции, развивать координацию движений и находить нужные вещи в

пространстве игровой комнаты, ориентируясь на название ([4], с. 26)

«Оденем куклу на прогулку»

Задачи: расширять представление детей об одежде и обуви ([11], с. 62)

Развитие движений

«Вышла курочка гулять»

мяча, развивать ориентировку в пространстве, воспитывать коммуникативный навык ([4], с. 164)

Игры со строительным

материалом

«Стол и стул разных цветов»

Задачи: побуждать детей различать постройки по цвету, расширять навык различных построек из кирпичиков и кубиков.([4], с.

134)

Игры с дидактическим

материалом

«Помоги одеть куклу»

Задачи: знакомство детей с величиной предмета путем сравнения однотипных предметов разного размера, развитие зрительного

восприятия([4], с. 94)

«Какой наряд у Кати»

Задачи: совершенствовать навык слухового восприятия и называния предметов одежды, обуви, развивать коммуникативные

качества, воспитывать бережное отношение к одежде ([4], с. 97)

Музыкальное

Слушание «Вальс собачки» муз. А. Артболевской

Пение «Сорока» муз. С. Железнова

Образные упражнение «Гули» — муз. С. Железнова

Музыкально-образные упражнения «Догонялки» — муз. Н. Александровой, «Да, да» муз. Е. Теличеевой ([4], с. 178)

Тема: «Книга – наш друг»

Задачи:



познакомить детей с разнообразной литературой: сказками, фольклором, устным народным творчеством



прививать интерес у детей к чтению и рассматриванию книг и иллюстраций;



воспитывать бережное отношение книгам.

Понедельник 28.11.2022

Тематическая неделя «Книга – наш друг»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Зайка серенький сидит» ([4], с.150)



Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Научи куклу пользоваться носовым платком».



Организовать выставку детских книжек. Предложить детям рассмотреть книжки на выставке.



Проговаривание, повторение потешки «Петушок, петушок, золотой гребешок»



Настольные игры: «Составь целое» - разрезные картинки «Одежда» (3-4части)



Игры детей с воздушным шариком.



Самостоятельные игры в строительном уголке.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- воздушный шарик

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Ноябрь. Прогулка № 4

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Русская народная сказка «Теремок»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 4)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

коробок из-под

настольно-

печатных игр

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании (побуждать детей помогать друг другу при одевании после

сна).



Воспитание культуры поведения во время полдника (продолжать учить детей кушать аккуратно, не разговаривать во время еды).



Игры детей в уголке «Парикмахерская» - собираемся в гости.



Чтение детских стихов (формировать интерес к чтению)



Игры на развитие мелкой моторики «Пересыпалки» (развивать навыки действия с различными инструментами) ([18], с.330)



«Пройди по дорожке» (дети разматывают часть клубочка на полу и идут вдоль ниточки).

Индивидуальн

ая работа



Учить ориентироваться в двух величинах (большой и маленький), находить предметы этих величин после показа. Д/у «Раскладывание

однородных предметов разной величины на две группы».



«Какого цвета шарик?»- закреплять названия цвета с ……………

Работа с

родителями

Наглядная информация «Профилактика: кашель и насморк.»

Вторник 29.11.2022

Тематическая неделя «Книга – наш друг»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ: А. Барто «Грузовик» (развиватьречь, умение слушать без наглядного сопровождения).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 4)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании (учить детей приводить себя в порядок после дневного сна:

одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться).



Воспитание культуры поведения во время полдника. Учить детей кушать аккуратно, не проливать на себя.



Сюжетно-ролевая игра: « Обед для кукол" . Роли: Мама, ребенок. Основные игровые действия: готовить обед - кормить.



Д/и «Вкладыши». Цели: учить соотносить форму предмета с формой отверстия.



Игры в сенсорном уголке. Д/и «Шнуровка» (развивать м/м пальцев рук).

Индивидуальн

ая работа



Инд. работа с …………. «Перешагни через кубик» (упражнять в перешагивании через предметы).



Рассматривание картинок (фрукты/овощи) с …………………… – учить показывать называть.

Работа с

родителями

Родительское собрание

«Сенсорное развитие детей»

Среда 30.11.2022

Тематическая неделя «Книга – наш друг»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Зайка серенький сидит» ([4], с.150)



КГН. Продолжать детей учить следить за внешним видом, формировать элементарные навыки поведения в спальне, за столом во –

время еды.



Чтение сказки К.Чуковского «Цыпленок» (учить слушать и понимать содержание)



Игра на развитие умственных способностей «Длинная и короткая дорожка» (обогащать знания детей о предметах, их качествах и

свойствах, а также о доступных его пониманию явлениях природы и общественной жизни).



Свободная деятельность в игровом уголке (обеспечить эмоционально-положительное состояние детей в играх и в других видах

самостоятельной деятельности).



И/с «Разденем куклу после прогулки» (развивать интерес к отработке навыков по самообслуживанию).

- конструктор

- куклы

- коляска

- пластилин

- муз.инструменты

(Бубен, барабан,

металлофон)

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Ноябрь. Прогулка № 6

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:К Чуковский «Путаница»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 4)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании (учить детей самостоятельно одеваться и обуваться после

сна).



Воспитание культуры поведения во время полдника (учить детей аккуратно есть, правильно держать ложку).



Игры с муз. инструментами. "Музыкальный сундучок" - продолжать знакомить с музыкальными инструментами, учить извлекать звук

из бубна, барабана и металлофона.



Обыгрывание с игрушками стихотворений А.Барто «Грузовик», «Лошадка» (развивать игровую деятельность детей).



П/и «Ворона и собачка» (научить подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу).



Самостоятельная игровая деятельность детей (обогащать игровой опыт детей, учить объединять игровые действия единым сюжетом.

Стимулировать интерес детей к игровой деятельности сверстников, формировать умения взаимодействовать в игре).

Индивидуальн

ая работа



Формирование культурно-гигиенических навыков: Учить снимать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок.



Учить правильно держать ложку ………………..

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей

ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН НА ДЕКАБРЬ

Четверг 01.12.2022Тематическая неделя «Книга – наш друг»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Зайка серенький сидит» ([4], с.150)



салфеткой, благодарить взрослых.



Д/и «Чудесный мешочек» (учить детей узнавать игрушки на ощупь).



Стимулировать интерес детей к игровой деятельности сверстников, формировать умения взаимодействовать в игре)



Пальчиковая игра «Вари кашу!» ([18], с. 340)



удовольствие от совместных действий, поощрять самостоятельность детей)

- конструктор

- куклы

- коляска

- пластилин

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Декабрь. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка «Заяц Егорка»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 4)

Текущие дела в

группе

Изготовление

новогодних

украшений для

группы.

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании (побуждать детей помогать друг другу при одевании,

следить за порядком в своем внешнем виде).



Воспитание культуры поведения во время полдника. Учить детей кушать аккуратно, не проливать на себя.



Рисование крупой (учить детей набирать крупу пальчиками и сыпать на заготовку. Обратить внимание детей на получающееся

изображение. Побуждать передавать в творчестве свои впечатления, эмоции. Развивать мелкую моторику рук).



Игра-имитация трудовых процессов «Поможем кукле накрыть стол к обеду» (переводить реальный опыт детей в игровой).



«Рваная бумага» (игра на развитие соотносящих движений рук, развитие силы рук) ([18], с. 329)

Индивидуальн

ая работа



Развитие мелкой моторики: прокати шарик по лабиринту.



Учить катить мяч друг другу …………….

Работа с

родителями

Папка-передвижка

«Зима»

Пятница 02.12.2022

Тематическая неделя «Книга – наш друг»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Зайка серенький сидит» ([4], с.150)



КГН. Продолжать детей учить следить за внешним видом, формировать элементарные навыки поведения в спальне, за столом во – время

еды.



Паль/игра «Крутись карандаш» (сделать массаж ладоней ребенка ребристой поверхностью карандаша).



Игры с куклами (развивать сюжеты: мама укладывает кукол спать, кормит, купает)



П/и «Догони меня» (упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и

менять его по сигналу воспитателя, находить свое место).



- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Декабрь. Прогулка № 2

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Рассказ Л. Толстого«Был у Пети и Миши конь» (совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 4)

Текущие дела в

группе

Починка

карандашей

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании (учить детей одеваться после сна самостоятельно,

оказывать друг другу помощь).



Воспитание культуры поведения во время полдника. Продолжать учить детей правильно держать ложку.



Работа в книжном уголке. Рассматривание книг на выставке (продолжать приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах. Учить

детей «читать книги» за столом, бережно относиться к книгам).



Д/и «Разрезные картинки» (формировать представление о предмете в целом; учить соотносить образ представления с целостным образом

реального предмета)



Продуктивная деятельность: лепка «Пластилиновая мозаика» (продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; научить

детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и прилеплять к плоской поверхности; формировать интерес к

работе с пластилином; развивать мелкую моторику) ([14], с. 16)

Индивидуальн

ая работа



«Собери пирамидку» (…………………………….)

Работа с

родителями

Консультация «Влияние пальчиковой гимнастики на речевые функции и здоровье детей»

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Киска — киска»

Задачи: формировать у детей желание и умение повторять рифмующиеся слова и звукосочетания текста ([4], с. 47)

«Уронили Мишку на пол»

Задачи: формировать слуховое и зрительное восприятие художественного текста, желание повторять отдельные слова и фразы

([4], с. 49)

«Дорожка к зайкиной избушке»

Задачи: способствовать развитию зрительного восприятия движущегося предмета, координации движений ([4], с. 11)

Развитие движений

«Зайка серенький сидит»

Задачи: познакомить с броском мешочка правой (левой) рукой, развивать чувство равновесия ([4], с. 165)

Игры со строительным

материалом

«Разноцветная дорожка»

Задачи: побуждать детей выполнять элементарные действия с кирпичиками (приставлять кирпичики друг к другу узкой

короткой гранью) ([4], с. 134)

Игры с дидактическим

«Завяжи шарф кукле»

материалом

Задачи: совершенствовать мелкую моторику пальцев рук, побуждать завязывать шарф двумя руками([4], с. 100)

«Кто как ходит»

Задачи: упражнять детей согласовывать свои действия со словами, развивать слуховое восприятие ([4], с. 101)

Музыкальное

Слушание «Вальс собачки» муз. А. Артболевской

Пение «Сорока» муз. С. Железнова

Образные упражнение «Гули» — муз. С. Железнова

Музыкально-образные упражнения «Догонялки» — муз. Н. Александровой, «Да, да» муз. Е. Теличеевой ([4], с. 178)

Тема: «В гостях у сказки»

Задачи:



формировать умение слушать чтение взрослого, повторять знакомые фразы, обыгрывать персонажей.



познакомить детей с русскими народными сказками и сказочными персонажами;



формировать целостную картину мира, в том числе первичные ценности представлений;



развивать умения слушать, следить за развитием действия;



следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Понедельник 05.12.2022

Тематическая неделя «В гостях у сказки»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Зайка серенький сидит» ([4], с.150)



Рассматривание игрушки «Кошка» ([6], с. 92)



Хоровод «Елочка-елка – колкая иголка» (побуждать детей совершать соответствующие движения) ([6], с. 247)



Пальчиковая игра «Здравствуй!» ([6], с. 250)



Упражнение для пальчиков «Кошка» ([6], с. 258)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Погремушки» ([6], с. 272)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Бегемот», «Снег») ([6], с. 307, 310)



Чтение сказки К.Ушинского «Козлятки и волк» (учить внимательно слушать)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Декабрь. Прогулка № 3

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка «Из-за леса, из-за гор…»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 4)

Текущие дела в

группе

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



сна).



Воспитание культуры поведения во время полдника (во время еды продолжать учить есть не спеша, тщательно пережевывать пищу,

пользоваться салфеткой).



Стол из кубика и кирпичика (учить накладывать кирпичик плашмя на кубик, понимать: полученная постройка – стол).



Работа в книжном уголке: рассматривание книг со сказками.



Танец «Звонкие игрушки» (побуждать детей включаться в танец. Способствовать накоплению музыкальных впечатлений) ([6], с. 312)



Игра по сенсорному развитию «Веселый поезд» (познакомить с плоскими геометрическими формами—квадратом, кругом,

треугольником, овалом, прямоугольником; учить подбирать нужные формы разными методами) ([17]).

Индивидуальн

ая работа



Учить перешагивать через небольшие препятствия на земле. Д/у «Перешагни палку».



Д/и «Покажи цвет» учить различать основные цвета (формочки, лопатки, грабельки)

Работа с

родителями

Беседа

«Как правильно одевать ребенка зимой».

Вторник 06.12.2022

Тематическая неделя «В гостях у сказки»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Зайка серенький сидит» ([4], с.150)



Закреплять знание своего полотенца, продолжать приучать самостоятельно умываться после еды.



Пальчиковая игра «Пальчики в лесу» ([16], с. 43)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Бегемот», «Снег») ([6], с. 307, 310)



Театрализованная игра «Козлятки и волк» (развивать умение досматривать, дослушивать до конца и понимать сказку).



Д/и «На игрушку посмотри и картинку подбери» (учить выделять и обозначать словом внешние признаки предмета, объекта).



П/и «Воробушки и автомобиль» (упражнять действовать по сигналу).

- мячи

- картинки с

изображением

снегопада

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Декабрь. Прогулка № 4

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Песенка«Пошел котик на торжок…»

Деятельность

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 4)

Текущие дела в

после сна

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».



Воспитание культуры поведения во время полдника (побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема

пищи).



Показ пальчикового театра «Теремок» (учить внимательно смотреть, слушать, договаривать слова)



Самостоятельные игры с мячом в спортивном уголке.



Настольные игры «лото», «мозаика» (развивать моторику пальцев, внимательность).



И/у «Кто тише» (учить ходить тихо на носочках).



Вместе с детьми помыть игрушки (приучать к аккуратности, учить бережно относиться к вещам).

Индивидуальн

ая работа



Формирование культурно-гигиенических навыков: Учить снимать колготки и трусики в туалете. Учить мыть руки с мылом



Упражнять в метании мяча в горизонтальную цель.

Работа с

родителями

Наглядная информация «Первая помощь при обморожениях».

Среда 07.12.2022

Тематическая неделя «В гостях у сказки»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Зайка серенький сидит» ([4], с.150)



Закрепление правил поведения в умывальной комнате



Рассматривание игрушки «Котята» ([6], с. 94)



Хоровод «Елочка-елка – колкая иголка» (побуждать детей совершать соответствующие движения) ([6], с. 247)



Пальчиковая игра «Здравствуй!» ([6], с. 250)



Упражнение для пальчиков «Кошка» ([6], с. 258)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Погремушки» ([6], с. 272)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Бегемот», «Снег») ([6], с. 307, 310)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушечные

котята разной

фактуры

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Декабрь. Прогулка № 5

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Л. Пантелеев«Как поросёнок говорить научился» (развивать умение слушать внимательно; умение сопереживать героям).

Деятельность

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 4)

Текущие дела в

после сна

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Разминка «Дорожка» с узкими деревянными досками ([6], с. 278)



Д/и «Клубочки» (продолжать развивать у детей моторику рук, подвижность кистей) ([6], с. 294)



Рисование «Клубки» (учить детей рисовать круги восковыми мелками. Закреплять представление об основных цветах) ([6], с. 96)



Читать «Храбрый Еж» Хармс (учить слушать внимательно, с помощью картинки к произведению отвечать на несложные вопросы).



Объяснить ребятам: «Чтобы не упасть - нельзя сильно бегать по группе…» (учить соблюдать безопасность).



Побуждать детей к совместным играм, делиться игрушками, закреплять умение сочувствовать друг другу.

Индивидуальн

ая работа



Настольные игры «Домик», «Кубик» (закреплять умение детей соотносить предметы с отверстиями).



«Кто тише» упражнять детей в ходьбе на носках.

Работа с

родителями

Дать рекомендации, касающиеся зимнего досуга с детьми (подкармливание зимующих птиц, катание на санках…)

Четверг 08.12.2022

Тематическая неделя «В гостях у сказки»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Зайка серенький сидит» ([4], с.150)



Закреплять навыки культуры поведения: здороваться и прощаться, благодарить за услуги.



Рассматривание картинок «Правила гигиены» (закрепить знание детей, о предметах личной гигиены (мыло, полотенце))



Самостоятельные игры с настольным театром (поощрять желание играть вместе, обыгрывать понравившихся героев).



Игра «Подбери кукле одежду» (учить подбирать одежду по сезону).



ЧХЛ: Г. Лагздынь «Петушок» (развивать художественное восприятие).



Игра «Мы топаем ногами» (развивать умение детей выполнять действия в соответствии со словами в стихотворении, вызвать

положительные эмоции).



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Бегемот», «Снег») ([6], с. 307, 310)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Декабрь. Прогулка № 6

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Русская народная сказка«Как коза избушку построила» (учить внимательно слушать; воспитывать любовь к животным).

Деятельность

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 4)

Текущие дела в

после сна

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Закреплять правила поведения во время умывания – не разливать воду на пол, не брызгаться, закатывать рукава.



Показ пальчикового театра «Репка» (учить следить за сюжетом, договаривать слова)



Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам - создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию; побудить детей к

рассказу по иллюстрациям о героях, их настроении, действиях, о природе.



Д/и «Посади бабочку» (развивать восприятие цвета).



Игры со строительным материалом (продолжать учить детей ставить кубики друг на друга так, чтобы они не падали).

Индивидуальн

ая работа



Музыкально – ритмические движения «Зайцы», «Медвежата» (учить детей правильно прыгать на двух ногах, правильно держать руки,

изображая прыгающих зайцев).



Упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность.

Работа с

родителями

Фотовыставка

«Один день в детском саду»

Пятница 09.12.2022

Тематическая неделя «В гостях у сказки»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Зайка серенький сидит» ([4], с.150)



Рассматривание игрушки «Кот» ([6], с. 97)



Хоровод «Елочка-елка – колкая иголка» (побуждать детей совершать соответствующие движения) ([6], с. 247)



Пальчиковая игра «Здравствуй!» ([6], с. 250)



Упражнение для пальчиков «Кошка» ([6], с. 258)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Погремушки» ([6], с. 272)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Бегемот», «Снег») ([6], с. 307, 310)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мягкая игрушка

кот

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Декабрь. Прогулка № 7

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Песенка«Ой ду- ду, ду-ду, ду-ду!» (вспомнить с детьми песенку, внимательно слушать).

Деятельность

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 4)

Текущие дела в

после сна

группе

Починка

карандашей

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей.



Учить благодарить взрослых после еды; отпрашиваться домой у воспитателя.



Разминка «Марш и бег» с услож

ением 1 (активизировать у детей деятельность нервной системы. Продолжать учить ходить, поднимая

высоко колени) ([6], с. 283)



Тактильное упражнение «Мягкие мячики» (продолжать развивать у детей моторику и силу рук. Развивать пространственное восприятие.

Учить детей бросать мяч вверх) ([6], с. 266)



Продуктивная деятельность: лепка «Блинчики» (продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами; учить сплющивать

шарики из пластилина при помощи всех пальцев; формировать интерес к работе с пластилином; развивать моторику рук ([14], с. 17)

Индивидуальн

ая работа



Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Учить отталкиваться, держать равновесие.

Работа с

родителями

Консультация «Как научить ребёнка правильно реагировать на слово «нельзя»».

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Курочка Ряба»

Задачи: побуждать детей слушать сказку в инсценированном варианте, вызвать желание прослушать ее еще раз ([4], с. 58)

«Теремок»

Задачи: приучать детей слушать сказку, эмоционально реагировать на ее содержание ([11], с. 62)

«Курочка Ряба»

Задачи: учить рассматривать картинки, развивать зрительное внимание, слуховое внимание, учить подражать мимике и

движениям героев сказки ([11], с. 74)

Развитие движений

«Зайка серенький сидит»

Задачи: познакомить с броском мешочка правой (левой) рукой, развивать чувство равновесия ([4], с. 165)

Игры со строительным

материалом

«Узкая желтая дорожка»

Задачи: побуждать детей выполнять постройку, узнавать и называть желтый цвет, принимать активное участие в обыгрывании

постройки([4], с. 135)

Игры с дидактическим

«Найди такой же предмет»

Задачи: формировать у детей простейшие приемы установления тождества и различия цвета однородных предметов,

материалом

воспитывать интерес к занятиям ([4], с. 100)

«Пройди по дорожке»

Задачи: формировать понятия: большая и маленькая, узкая — широкая, соотносить формы предметов разной величины,

развивать зрительное восприятие, воспитывать трудолюбие. ([4], с. 92)

Музыкальное

Слушание «Уронили мишку» — муз. Э.Елисеевой-Шмидт

Пение «Колыбельная» — муз. М. Красева, «Лиса» муз. С. Железнова

Образные упражнения «Идет мишка» муз.В.Ребикова, «Медведь» — муз. Е. Теличеевой

Музыкально-ритмические упражнения «Мишка» — муз. Е. Теличеевой, «Петрушки» муз. Р. Рустамова([4], с. 179)

Тема: «Здравствуй, Зимушка-Зима!»

Задачи:



расширять представление о зиме.



развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (сезонные изменения в природе – изменения в погоде, растения зимой,

поведение птиц и зверей, одежда людей).

Понедельник 12.12.2022

Тематическая неделя «Здравствуй, Зимушка-Зима!»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Котята» ([4], с.151)



еды.



Рассматривание игрушки «Зайка» ([6], с. 99)



Упражнение для пальчиков «Зайка и ушки» ([6], с. 257)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Колокольчики» ([6], с. 270)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Лошадка», «Слоник») ([6], с. 309)



Беседа «В декабре, в декабре все деревья в серебре…» (обратить внимание детей на изменения в природе в первый месяц зимы).



Чтение стихотворения А.Барто «Снег».

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушечный

белый заяц

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Декабрь. Прогулка № 8

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:В. Берестова «Больная кукла» (повторить знакомое стихотворение. Развивать умение применять при игре с куклой).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 4)

Текущие дела в

группе

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Разминка «По сугробам мы идем» (продолжать упражнять детей в ходьбе. Продолжать побуждать выполнять движения за взрослым)

([6], с. 286)



П/и «Зайка беленький» (побуждать детей к активной речи. Учить передавать простейшие образные действия. Совершенствовать

понимание речи взрослого. Закреплять условную связь между названием действия (словом) и движением. Побуждать к эмоциональному

отклику) ([6], с. 291)



Пальчиковая гимнастика «Падает снежок» (развивать мелкую моторику пальцев рук).



Продуктивная деятельность: «Снеговик». Выкладывание снеговика из предложенных геометрических фигур: голова – маленький круг,

туловище – круг побольше, руки и ноги – круги совсем маленькие. Вместе назвать части тела и фигуры.



Предложить детям для игры кубики (учить выполнять элементарные постройки по образцу воспитателя).

Индивидуальн

ая работа



«Собери пирамидку» (формировать операции сравнения кольца пирамидки и учить собирать её от большого кольца к малому)



Д/и «Собери картинку» - цвета, формы, расположение.

Работа с

родителями

Наглядная информация «История ёлочной игрушки».

Вторник 13.12.2022

Тематическая неделя «Здравствуй, Зимушка-Зима!»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Котята» ([4], с.151)



Воспитание культурно-гигиенических навыков детей. Создать условия для формирования навыков и умений детей в поведении за

столом, правильно держать ложку в правой руке, брать пищу губами, откусывая её небольшими кусочками.



Рассматривание картинок по теме «Зима» (повторить время года и учить называть признаки зимы).



Чтение русской народной песенки: «Уж ты, зимушка-зима»



Беседа: «Как звери готовятся к зиме?» (познакомить с названиями жилищ зверей, рассказать, как они прячутся, когда придут морозы).



П/и «Звоночек» (развивать ориентировку в пространстве)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Лошадка», «Слоник») ([6], с. 309)



Игровое упражнение «Тише – громче» (учить детей регулировать силу голоса).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- картинки по теме

«Зима»

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Декабрь. Прогулка № 9

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Немецкая песенка «Снегирек» (перевод В. Викторова) (формировать умение слушать)

Деятельность

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 4)

Текущие дела в

после сна

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Д/и «Оденем куклу на прогулку в зимнее время года» (закрепить знания детей о последовательности одевания. Повторить названия

зимней одежды. Воспитывать трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца).



Игра на развитие мелкой моторики. «Выгладим платочки для мамы» (развитие мелкой моторики руки, учить разглаживать лист бумаги).



Загадывание загадок о зиме (учить детей давать ответ на загадки).



П/и «По ровненькой дорожке» (упражнять в ходьбе в разных направлениях, с высоким подниманием колен (учить не шаркать ногами,

топать)).



Организовать игру детей с любимыми игрушками (учить играть дружно, делиться игрушками. Показать детям, как можно обыгрывать

постройки).

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа на развитие мелкой моторики (учить собирать пирамидки по образцу).



Развивать умение детей действовать по словесному указанию педагога («Возьми жёлтый шарик» и т.п.).

Работа с

родителями

Консультация «Здоровое питание детей».

Среда 14.12.2022

Тематическая неделя «Здравствуй, Зимушка-Зима!»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Котята» ([4], с.151)



КГН: Учит брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки, класть мыло на место.



Организовать игру детей с крупным строительным материалом (продолжать учить выполнять простые постройки по образцу

воспитателя).



Рассматривание игрушки «Зайчиха» ([6], с. 101)



Хоровод «Елочка-елка – колкая иголка» (побуждать детей совершать соответствующие движения) ([6], с. 247)



Упражнение для пальчиков «Зайка и ушки» ([6], с. 257)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Колокольчики» ([6], с. 270)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Лошадка», «Слоник») ([6], с. 309)



Рассматривание картинок по теме «Зима» (повторить время года и учить называть признаки зимы).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушечный

белый заяц с

бантиком на голове

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Декабрь. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:М. Лермонтов «Спи младенец»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 4)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Работа в центре природы: учимся поливать цветы (воспитывать бережное отношение к природе).



КГН: Побуждать надевать носки, колготки, обувь после сна.



Разминка «Дорожка» с ребристым и массажным ковриком ([6], с. 278)



Рассматривание картинок о зиме (продолжать знакомить детей с характерными зимними признаками).



Продуктивная деятельность: рисование «Снег» (обогащать представления детей о зиме. Учить рисовать снег ватной палочкой. Развивать

мелкую моторику рук ([6], с. 103)



П/и «Попади в корзинку» (упражнять в метании, развивать ловкость, глазомер).

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по самообслуживанию (развивать навыки правильно надевать одежду).



Д/и «Нанизывание больших и маленьких колец» - величина и счет.

Работа с

родителями

Выставка

«Новогодние поделки»

Четверг 15.12.2022

Тематическая неделя «Здравствуй, Зимушка-Зима!»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Котята» ([4], с.151)



еды.



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Лошадка», «Слоник») ([6], с. 309)



Беседа «Труд людей зимой» (дать представление о зимнем труде).



П/игра «Зимушка-зима» (развивать двигательную активность, координацию движений. Учить детей слушать текст и соотносить

собственные действия в соответствии с текстом).



Экспериментирование с водой. Заморозить воду в формочках. Залить формочки цветной водой для украшения снежной клумбы.

Показать, что вода на морозе замерзает.



- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Декабрь. Прогулка № 2

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка «Петушок. Петушок» (развивать умение внимательно слушать, воспитывать любовь к животным).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 4)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Рассматривание картинок по теме «Зима» (формировать элементарные представления о зимнем времени года, о зимних забавах, о

новогоднем празднике).



Д/и «Собери картинку» (учить детей находить картинку с изображением зимы, предложить ребенку собрать картинку).



Игра на развитие дыхания «Снег идет» ([18], с. 310)



П/игра «Снеговик» (развивать двигательную активность, координацию движений. Учить детей слушать текст и соотносить собственные

действия в соответствии с текстом).



Игра на сенсорное развитие «Катится – не катится» (познакомить с объемными геометрическими телами — шаром, кубом) ([17])

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по самообслуживанию (развивать навыки правильно надевать одежду).



Учить отвечать на вопросы: «Кто это?», «Что это?», «Как тебя зовут?»

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Пятница 16.12.2022

Тематическая неделя «Здравствуй, Зимушка-Зима!»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Котята» ([4], с.151)



Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удовольствием.



Рассматривание игрушки «Заяц, зайчиха» ([6], с. 104)



Хоровод «Елочка-елка – колкая иголка» (побуждать детей совершать соответствующие движения) ([6], с. 247)



Упражнение для пальчиков «Зайка и ушки» ([6], с. 257)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Колокольчики» ([6], с. 270)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Лошадка», «Слоник») ([6], с. 309)



«Что мы делаем зимой» (рассматривание картинок с изображением взрослых людей).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Декабрь. Прогулка № 3

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Песенка «Как у нашего кота.»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 4)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Учить детей благодарить взрослого после приема пищи, побуждать детей к активным речевым реакциям.



КГН: учить тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, знать местонахождение своего полотенца.



Предложить детям посмотреть картинки с изображением снегопада.



Продуктивная деятельность: лепка «Снег идет» (продолжать учить детей надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик,

прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на родном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с

пластилином; развивать мелкую моторику) ([14], с. 28)



П/и «Где звенит?» (учить ориентироваться в пространстве, развивать слуховое восприятие).



Организовать игру детей с кубиками, конструктором (учить конструировать две башенки разные по высоте).

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по рисованию «Клубочки для котят» (закреплять умение рисовать по кругу, по спирали линии не отрывая руки

от листа)



Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). Развивать чувство равновесия, ловкость.

Работа с

родителями

Беседа: Чем можно заняться с ребёнком на прогулке зимой?

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Летят снежинки»

Задачи: дать детям представление о снеге, снежинках, развивать навык наблюдательности, координации движений ([4], с. 24)

«По дорожке в зимний лес»

Задачи: совершенствовать зрительное внимание, развивать мелкую моторику пальцев рук ([4], с. 18)

«Зима»

Задачи: знакомить детей с характерными признаками зимы ([11], с. 64)

Развитие движений

«Шустрые котята»

Задачи: познакомить с броском из-за головы, развивать внимание и ориентировку в пространстве ([4], с. 166)

Игры со строительным

материалом

«Широкая красная дорожка»

Задачи: совершенствовать навык детей в укладывании кирпичиков на широкую грань, закрепить знание красного цвета ([4], с.

135)

Игры с дидактическим

материалом

«Протолкни круглый предмет»

Задачи: формировать у детей представление о форме предметов([4], с. 72)

«Найди по звуку»

Задачи: формировать слуховое восприятие, развивать ориентировку в пространстве ([4], с. 74)

100

Музыкальное

Слушание «Уронили мишку» — муз. Э.Елисеевой-Шмидт

Пение «Колыбельная» — муз. М. Красева, «Лиса» муз. С. Железнова

Образные упражнения «Идет мишка» муз.В.Ребикова, «Медведь» — муз. Е. Теличеевой

Музыкально-ритмические упражнения «Мишка» — муз. Е. Теличеевой, «Петрушки» муз. Р. Рустамова ([4], с. 179)

Тема: «Новогодние чудеса»

Задачи:



знакомить с традициями празднования Нового года в нашей стране; закладывать основы праздничной культуры; привлекать детей к активному участию в подготовке к

празднику и его проведению;



создать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке

Понедельник 19.12.2022

Тематическая неделя «Новогодние чудеса»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Котята» ([4], с.151)



Рассматривание картинок по теме «Зима» (повторить время года и учить называть признаки зимы).



Рассматривание игрушки «Снегурочка» ([6], с. 113)



Хоровод «Елочка-елка – колкая иголка» ([6], с. 247)



Пальчиковая игра «Шалун» ([6], с. 256)



Упражнение для пальчиков «Стол» ([6], с. 262)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Бубен» (усложнение 2) ([6], с. 269)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Улыбочка», «Слоник») ([6], с. 309, 311)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- иллюстрации по

теме «Зима»

- кукла Снегурочка

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Декабрь. Прогулка № 4

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

ЧХЛ:русская народная сказка «Снегурушка и лиса» (развивать усидчивость, приучать слушать сказку до конца).

101

прогулки

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 4)

Текущие дела в

группе

Починка

карандашей

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



КГН: продолжать учить детей пользоваться индивидуальным полотенцем.



Танец «Снежинка» (проводить профилактику переутомления. Побуждать детей выполнять движения за воспитателем) ([6], с. 315)



Д/и «Шнуровка. Собери снежинки» (развивать у детей мелкую моторику рук и глазомер) ([6], с. 306)



Создать условия для организации с/р игры «Детский сад» (продолжать учить детей выполнять простейшие игровые действия,

взаимодействовать в игре друг с другом).



П/и «Пузырь» (развивать двигательную активность).



Рассматривать ледяные узоры на окнах (воспитывать умение замечать красоту зимней природы).

Индивидуальн

ая работа



Учить детей прыгать в длину с места.



Д/и «Кто как кричит?» - развивать у детей слух, навыки звукоподражания.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Вторник 20.12.2022

Тематическая неделя «Новогодние чудеса»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Котята» ([4], с.151)



Воспитание КГН. Учимся не сорить во время еды, аккуратно обращаться с посудой.



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Улыбочка», «Слоник») ([6], с. 309, 311)



Рассматривание сюжетных картинок и беседа по теме: «Дед мороз и елочка» (создать условия для обогащения знаний детей о празднике

«Новый год»)



Д/и по ФЭМП- развивать умение формировать группы однородных предметов (много-один).



Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек»



ОБЖ «В гостях у ёлки. Его величество электричество» (познакомить детей с правилами безопасности при использовании гирлянды)



П/и «У медведя во бору» (упражнять детей в двигательной активности (наклоны, приседание, ходьба)).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Декабрь. Прогулка № 5

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:З. Александрова «Елочка»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 4)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

102

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Вечер



Д/игра «Рукавички» (учить находить пару одинаковых предметов)



Строим санки. Игры с настольным конструктором.



П/и «Вейся венок» (учить детей водить хоровод).



Предложить детям для игры пирамидки, шнуровку, игры-вкладыши (развивать мышление, мелкую моторику, усидчивость).



Поручение «Каждой игрушке своё место» (учить после игры расставлять игрушки по местам. Воспитывать трудолюбие).

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по развитию речи: звукоподражание животным



Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой, развивать глазомер.

Работа с

родителями

Беседа: Как встретить новый год с детьми? Что и как дарить малышу на новый год?

Среда 21.12.2022

Тематическая неделя «Новогодние чудеса»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Котята» ([4], с.151)



Рассматривание игрушки «Лисичка» ([6], с. 1135)



Хоровод «Елочка-елка – колкая иголка» ([6], с. 247)



Музыкальная игра «Бубны» ([6], с. 268)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Улыбочка», «Слоник») ([6], с. 309, 311)



Вместе с детьми ухаживать за куклами: сделать прически, одеть в зимнюю одежду – воспитывать бережное отношение к игрушкам.



Речевые игры «Хлопаем в ладоши», «Ку-ку» ([18], с. 229)



КГН. Учить детей самостоятельно снимать и надевать штаны

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- мягкая игрушка

лисичка

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Декабрь. Прогулка № 6

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Г. Лагздынь «Зайка, зайка, попляши!»(закреплять умение детей водить хоровод, сопровождать свою речь соответствующими движениями).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 4)

Текущие дела в

группе

103

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



П/и «Зайчики и лисичка» (создавать у детей радостное настроение. Продолжать учить играть в подвижные игры. Побуждать совершать

имитационные движения) ([6], с. 292)



Продуктивная деятельность: рисование «Елочка, появись!» (продолжать учить детей правильно держать кисточку. Учить закрашивать

весь лист. Развивать зрительное восприятие. Вызывать интерес к изобразительной деятельности) ([6], с. 116)



Сюжетно-ролевая игра «Кукла Даша собирается на Ёлку»



Работа в физкультурном уголке «Сбей кегли»



Игры в уголке ряжения

Индивидуальн

ая работа



Развивать мелкую моторику рук. Д/и «Непослушные пуговицы»



Упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Четверг 22.12.2022

Тематическая неделя «Новогодние чудеса»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Котята» ([4], с.151)



Воспитание КГН. Приучать словесно выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате.



Беседа с детьми на тему: «Вокруг белым-бело» (формировать элементарные знания детей о зиме).



Д/и «Падает снег» - уточнение номинативного словаря, использование в речи предлога на.



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Улыбочка», «Слоник») ([6], с. 309, 311)



Игры на развитие речевого дыхания «Горячий чай»



Чтение худ.литературы К.Чуковский «Ёлка»



Игры в кукольном уголке

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- альбом «Зимние

забавы»

- сюжетные

игрушки

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Декабрь. Прогулка № 7

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:С. Дрожжин«Улицей гуляет…» (создать радостное настроение).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 4)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

104

Ремонт книг и

печатной

продукции

Вечер



Совместное с детьми украшение елки в группе (создавать у детей радостное предпраздничное настроение)



Сюжетно-ролевая игра «Медвежонок чинит автомобиль»



Строительные игры «Снежная горка для лесных друзей»



ОБЖ «Правила поведения на снежной горке»



Слушание детских новогодних песен, танцы (создавать у детей радостное настроение)

Индивидуальн

ая работа



Индивид. работа по развитию речи: игра «Эхо»



Индивидуальная работа с ……………………………… «Покажи на картинке»

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Пятница 23.12.2022

Тематическая неделя «Новогодние чудеса»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Котята» ([4], с.151)



Воспитание КГН. Учить подставлять под струю воды открытые ладони, не брызгаться, спокойно вести себя в туалетной комнате.



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Улыбочка», «Слоник») ([6], с. 309, 311)



Беседа «Где живёт Дед Мороз»



Д/и «Волшебный мешочек» («в лесу или в деревне?») (учить различать лесных и домашних животных)



Чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Зимние картины»



собственные действия в соответствии с текстом).



Д/у «Снежинка» (формирование правильного выдох).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Декабрь. Прогулка № 8

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Е. Ильина «Наша елка»

Деятельность

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 4)

Текущие дела в

105

после сна

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Работа в природном уголке «Полив растений» (учить ухаживать за комнатными растениями)



Д/и «Угадай, кто позвал» (воспитание слухового внимания, чувства товарищества).



Эксперимент – «Что станет со снегом в тепле?» - обсуждение результата эксперимента с детьми.



Предложить детям слепить «Снеговика» (учить детей отщипывать комочек от целого куска и катать шарик круговыми движениями).



П/и «Бусинки» (учить медленно передвигаться, повторять движения взрослого (не разрывая цепь)).

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по ИЗО: «точки» пальчиком



Индивидуальная работа по воспитанию культуры еды (……………………………...).

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Маленькая елочка»

Задачи: учить детей выделять елочку среди деревьев, различать елочные украшения по внешнему виду ([4], с. 25)

«Праздник елки в детском саду»

Задачи: формировать зрительное восприятие картины, соотносить изображение с речевым текстом, развивать наблюдательность,

словарный запас ([4], с. 53)

«Новый год»

Задачи: познакомить детей с праздником Новый год, учить сравнивать предметы по величине ([11], с. 59)

Развитие движений

«Шустрые котята»

Задачи: познакомить с броском из-за головы, развивать внимание и ориентировку в пространстве ([4], с. 166)

Игры со строительным

материалом

«Дорожка и мячик одного цвета»

Задачи: закрепить навык разных построек из кирпичиков, узнавать и называть основные цвета: красный, синий, желтый,

зеленый([4], с. 136)

Игры с дидактическим

материалом

«Кому что дать?»

Задачи: закрепить названия животных, сформировать представление об их внешнем виде, качествах овощей и фруктов([4], с. 88)

«Угадай, какой цвет?»

106

Задачи: формировать цветовое восприятие, учить подбирать предмет соответствующего цвета ([4], с. 89)

Музыкальное

Слушание «Уронили мишку» — муз. Э.Елисеевой-Шмидт

Пение «Колыбельная» — муз. М. Красева, «Лиса» муз. С. Железнова

Образные упражнения «Идет мишка» муз.В.Ребикова, «Медведь» — муз. Е. Теличеевой

Музыкально-ритмические упражнения «Мишка» — муз. Е. Теличеевой, «Петрушки» муз. Р. Рустамова ([4], с. 179)

Понедельник 26.12.2022

Тематическая неделя «Новогодние чудеса»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Снежинка» ([4], с.152)



Артикуляционная гимнастика (упражнение «Бегемот», «Снег») ([6], с. 307, 310)



Беседа о признаках зимы. «Что ты видел по дороге в детский сад?» (формировать элементарные представления о зиме (сезонные

изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада)).



Конструирование «Высокий заборчик»



Рассматривание книг в книжном уголке.



Прослушивание потешки «Уж ты, зимушка- зима» (развитие понимания речи, учить детей понимать содержание потешки).



постройки).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Декабрь. Прогулка № 9

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ: О. Чусовитина «Скоро, скоро Новый год»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 4)

Текущие дела в

группе

Починка

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Воспитание КГН продолжать учить детей самостоятельно мыть руки.

107



Побуждать детей самостоятельно играть. Побуждать детей играть группами.



Чтение русской народной сказки «Как коза избушку построила» (обр. М. Булатова) Рассматривание иллюстраций и беседа по ним.



П/и: «Мы топаем ногами» (развивать координацию движений. Учить действовать в соответствии с текстом игры).



Предложить детям настольные игры «Пазлы», «Мозаика», «Пуговицы» (развивать мелкую моторику пальцев рук)

карандашей

Индивидуальн

ая работа



Учить перешагивать через мягкие блоки



Продолжать формировать навыки самообслуживания у ………………………….

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Вторник 27.12.2022

Тематическая неделя «Новогодние чудеса»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Снежинка» ([4], с.152)



Артикуляционная гимнастика (упражнение «Бегемот», «Снег») ([6], с. 307, 310)



Продолжать учить детей пользоваться ложкой во время еды, пить из кружки, не играть с едой.



Игры с машинками, куклами для развития игрового сюжета (привлекать к совместным играм с взрослым и сверстниками. Учить

соблюдать «Дисциплину расстояния», способствовать освоению умения играть рядом, не мешая друг другу).



Д/и «Это зима?» (учить определять/ показывать на картинке время года по его характерным признакам; закреплять знания детей об

особенностях этого времени года).



П/и «У медведя во бору» (учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал воспитателя).



Беседа «Добрый Дедушка Мороз»

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Декабрь. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:С. Дрожжин«Улицей гуляет…» (вспомнить с детьми знакомое стихотворение. Создать радостное настроение).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 4)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

108

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Вечер



Воспитание КГН (продолжать учить детей самостоятельно мыть руки, пользоваться мылом).



Побуждать детей самостоятельно играть. Побуждать детей играть группами.



Совместное рассматривание картинок «Новый год». Закреплять знания детей о празднике.



Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций к книжке «Козлятки и волк», обр. К. Ушинского (развивать у детей

наблюдательность, обогащать словарь детей. Учить слушать внимательно, не отвлекаясь).

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по воспитанию культуры еды



Учить перешагивать через мягкие блоки ……………………….

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Среда 28.12.2022

Тематическая неделя «Новогодние чудеса»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Снежинка» ([4], с.152)



Артикуляционная гимнастика (упражнение «Бегемот», «Снег») ([6], с. 307, 310)



Игры на развитие речевого дыхания «Горячий чай»



Рассматривание картинок «Новый год. Новогодняя елка» (учить внимательно рассматривать картинки, рассказывать, что изображено на

картинке)



Чтение худ.литературы К.Чуковский «Ёлка»



Игры в кукольном уголке

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Декабрь. Прогулка № 2

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ: К. Чуковский «Путаница» (повторить произведение К. Чуковского, развивать умение угадывать животных по описанию).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 4)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

109

Вечер



Игра по сенсорному развитию «Фигуры играют в прятки» (познакомить с объемными геометрическими телами — кубом и шаром; учить

подбирать нужные формы) ([17])



Дыхательное упражнение «Дуем на снежинки».



С/р игры: «Кукла заболела» (формировать умение у детей ухаживать за больными)



Дид. игра «Чего не хватает на рисунке?» (развивать мышление, наблюдательность)



Слушание детских новогодних песен «У леса на опушке»

Индивидуальн

ая работа



Индивид. работа по развитию речи: игра «Эхо»



Учить катанию мяча по прямой линии ……………………...

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Четверг 29.12.2022

Тематическая неделя «Новогодние чудеса»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Снежинка» ([4], с.152)



Хоровод «Елочка-елка – колкая иголка» ([6], с. 247)



Музыкальная игра «Шумящие кубики» ([6], с. 275)



Артикуляционная гимнастика (упражнение «Бегемот», «Снег») ([6], с. 307, 310)



Организовать игру детей с любимыми игрушками (учить детей играть дружно в коллективе, делиться игрушками друг с другом).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Декабрь. Прогулка № 3

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:О. Чусовитина «Скоро, скоро Новый год»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 4)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



([6], с. 286)



П/и «Зимняя пляска» ([6], с. 293)

110



Индивидуальн

ая работа



Развивать мелкую моторику рук. Д/и «Непослушные пуговицы»



Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.- учить отталкиваться, держать равновесие.(……………………).

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Пятница 30.12.2022

Тематическая неделя «Новогодние чудеса»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Снежинка» ([4], с.152)



Беседа на тему «Новый год» (формировать умение радоваться празднику).



Продолжать учить детей пользоваться ложкой во время еды, пить из кружки, не играть с едой.



Игры с машинками, куклами для развития игрового сюжета.



Привлекать к совместным играм с взрослым и сверстниками. Учить соблюдать «Дисциплину расстояния», способствовать освоению

умения играть рядом, не мешая друг другу.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Декабрь. Прогулка № 4

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:чтение стихотворений про Новый Год

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 4)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Воспитание КГН продолжать учить детей самостоятельно мыть руки, пользоваться мылом.



Побуждать детей самостоятельно играть. Побуждать детей играть группами.



Совместное рассматривание картинок «Новый год» (закреплять знания детей о празднике).



Новогодняя дискотека (новогодние песни, танцы) (создавать у детей радостное предпраздничное настроение)

Индивидуальн

ая работа

Индивидуальная работа с ………. «Покажи на картинке»

Работа с

родителями

Поздравить родителей с наступающим Новым годом!

111

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

Повторение занятий по выбору воспитателя

Развитие движений

Игры со строительным

материалом

Игры с дидактическим

материалом

Музыкальное

ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН НА ЯНВАРЬ

Тема: «Зимние забавы»

Задачи:



знакомить детей с различными зимними играми;



развивать силу, быстроту, выносливость;



воспитывать любовь к ЗОЖ.

Понедельник 09.01.2023

Тематическая неделя «Зимние забавы»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Снежинка» ([4], с.152)



Воспитание кгн. Во время еды формировать умение правильно держать ложку, тщательно пережевывать пищу, не торопиться. После приёма пищи

говорить «спасибо»).



Работа в уголке природы (привлекать детей к тому, как взрослый ухаживает за растениями (поливает, протирает листья). Воспитывать бережное

отношение к растениям. Объяснить детям, что рвать любые растения и есть их нельзя).



Рассматривание игрушки «Собачка Жучка» ([6], с. 121)



П/и «Выпал беленький снежок» ([6], с. 290)



Пальчиковая игра «Капуста» (побуждать детей совершать соответствующие движения) ([6], с. 251)



Упражнение для пальчиков «Стол» ([6], с. 262)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Бубенцы» ([6], с. 269)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Бегемот», «Снег») ([6], 307, 310)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушка собачка

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Январь. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Г. Лагздынь «Зайка, зайка, попляши!» (вспомнить с детьми знакомое произведение. Закреплять умение детей водить хоровод).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 5)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

112

Ремонт книг и

печатной

продукции

Вечер



Формирование навыков самообслуживания (совершенствование умения одеваться и раздеваться не отвлекаясь. Формировать умение

замечать и устранять непорядок в своём внешнем виде, при необходимости обращаться за помощью к взрослым и детям. Формировать

привычку бережно относиться к личным вещам и вещам сверстников).



Разминка «Ноги и ножки» (способствовать развитию у детей основных движений. Развивать чувство ритма) ([6], с. 284)



Слушание песни «Собачка Жучка» (побуждать детей слушать небольшие песни. Побуждать к подпеванию) ([6], с. 276)



Игры и упражнения на развитие мелкой моторики (формировать навыки безопасности при использовании в играх: фасоли, пробок, бус,

шнуровок).



Строительно-конструктивные игры «Домик для кукол» (в процессе игры с настольным и напольным строительным материалом

знакомить детей с деталями. Способствовать пониманию пространственных соотношений. По окончании игры приучать убирать все на

место).

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по развитию музыкально-ритмических движений с ………….. (развивать эмоциональность и образность восприятия музыки

через движения. Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым (хлопать, притопывать

ногой, полуприседать, совершать повороты кистей рук и т. д.)).

Работа с

родителями

Консультация «Как организовать семейный досуг в зимнее время года».

Вторник 10.01.2023Тематическая неделя «Зимние забавы»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Снежинка» ([4], с.152)



Беседа «Здравствуйте» (продолжать знакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями).



Формировать привычку (сначала под контролем взрослого, а затем самостоятельно) мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо

вытирать лицо и руки личным полотенцем.



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Бегемот», «Снег») ([6], 307, 310)



Беседа по теме недели «Зимние забавы» (с помощью картинок познакомить детей с зимними развлечениями).



Чтение стихотворения Н. Красильникова «Снежинка» (развивать память, вызывать желание повторять за воспитателем).



Рассмотреть вместе с детьми коньки, лыжи – обсудить правила безопасности, узнать в какой семье любят заниматься спортом.



Игра «Вейся венок» (развивать игровую деятельность. Упражнять детей согласовывать движения со словами, реагировать на словесный

сигнал. Развивать умение ходить по кругу, взявшись за руки. Воспитывать желание играть с другими сверстниками).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- картинки с

зимними забавами

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Январь. Прогулка № 2

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:З. Александрова «Елочка»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 5)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Формировать умение детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь

(расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Приучать к

опрятности. Формировать умение с помощью взрослого приводить себя в порядок; пользоваться индивидуальными предметами

(носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой, горшком).

113



Самостоятельная деятельность детей: рисование ( вызывать у детей интерес к действиям с карандашами, фломастерами. Формировать

правильную позу при рисовании (сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги, свободная рука поддерживает лист бумаги).



П/и «Беги к тому, что назову» (напомнить названия предметов, научить бегать «стайкой». Правила: уметь слушать взрослого).



Игра по сенсорному развитию «Почтовый ящик» (познакомить с объемными геометрическими фигурами разной формы; учить

подбирать нужные формы) ([17])

Индивидуальн

ая работа



Настольно – дидактическая игра: «Парочки» - формировать навык соединения деталей; тренировать наблюдательность. Развивать

мелкую моторику рук и наглядно-образное мышление. Упражнять детей в составление картинки из частей. Обогащать в играх

чувственный опыт детей. Развивать речь и активизировать словарь детей.



Индивидуальная работа с ……………… «Как правильно держать ложку».

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы: Если ребёнок не слушается?

Среда 11.01.2023

Тематическая неделя «Зимние забавы»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Снежинка» ([4], с.152)



Беседа «Волшебные слова» (познакомить детей с правилами общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам

употребления слов приветствий и благодарности, способствовать преодолению застенчивости и скованности детей).



вытирать лицо и руки личным полотенцем. Формировать умение во время еды правильно держать ложку.



Рассматривание игрушки «Пес Барбос» ([6], с. 123)



П/и «Выпал беленький снежок» ([6], с. 290)



Пальчиковая игра «Капуста» (побуждать детей совершать соответствующие движения) ([6], с. 251)



Упражнение для пальчиков «Стол» ([6], с. 262)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Бубенцы» ([6], с. 269)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Бегемот», «Снег») ([6], 307, 310)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушка собачка

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Январь. Прогулка № 3

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Н. Пикулевой «Надувала кошка шар…»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 5)

Текущие дела в

группе

Починка

карандашей

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Формировать умение детей одеваться и раздеваться в определенном порядке.



Танец «Ленты» (формировать у детей элементарные математические представления (длинный-короткий). Совершенствовать

114

двигательный опыт детей) ([6], с. 313)



Продуктивная деятельность: рисование «Ленточки короткие и длинные» (учить детей проводить прямые горизонтальные линии,

связывая их с образом ленточки. Закреплять представления об основных цветах. Продолжать учить работать с кисточкой и красками.

Воспитывать у детей потребность к совместному творческому взаимодействию) ([6], с. 124)



Д/и «Кукла спит» (формировать временные отношения: день – гуляют, играют, кушают; ночь – спят. Развивать зрительное восприятие.

Воспитывать культуру поведения).

Индивидуальн

ая работа



Д/и «Длинное - короткое» (развитие у детей четкого дифференцированного восприятия новых качеств величины).



Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики с ……………….: шнуровка «Бабочка»

Работа с

родителями

Наглядная информация «Как помочь птицам пережить зиму»

Четверг 12.01.2023

Тематическая неделя «Зимние забавы»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Снежинка» ([4], с.152)



вытирать лицо и руки личным полотенцем.



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Бегемот», «Снег») ([6], 307, 310)



Рассматривание картинок по теме: «Зимние игры» (закрепить знания детей о зимних забавах).



Д/и «Спрячем и найдем» (учить ориентироваться в пространстве помещения, последовательно осматривать его; развивать внимание и

запоминание; учить выделять из окружающего предметы, находящиеся в поле зрения)



Д/и «На чем играю?» (развивать слуховое восприятие).



П/исследовательская деятельность. «Фокус с исчезновением» (снег, лед, теплая вода) (показать детям, что снег и лед в теплой воде тают)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Январь. Прогулка № 4

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Русская народная сказка «Курочка ряба» (вспомнить с детьми знакомую сказку).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 5)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

115

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Вечер



Формировать умение детей одеваться и раздеваться в определенном порядке. Приучать к опрятности. Формировать умение с помощью

взрослого приводить себя в порядок; пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расческой,

горшком).



Рассматривание картинок «Зимние забавы» (снежная горка) (учить рассказывать, что изображено на картинке; обращаться к личному

опыту детей)



Пение песенки «Я пеку, пеку»(способствовать развитию певческих навыков. Учить допевать веселые мелодии на слог «ля-ля»).



Создавать условия для развития игровой деятельности детей. Формировать игровые умения, развивать культурные формы игры.

Развивать у детей интерес к различным видам игр. Всесторонне воспитывать и гармонично развивать детей в игре, формировать

доброжелательное отношение к сверстникам, умение взаимодействовать, договариваться, самостоятельно разрешать конфликтные

ситуации.



Формировать умение прощаться. Воспитывать элементарные навыки вежливого обращения: прощаться (по напоминанию взрослого).

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по сенсорному развитию: Д/и «Умные цыплята» (вкладыши геометрические формы)



Индивидуальная работа по развитию основных движений с ……………………..: игра с мячом «Бросай-лови»

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Пятница 13.01.2023

Тематическая неделя «Зимние забавы»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Снежинка» ([4], с.152)



вытирать лицо и руки личным полотенцем.



Рассматривание игрушки «Щенок» ([6], с. 125)



П/и «Выпал беленький снежок» ([6], с. 290)



Пальчиковая игра «Капуста» (побуждать детей совершать соответствующие движения) ([6], с. 251)



Упражнение для пальчиков «Стол» ([6], с. 262)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Бубенцы» ([6], с. 269)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Бегемот», «Снег») ([6], 307, 310)



Работа в уголке природы (привлекать детей к тому, как взрослый ухаживает за растениями (поливает, протирает листья). Воспитывать

бережное отношение к растениям. Объяснить детям, что рвать любые растения и есть их нельзя).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушка собачка

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Январь. Прогулка № 5

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:А. Введенский«Мышка» (чтение произведения без наглядного сопровождения. Развивать умение сопереживать героям).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 5)

Текущие дела в

группе

116

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



взрослого приводить себя в порядок.



П/и «Вот сидит наш пес Барбос» (продолжать учить детей играть в подвижную игру. Развивать внимание) ([6], с. 289)



Самостоятельная деятельность детей: мозаика, шнуровка (проводить игры на развитие внимания, памяти, мелкой моторики руки.

Формировать умение сравнивать, соотносить, группировать, устанавливать тождество и различие однородных предметов по одному из

сенсорных признаков (цвет, форма, величина)).



Театрализованная игра «Репка» (пробуждать интерес к театрализованной игре путем первого опыта общения с персонажем, расширения

контактов со взрослым. Побуждать детей отзываться на игры-действия со звуками (живой и неживой природы, подражать движениям

животных и птиц под музыку, под звучащее слово. Способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами-

игрушками. Создавать условия для систематического восприятия театрализованных выступлений педагогического театра (взрослых)).

Индивидуальн

ая работа



Математическая игра «Что делают матрёшки?» (учить малышей различать величину матрёшек, формировать доброжелательное

отношение).



Индивидуальная работа по развитию речи с …………………….. игра «Повторяй за мной».

Работа с

родителями

Консультация «Организация семейных прогулок»

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Зимняя прогулка»

Задачи: учить детей рассматривать картинки, учить звукоподражанию, способствовать развитию речевого выдоха ([9], с. 49)

«Медвежонок на горке»

Задачи: продолжать формировать представление о приметах зимы: холодно, идет снег, со снегом можно играть, развивать

эмоциональное восприятие и воспитывать любовь к окружающей природе ([4], с. 29)

«Варежки»

Задачи: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, учить соотносить движения с характером музыки

([9], с. 52)

Развитие движений

«Мы Петрушки»

Задачи: закрепить ходьбу по скамейке, упражнять в ползании, подлезании под палку, воспитывать самостоятельность. ([4], с.

167)

Игры со строительным

материалом

«Заборчик»

Задачи: побуждать детей устанавливать кирпичики на длинную грань, плотно приставляя друг к другу, используя образец

117

воспитателя ([4], с. 136)

Игры с дидактическим

материалом

«Как снежок падает?»

Задачи: вызвать у детей радость от восприятия белого снега, показать, как он красиво ложится на ветки деревьев, развивать

двигательную активность([4], с. 95)

«Где найти?»

Задачи: совершенствовать навык по словесному указанию находить игрушки, уметь подбирать игрушки разные по внешнему

виду, но одинаковые по размеру ([4], с. 98)

Музыкальное

Слушание «Весело – грустно» — муз. Л. Бетховена

Пение «Баю – бай» — муз. С. Железновой

Образные упражнения «Зайка» — Е. Теличеевой

Музыкально-ритмические упражнения «Зайка»([4], с. 179)

Тема: «Посуда»

Задачи:



расширять знания детей о посуде, ее назначении;



активизировать словарь по теме;



формировать умение использовать различные виды посуды в сюжетных играх

Понедельник 16.01.2023

Тематическая неделя «Посуда»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мишка» ([4], с.152)



КГН.: продолжать учить детей аккуратно мыть руки, лицо, не разбрызгивая воду, насухо вытираться полотенцем и вешать его на свое

место.



Рассматривание игрушки «Курочка» ([6], с. 127)



Курочка принесла игрушечную посудку (учить детей называть предметы посуды)



П/и «Выпал беленький снежок» ([6], с. 290)



Пальчиковая игра «Домашние птицы» ([6], с. 249)



Упражнение для пальчиков «Курочка» ([6], с. 258)



Музыкальная игра «Музыкальные яички» ([6], с. 275)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Лопата», «Испечем блинчики») ([6], с. 307, 308)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушка курочка

- игрушечная

посудка

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Январь. Прогулка № 6

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

118

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Ч. Янчарский«В магазине игрушек» (развивать умение внимательно слушать)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 5)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Развитие КГН: Продолжать учить детей аккуратно мыть руки, лицо, не разбрызгивая воду, вытирать насухо руки своим полотенцем,

вешать полотенце на свое место.



Объяснение правил поведения за столом: Сидеть красиво, кушать аккуратно, не мешать соседу и правильно держать ложку.



образом. Проводить профилактику переутомления) ([6], с. 287)



Конструирование «Будка для собачки» (развивать зрительную ориентировку на цвет предметов, форму (кубик, кирпичик, треугольная

призма), учить строить домик – будку).



Чтение стихов А. Л. Барто (развивать диалогическую речь, учить отвечать на вопросы).



Работа в творческой мастерской - рисование крупой (учить детей набирать крупу пальчиками и сыпать на заготовку. Обратить внимание

детей на получающееся изображение. Побуждать передавать в творчестве свои впечатления, эмоции. Развивать мелкую моторику рук).

Индивидуальн

ая работа



Продолжать знакомить с домашними животными и их детенышами, называть их. «Отгадай кто?»



Индивидуальная работа по конструированию «Заборчик» приставлять кирпичики друг к другу ……………….

Работа с

родителями

Памятка

«Познавательное развитие детей второго года жизни»

Вторник 17.01.2023

Тематическая неделя «Посуда»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мишка» ([4], с.152)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Лопата», «Испечем блинчики») ([6], с. 307, 308)



Рассматривание картинок «Посуда» (продолжать закреплять представления детей о посуде, ее назначении).



Д/и «Чудесный мешочек»(с кукольной посудкой) (развитие тактильных ощущений, развитие активного словаря).



Д/и «Большие и маленькие чашки» (учить группировать предметы по величине. Учить находить самый большую и самую маленький

чашку, побуждать детей понимать и выполнять элементарные инструкции; воспитывать коммуникативные взаимоотношения со

сверстниками).



Пальчиковая игра «Кушай кашу» ([18], с. 341)



КГН. Продолжать учить детей по возможности самостоятельно одеваться.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Январь. Прогулка № 7

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Е. Чарушин «Курочка» (развивать умение слушать хорошо знакомое произведение без наглядного сопровождения).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 5)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

119

Вечер



Развитие КГН: Приучать детей аккуратно кушать за столом и благодарить словом «спасибо».



Игра «Чего не стало?» (с кукольной посудкой) (развивать зрительное внимание, зрительную память, закреплять названия посуды).



Разрезные картинки и кубики (развивать умение детей, из отдельных частей(2-4 частей) составлять целый предмет).



П/и «Ветер, ветерок» (учить менять движение в соответствии с сигналом. Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в

подвижные игры с простым содержанием)



Игры с конструктором



Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам.

Индивидуальн

ая работа



Д/и «Кто как кричит?» (развивать у детей слух, навыки звукоподражания).



Индивидуальная работа по сенсорному развитию с …………………………. сортировка по цвету

Работа с

родителями

Консультация «Шесть родительских заблуждений о морозной погоде»

Среда 18.01.2023

Тематическая неделя «Посуда»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мишка» ([4], с.152)



КГН. Продолжать детей учить следить за внешним видом, формировать элементарные навыки поведения в спальне, за столом во время

еды.



Рассматривание игрушки «Цыплята» ([6], с. 129)



П/и «Выпал беленький снежок» ([6], с. 290)



Пальчиковая игра «Домашние птицы» ([6], с. 249)



Упражнение для пальчиков «Курочка» ([6], с. 258)



Музыкальная игра «Музыкальные яички» ([6], с. 275)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Лопата», «Испечем блинчики») ([6], с. 307, 308)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Январь. Прогулка № 8

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Н. Саксонской «Где мой пальчик?»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 5)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

120

Починка

карандашей

Вечер



Игра «Кто как разговаривает?» Правила: Как “говорит” корова? Собака? Кошка? Лошадь? Курица? Петух? И др. (уточнить кошка –

мяукает, собака – лает, корова – мычит… и др).



Игра малой подвижности «Где же наши ручки?» (учить понимать слова текста и соотносить их со своими действиями).



Д/и «Парные картинки» (животные и их детеныши) (учить детей умению соотносить детёнышей и их родителей по внешним сходствам.

Развитие зрительного внимания).



Игра на развитие моторики «Пересыпь крупу» (учить пересыпать сыпучие вещества из одной емкости в другую) ([16], с. 16)



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальн

ая работа



Учить соединять две вылепленные формы в один предмет: палочка и шарик (погремушка или грибок), два шарика (неваляшка) и т. п.



«Попади в цель» - учить бросать мяч вперед.

Работа с

родителями

Наглядная информация «Что такое реакция манту?»

Четверг 19.01.2023

Тематическая неделя «Посуда»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мишка» ([4], с.152)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Лопата», «Испечем блинчики») ([6], с. 307, 308)



Беседа о комнатных растениях (прививать бережное отношение к комнатным растениям).



Рассматривание иллюстраций с изображением посуды (развивать знания о посуде, расширять кругозор).



ЧХЛ: «Лошадка»: «Русская народная песенка»; «Чешская народная песенка» (приучать слушать и понимать доступные по содержанию

стихи, сказки, потешки о домашних животных и птиц).



Д/и «Пуговка-петелька» (обучать умению надевать штанишки, застегивать пуговицы).



- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Январь. Прогулка № 9

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Чтение, проговаривание потешек «Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу…»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 5)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

121

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Вечер



КГН. Учить детей мыть руки с мылом, насухо вытирать. Активизировать словарь существительными: мыло, пена, вода, полотенце;

Глаголами настоящего времени; намыливаю, лью, смываю, вытираю.



Д/и «Волшебные шнурочки». Развивать мелкую моторику.



Рассматривание книги К.Чуковский «Федорино горе» (учить находить на картинках посуду, называть ее).



Речевая игра «Мы ногами топ-топ-топ» ([18], с. 291)



Индивидуальн

ая работа



Учить совместно со взрослым конструировать элементарные простые постройки. «Большая и маленькая скамеечки», «Ворота и

заборчик»



Упражнять в ловле мяча - развивать глазомер.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы о сне, и режиме дня дома

Пятница 20.01.2023

Тематическая неделя «Посуда»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мишка» ([4], с.152)



еды.



Рассматривание игрушки «Петушок» ([6] ,с. 131)



П/и «Выпал беленький снежок» ([6], с. 290)



Пальчиковая игра «Домашние птицы» ([6], с. 249)



Упражнение для пальчиков «Курочка» ([6], с. 258)



Музыкальная игра «Музыкальные яички» с усложнением ([6], с. 275)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Лопата», «Испечем блинчики») ([6], с. 307, 308)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Январь. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ: «На заре! На дворе!»; «Ученый пес»; «Незваный гость»» (приучать слушать и понимать доступные по содержанию стихи, сказки, потешки о домашних животных и

птицах).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 5)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

122

Вечер



КГН. Приучать детей следить за внешним видом: Радоваться чистой красивой одежде. Испытывать чувство брезгливости от

загрязнённой одежды и обуви, от грязных рук, непричесанных волос. Учить детей обращаться к взрослому с просьбой помочь устранить

эти недостатки.



Рассматривание книг на выставке (продолжать приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах. Учить детей «читать книги» за

столом, бережно относиться к книгам).



Д/и «Назови посуду» (учить различать и называть посуду).



Продуктивная деятельность: лепка «Красивая тарелка» (продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и

скатывать из них шарики диаметром 5-7 мм, надавливать указательным пальцем на шарик, прикрепляя его к основе, размазывать

пластилин на картоне надавливающим движением указательного пальца; формировать интерес к работе с пластилином; развивать

мелкую моторику) ([14], с. 42)



Игры детей в кукольном уголке (накрывать стол, укладывать кукол спать…)

Индивидуальн

ая работа



Д/и «Бусы» (развивать м/м пальцев рук).



«Палочки для флажков» (рисование вертикальных линий с ………………………..)

Работа с

родителями

Наглядная информация «Что делать, если ребёнок не хочет убирать за собой игрушки?»

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Гости»

Задачи: знакомить детей с разными видами посуды, способствовать формированию игровой мотивации детей ([9], с. 36)

«Варим куклам суп»

Задачи: формировать словарь по теме «Посуда» ([11], с. 48)

«Мишка пьет горячий чай»

Задачи: учить детей произносить слова, обозначающие действия, названия игрушек, предметов посуды, подражать действиям

взрослых ([4], с. 52)

Развитие движений

«Мишка по лесу гулял»

Задачи:. Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием ног, познакомить с катанием мяча, развивать внимание и

ориентировку в постранстве([4], с. 168)

Игры со строительным

материалом

«Заборчик» (узкая грань)

Задачи: совершенствовать навык детей в укладывании кирпичиков на узкую грань, используя приемы конструирования,

закрепить цвет([4], с. 137)

Игры с дидактическим

материалом

«Найди предмету свое место»

Задачи: закрепить умение детей сравнивать предметы по величине, развивать мелкую моторику([4], с. 119)

«Шарик в ложке»

Задачи: учить детей брать ложкой шарик из плоской тарелки и переносить его на небольшое расстояние ([4], с. 120)

123

Музыкальное

Слушание «Весело – грустно» — муз. Л. Бетховена

Пение «Баю – бай» — муз. С. Железновой

Образные упражнения «Зайка» — Е. Теличеевой

Музыкально-ритмические упражнения «Зайка» ([4], с. 179)

Тема: «Моя семья»

Задачи:



расширять представления детей о своей семье (обязанностях, делах, и поступках);



способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада;



учить называть членов своей семьи: мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка;



воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.

Понедельник 23.01.2023

Тематическая неделя «Моя семья»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мишка» ([4], с.152)



Формирование КГН, закреплять умение аккуратно кушать , тщательно пережевывать пищу.



Рассматривание игрушки «Медведь» ([6], с. 134)



П/и «Выпал беленький снежок» ([6], с. 290)



Пальчиковая игра «Семья» ([6], с. 253)



Упражнение для пальчиков «Очки» ([6], с. 260)



Музыкальная игра «Ладошка-погремушка» ([6], . 271)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Улыбочка», «Слоник») ([6], с. 309, 311)



Беседа «Моя семья» (учить называть членов своей семьи, активизировать речь).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- большой

игрушечный

медведь

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Январь. Прогулка № 2

Выносной материал:

124

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Русская народная сказка «Теремок» (вспомнить с детьми знакомую сказку).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 5)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.



П/и «Игра с мишкой» (проводить профилактику переутомления. Активизировать нервную систему. Учить играть в подвижную игру.

Развивать произвольное внимание) ([6], с. 293)



Рассматривание семейных фотографий (учить узнавать и называть близких людей).



Игры со строителем, умение конструировать и обыгрывать постройки.



Настольно-печатные игры по желанию детей (знакомить детей с правилами).

Индивидуальн

ая работа



Ин. работа: с ……… закрепить приемы рисования предметов округлой формы.



Рассматривание картинок (животные) с …………………………, учить показывать называть животных.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Вторник 24.01.2023

Тематическая неделя «Моя семья»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мишка» ([4], с.152)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Улыбочка», «Слоник») ([6], с. 309, 311)



Предложить детям для рассматривания иллюстрации, картинки, альбомы по теме «Семья» (формировать понятие «семья»)



Д/и «Кто что делает» (закреплять и расширять представления о действиях с предметами).



Пальчиковая игра «Моя семья» ([16], с. 42)



Речевые игры «Мама готовит», «Папа водит машину» ([18], с. 149, 150)



Д/и «Игрушки-шалуны» (учить детей ориентироваться в группе, эмоционально реагировать на удачный ответ).



Трудовые поручения: собираем игрушки (учить детей помогать воспитателю, выполнять несложные задачи).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- иллюстрации,

картинки, альбомы

по теме «Семья»

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Январь. Прогулка № 3

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Н. Пикулевой «Надувала кошка шар…»(учить внимательно слушать произведение; закреплять название домашних животных).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 5)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

125

Вечер



Рассматривание семейного альбома одного из детей (формировать представление о семье. Воспитывать доброжелательное отношение к

родным людям).



Чтение «Научу братца обуваться» (побуждать к повторению знакомого текста)



П/и «Воробушки и автомобиль» (упражнять действовать по сигналу).



Игра по сенсорному развитию «Найди пару по форме» (учить подбирать нужные формы методом зрительного соотнесения) ([17])

Индивидуальн

ая работа



Инд.работа с …………. Муз.дидак. игра «Погремушка» (формировать навыки игры на музыкальном инструменте).



Учить правильно держать ложку ……………………...

Работа с

родителями

Консультация «Сенсорный мир ребёнка».

Среда 25.01.2023

Тематическая неделя «Моя семья»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мишка» ([4], с.152)



Рассматривание игрушки «Медведица» ([6], с. 136)



П/и «Выпал беленький снежок» ([6], с. 290)



Пальчиковая игра «Семья» ([6], с. 253)



Упражнение для пальчиков «Очки» ([6], с. 260)



Музыкальная игра «Ладошка-погремушка» ([6], . 271)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Улыбочка», «Слоник») ([6], с. 309, 311)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушечная бурая

медведица с

бусами

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Январь. Прогулка № 4

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка «Ой ты, заюшка -пострел…»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 5)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

126

Починка

карандашей

Вечер



Сюжетно-ролевая игра «Мишка моет лапы» (вызвать у детей интерес к мини-сюжету).



П/у «Послушная ложка» (упражнять правильно держать ложку в правой руке).



И/с с использованием персонажа «Приходите ко мне на обед» (познакомить с правилами этикета).



Чтение «Моя семья» О. Высоцкая (формировать умение воспринимать на слух поэтический текст. Воспитывать доброе отношение к

своим родным).



Продуктивная деятельность: рисование «Нитки для шариков» (учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать

палочки – прямые вертикальные линии; регулировать длину линии, не выходить за границы листа бумаги; формировать интерес к

рисованию) ([13], с. 19)

Индивидуальн

ая работа



Инд.работа с ………………. «Собери пирамидку» (упражнять нанизывать кольца на стержень).



Бросание мяча в цель. Развитие движений (………………………)

Работа с

родителями

Консультация

«Домашние животные и дети»

Четверг 26.01.2023

Тематическая неделя «Моя семья»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мишка» ([4], с.152)



поведения.



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Улыбочка», «Слоник») ([6], с. 309, 311)



Рассматривание иллюстраций к сказке Л.Толстого «Три медведя» (побуждать детей, рассматривая картинки и иллюстрации, понимать

сюжет).



Д/и «Подари бабушке цветные клубочки» (закреплять умение различать и называть цвета путём подбора по образцу)



Игровые действия с куклой: «Кукла хочет чая с конфетами» (развивать игровую деятельность).



Д/и «На игрушку посмотри и картинку подбери» (учить выделять и обозначать словом внешние признаки предмета, объект).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Январь. Прогулка № 5

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Ч. Янчарский«В магазине игрушек» (развивать у детей способность понимать содержание рассказа без наглядного сопровождения).

Деятельность

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 5)

Текущие дела в

127

после сна

группе

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Пальчиковая гимнастика «Семья» (развивать моторику пальцев рук).



П/у «Покормим зайчика» (учить детей самостоятельно кушать, говорить «спасибо»)



Создать условия для игр с любимой игрушкой.



Трудовые поручения: «Поиграл- убери на место» (учить детей убирать игрушки в определенную зону).

Индивидуальн

ая работа



Д/и «Что в коробочке лежит» (развивать слуховое внимание, память)



Настольная игра «Шнуровка». Развитие мелкой моторики(…………………….)

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Пятница 27.01.2023

Тематическая неделя «Моя семья»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мишка» ([4], с.152)



Потешка «Водичка, водичка» (воспитывать осознанное отношение ребенка к своему здоровью).



Рассматривание игрушки «Медведь и медведица» ([6], с. 139)



П/и «Выпал беленький снежок» ([6], с. 290)



Пальчиковая игра «Семья» ([6], с. 253)



Упражнение для пальчиков «Очки» ([6], с. 260)



Музыкальная игра «Ладошка-погремушка» ([6], . 271)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Улыбочка», «Слоник») ([6], с. 309, 311)



- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Январь. Прогулка № 6

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:К. Чуковский «Цыпленок»(поддерживать устойчивый интерес к художественной литературе; закрепить знание желтого цвета).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 5)

Текущие дела в

группе

128

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Рассматривание фото «Моя семья» (продолжать учить детей рассматривать фото (отвечать на вопросы, слушать пояснения воспитателя

и сверстников, образец рассказа педагога))



С/и: «Мишкин дом» (различать предметы по форме и называть их (кубик, кирпичик))



Продуктивная деятельность: лепка «Булка с изюмом» (учить детей вдавливать детали в тестяную основу; формировать интерес к работе

с пластилином; развивать мелкую моторику) ([14], с. 49)



Муз.двиг. упр. «Погремушка» (формировать умение действовать с погремушкой, как музыкальным инструментом).



Д/и «Застегни пуговку» (развивать мелкую моторику, вырабатывать умение доводить начатое до конца).

Индивидуальн

ая работа



Артикуляционная гимнастика «Часы тикают» (развивать артикуляционный аппарат)



Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Семья»

Задачи: закреплять с детьми имена всех членов семьи, воспитывать любовь, уважение к членам семьи ([11], с. 86)

«Разноцветные карандаши»

Задачи: закреплять умение правильно называть цвета, закреплять их. ([11], с. 58)

«Собака со щенками»

Задачи: учить детей рассматривать картинку, развивать артикуляционный аппарат детей ([11], с. 15)

Развитие движений

«Мишка по лесу гулял»

ориентировку в пространстве ([4], с. 168)

Игры со строительным

материалом

«Заборчик из кубиков и кирпичиков»

Задачи: совершенствовать навык детей в постройках заборчика, чередуя строительные детали на плоскости по прямой. ([4], с.

137)

Игры с дидактическим

материалом

«Одноместная матрешка»

Задачи: побуждать детей открывать и закрывать игрушку, различать верхнюю и нижнюю части матрешки, понимать слово

«матрешка», воспитывать интерес и наблюдательность [([4], с. 92)

129

«Пройди по дорожке»

развивать зрительное восприятие, воспитывать трудолюбие ([4], с. 92)

Музыкальное

Слушание «Весело – грустно» — муз. Л. Бетховена

Пение «Баю – бай» — муз. С. Железновой

Образные упражнения «Зайка» — Е. Теличеевой

Музыкально-ритмические упражнения «Зайка» ([4], с. 179)

Тема: «Транспорт»

Задачи:



познакомить детей с разными видами транспорта;



формировать представления о назначении транспорта;



вызвать познавательный интерес к транспорту.

Понедельник 30.01.2023

Тематическая неделя «Транспорт»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Неваляшки» ([4], с.153)



Рассматривание игрушки «Ежик» ([6], с. 142)



Ежик принес картинки с транспортом (учить называть: машина, самолет, кораблик, грузовик)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Пальчиковая игра «Лодочка» ([6], с. 251)



Упражнение для пальчиков «Ежик» ([6], с. 257)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Маракасы» ([6], с. 271)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Бегемот», «Улыбка-слон») ([6], 307, 310)



Разложить в книжный уголок книжки, иллюстрации с наземным, водным и воздушным транспортом.



Продолжать учить детей самостоятельно одеваться

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушка ежик

- картинки

«Транспорт»

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Январь. Прогулка № 7

Выносной материал:

130

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Немецкая народная песенка «Три веселых братца»(формировать умение слушать стихотворный текст, повторять звукоподражательные слова).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 6)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

коробок из-под

настольно-

печатных игр

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Игровая ситуация: папа шофер, работает на грузовой машине, заправляет ее бензином, возит кирпичи.



Д/и «Разрезные картинки» из 4-5 частей «Транспорт» (учить собирать целую картинку из частей)



«Строим дорожку для машины»



П/и «Ветерок». Воспитатель-ветер дует на детей-снежинок и они перелетают с одного места на другое.



Предложить детям вертушки (выполнить упражнения на развитие речевого дыхания).

Индивидуальн

ая работа



Формирование культурно-гигиенических навыков. Учить последовательности одевания после сна



Упражнять в метании мяча в горизонтальную цель.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Вторник 31.01.2023

Тематическая неделя «Транспорт»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Неваляшки» ([4], с.153)



«Учим Зайчика здороваться» (продолжать знакомить с элементарными правилами поведения и общения. Воспитывать культуру

поведения. Напомнить о необходимости здороваться, входя в группу).



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Бегемот», «Улыбка-слон») ([6], 307, 310)



Чтение стих. А. Барто «Грузовик», «Самолет», «Кораблик»



Д/и «Расставим машинки по возрастанию и убыванию» (большая машинка, маленькая)



Рассказать детям о правилах поведения на дороге.



Предложить детям игру с пластмассовым стержнем и разноцветными гайками.



Пальчиковая игра «Моторчики» ([18], с. 348)



П/и «Воробушки и автомобиль»

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Январь. Прогулка № 8

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Стихотворение А. Барто «Слон» (договаривать слова)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 6)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

131

Ремонт книг и

печатной

продукции

Вечер



Дидактическое упражнение «Какого цвета машины?» (закреплять знание цветов).



Игра-инсценировка: «Как машина катала зверюшек» (учить участвовать в инсценировке).



Д/и «Построим дорожку для машин» (учить выкладывать дорожки из кирпичиков одного цвета-красного, желтого цвета).



Музыкально - дидактическая игра «Громко - тихо» - развивать слух, умение делать громкие и тихие звуки.



Синхронизация речи и движения: «Мишка косолапый» (развивать координацию речи с движением, воображения, памяти).

Индивидуальн

ая работа



Развитие мелкой моторики: раскладывание по баночкам крышечки и закрыть баночки крышками



«Сдуй снежинку» - учить сдувать снежинки с ладошки, развивать речевое дыхание.

Работа с

родителями

Консультация «Осторожно - сосульки»

ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН НА ФЕВРАЛЬ

Среда 01.02.2023

Тематическая неделя «Транспорт»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Неваляшки» ([4], с.153)



Рассматривание игрушки «Ежиха» ([6], с. 143)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Пальчиковая игра «Лодочка» ([6], с. 251)



Упражнение для пальчиков «Ежик» ([6], с. 257)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Маракасы» ([6], с. 271)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Бегемот», «Улыбка-слон») ([6], 307, 310)

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушка ежиха с бантиком

на ушке

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Февраль. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Русская народная песенка «Заяц Егорка…» (вспомнить с детьми знакомую песенку).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 6)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



([6], с. 283)

132



«Рассматривание игрушечных машин. Покатаем игрушки».



Развитие активной речи (игра): «Как гудит пароход, как мчится паровоз, как сигналит машина» (развивать активную речь, учить

произносить слова).



Продуктивная деятельность: рисование «Дорожки» (учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать «дорожки» -

прямые горизонтальные линии; развивать зрительное восприятие пространства; формировать интерес к рисованию) ([13], с. 23)

продукции

Индивидуальн

ая работа



Развитие речи: учить отвечать на вопрос воспитателя



Упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Четверг 02.02.2023

Тематическая неделя «Транспорт»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Неваляшки» ([4], с.153)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Бегемот», «Улыбка-слон») ([6], 307, 310)



Поливая цветы, говорить детям, зачем это надо. Объяснить, что растения без воды погибнут, засохнут.



Рассматривание картинок «Транспорт» (побуждать детей воспринимать изображенное на картине).



Приготовить на полу две дорожки: длинную и короткую. Попросить детей поставить вдоль длинной дорожки – большие машинки, а

вдоль короткой – маленькие (формировать понятие величины)



Беседа «Куда едут машины» (формировать представление о назначении транспорта, развивать коммуникативные навыки)



двигая руками, согнутыми в локтях, начинать и заканчивать движение по сигналу)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Февраль. Прогулка № 2

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка «Чики – чики – кички…»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 6)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

133

Вечер



П/и «Поезд».



Обратить внимание детей на мягкие игрушки в ящике, вызвать желание поиграть с ними, развивать тактильные ощущения.



Игры с машинками и колясками (отвезти зверушек в гости)



Дать детям настольный строитель четырех цветов, предложить построить лесенку для маленьких игрушек.



Игра на развитие дыхания «Катись, карандаш» ([18], с. 311)

Индивидуальн

ая работа



По развитию движений. Учить подниматься по наклонной доске



Развитие мелкой моторики: шнуровка.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Пятница 03.02.2023

Тематическая неделя «Транспорт»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Неваляшки» ([4], с.153)



Рассмотреть с детьми растения, которые поливает воспитатель (листья разной формы и разных размеров).



Рассматривание игрушки «Ежата» ([6], с. 146)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Пальчиковая игра «Лодочка» ([6], с. 251)



Упражнение для пальчиков «Ежик» ([6], с. 257)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Маракасы» ([6], с. 271)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Бегемот», «Улыбка-слон») ([6], 307, 310)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушечные ежата

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Февраль. Прогулка № 3

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:В. Бианки.«Лис и мышонок» (формировать умение слушать текст)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 6)

Текущие дела в

группе

Починка

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Разминка «Дорожка» с ребристой деревянной доской и морской галькой ([6], с. 278)

134



Рассмотреть иллюстрации в книге «Машинки».



Предложить детям игры-шнуровки



Игры с юлой и неваляшками разной величины (большие и маленькие)



Самостоятельная деятельность детей с пластилином (развивать имеющиеся навыки; формировать интерес к лепке)

карандашей

Индивидуальн

ая работа



Сенсорное развитие. Д/и «Цветы в вазе». Подобрать по цвету цветок к вазе



Развитие художественно-творческой деятельности: «Ниточки для шариков» (рисование вертикальных линий)

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«На чем поедешь?»

Задачи: формировать представление детей о транспорте, воспитывать интерес к предметам ближайшего окружения ([4], с. 29)

«Машины едут по городу»

Задачи: расширять и уточнять словарь по теме, давать первые знания о правилах дорожного движения ([11], с. 67)

«Паровоз, машинка»

Задачи: формировать звукопроизношение и отрабатывать произнесение слогов: ту-ту, би-би; учить соотносить звукоподражание

с предметами транспорта ([4], с. 57)

Развитие движений

«Мы милашки, куклы-неваляшки»

Задачи:. Упражнять детей в ходьбе по скамейке, повторить ползание и пролезание в обруч, упражнять в бросании 1 рукой,

развивать внимание и чувство равновесия ([4], с. 169)

Игры со строительным

материалом

«Маленькая машина»

Задачи: познакомить детей с приемом накладывания деталей друг на друга и с новой строительной деталью — пластиной([4], с.

138)

Игры с дидактическим

материалом

«На чем поедем?»

Задачи: побуждать детей соотносить восприятие предмета с содержанием речи воспитателя. Узнавать транспортную игрушку

среди сходных, называть части предмета, воспитывать наблюдательность и коммуникативность ([4], с. 108)

«Плыви, кораблик»

135

Задачи: формировать у детей навыки владения палочкой-крючком. Развивать координацию движений кистей рук. Воспитывать

настойчивость, желание достичь цели, вызвать чувство радости от полученного результата ([4], с. 106)

Музыкальное

Слушание «Спортивный марш» муз. И. Дунаевского

Пение «Едет паровоз» муз. С. Железнова

Образные упражнения «Лошадка» муз. Е. Теличеевой

Музыкально-ритмические упражнения «Вот как мы пляшем», «Юрочка» ([4], с. 179)

Тема: «Дом, в котором я живу»

Задачи:



дать первичное представление о своем доме;



знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения;



формировать первичные представления правил поведения в быту, на улице;



знакомить с частями дома;



обогатить словарный запас детей по данной теме.

Понедельник 06.02.2023

Тематическая неделя «Дом, в котором я живу»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Неваляшки» ([4], с.153)



Рассматривание игрушки «Лошадка» ([6], с. 153)



Лошадка принесла картинку. Что на ней нарисовано? (дом) (учить детей называть части дома: стены, крыша, труба, окна, двери)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Пальчиковая игра «Домик» ([6], с. 249)



Упражнение для пальчиков «Лошадка» ([6], с. 259)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Бубен» ([6], с. 268)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Лошадка», «Улыбочка») ([6], с. 309, 311)



Дидактическая игра «Давай поговорим» (приобщать детей общаться спокойно, без крика).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- мягкая игрушка

лошадка

- картинка с

изображением дома

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Февраль. Прогулка № 4

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка «Наша Маша маленька…»

Деятельность

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 6)

Текущие дела в

136

после сна

группе

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



имитационные движения) ([6], с. 292).



Прочитать русскую народную сказку «Курочка Ряба», рассмотреть иллюстрации сказке.



Игры с крупным строительным материалом: «Домик для зайчика» (учить строить из кубиков простейшие сооружения).



Игры в кукольном уголке «Катаем в коляске кукол», С/и «Напои куклу чаем» (способствовать эмоциональному развитию,

формированию социальных навыков)

Индивидуальн

ая работа



Развитие мелкой моторики. Учить продергивать через дырочки шнурок



Развитие движений: катание мяча между кеглями.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Вторник 07.02.2023

Тематическая неделя «Дом, в котором я живу»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Неваляшки» ([4], с.153)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Лошадка», «Улыбочка») ([6], с. 309, 311)



Беседа «Кто живет со мной в квартире» (закреплять знание своего имени, имен членов семьи).



Д/и «Кто где живет?»



Хороводная игра «Мы по лесу идем» (развивать координацию, ориентацию в пространстве)



Д/и «Большая и маленькая башня»



Речевые игры с кубиками «Дорожка», «Домик» ([18], с. 159)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Февраль. Прогулка № 5

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка«Из-за леса, из-за гор…»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 6)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Д/и «Отгадай, кого не стало» (развивать у детей слуховое восприятие, совершенствовать навык звукоподражания, воспитывать

внимательность)



Игра по сенсорному развитию «Найди такую же фигуру» (учить находить нужную форму методом зрительного соотнесения) ([17])



Создать ситуации, когда надо построить лесенки, попросить детей сделать это из кубиков, а затем из кирпичиков.



П/и «Воробышки и автомобиль».



137

Индивидуальн

ая работа



Развитие речи: рассматривание иллюстраций в книге «Солнышко-ведрышко», ответы на вопросы воспитателя



Развитие речи: речевая игра «Громко-тихо»

Работа с

родителями

Консультация «Как выбрать книгу для малыша»

Среда 08.02.2023

Тематическая неделя «Дом, в котором я живу»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Неваляшки» ([4], с.153)



Продолжать учить вытирать насухо руки и лицо после умывания.



Рассматривание игрушки «Коровка» ([6], с. 148)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Пальчиковая игра «Домик» ([6], с. 249)



Упражнение для пальчиков «Лошадка» ([6], с. 259)



Музыкальная игра «Бубны» ([6], с. 268)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Лошадка», «Улыбочка») ([6], с. 309, 311)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- мягкая игрушка

коровка

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Февраль. Прогулка № 6

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Русская народная сказка «Теремок»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 6)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Разминка «Дорожка» с кочками «Ежик» и дугами для подлезания ([6], с. 278)



Создать в кукольном уголке игровую ситуацию: «кукла пьет чай, а мишка тоже хочет».



Ситуативный разговор о игрушках, о том, что к ним надо бережно относиться. Что в садике их очень много, поэтому в садике всегда

интересно.



П/и «Зайка беленький сидит» (учить повторять действие согласно тексту).



Продуктивная деятельность: рисование «Мячи» (учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать круги разного

диаметра, располагать их равномерно на листе бумаги; формировать интерес к рисованию.) ([13], с. 25)

138

Индивидуальн

ая работа



По развитию движений. Учить катать мяч друг другу рукой в положения сидя



Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). Развивать чувство равновесия, ловкость.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Четверг 09.02.2023

Тематическая неделя «Дом, в котором я живу»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Неваляшки» ([4], с.153)



Рассматривание комнатных растений алоэ, герань - беседа об уходе за ними.



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Лошадка», «Улыбочка») ([6], с. 309, 311)



Беседа по картине Е.Батуриной «Спасаем мяч» (помочь детям понять содержание картины).



Чтение стихотворения А.Барто «Мяч» (учить внимательно слушать, не мешать другим)



Игры с крупной мозаикой. Выкладываем мозаику только красного цвета. «Найди такой цвет, который покажу»



Д/и «Парные картинки». После игры попросить детей принести игрушки, изображенные на картинках.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Февраль. Прогулка № 7

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка «Ой ты заюшка-пострел…». Повторить с детьми потешку, способствовать детям угадывать животных по описанию

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 6)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



П/и «Зайка серенький сидит».



Предложить детям собрать пирамидки.



Игра «Мастер-ломастер» (развивать силу рук, а также соотносящие действия рук) ([16], с. 21)



Игра с игрушками из киндер-сюрприза «Кто в домике живет»



Катание машинок, колясок.

Индивидуальн

ая работа



Сенсорное развитие. На различение формы: дай мне все кубики



Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.- учить отталкиваться, держать равновесие.

Работа с

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

139

родителями

Пятница 10.02.2023

Тематическая неделя «Дом, в котором я живу»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Неваляшки» ([4], с.153)



Наблюдение в уголке природы – стебель растений имеет разную форму, он держит листья и проводит питание к ним из земли.



Рассматривание игрушки «Свинка» ([6], с. 148)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Пальчиковая игра «Домик» ([6], с. 249)



Упражнение для пальчиков «Лошадка» ([6], с. 259)



Музыкальная игра «Бубны» ([6], с. 268)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Лошадка», «Улыбочка») ([6], с. 309, 311)



Игры с кухонной посудой в кукольном уголке.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- мягкая игрушка

свинка

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Февраль. Прогулка № 8

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 6)

Текущие дела в

группе

Починка

карандашей

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Напомнить последовательность одевания после сна.



Тактильное упражнение «Мягкие мячи» ([6], с. 266)



Дидактическая игра «Достаньте все колечки» (на группировку предметов по форме).



Игры с пирамидками. Собираем и разбираем пирамидки из 3-4 колец.



Учить детей убирать игрушки на место после игры.



Продуктивная деятельность: лепка «Цветы» (продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать

140

из них шарики диаметром 5-7 мм, надавливая указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, размазывать

надавливающим движением указательного пальца пластилин на картоне) ([14], с. 40)

Индивидуальн

ая работа



Формирование культурно-гигиенических навыков. Учить проситься на горшок. Учить надевать колготки.



Д/и «Кто как кричит?» - развивать у детей слух, навыки звукоподражания.

Работа с

родителями

Беседа «Как гулять с пользой для здоровья»

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Кто в домик живет?»

Задачи: познакомить детей с разными видами домов, учить находить и показывать игрушки по названию, понимать и выполнять

элементарные инструкции, обусловленные ситуацией ([4], с. 14)

«Красный и синий цвет»

Задачи: закрепить название цвета, учить подбирать предметы определенного цвета ([11], с. 57)

«Желтый и зеленый цвет»

Задачи: закрепить название цвета, учить подбирать предметы определенного цвета ([5], с. 94)

Развитие движений

«Мы милашки, куклы-неваляшки»

развивать внимание и чувство равновесия ([4], с. 169)

Игры со строительным

материалом

«Синий кубик+красный кирпичик. Заборчик»

Задачи: закрепить навык строительства разного по величине и цвету заборчика, использовать постройки по смыслу сюжета ([4],

с. 138)

Игры с дидактическим

материалом

«Кто пришел?»

Задачи: формировать умственную активность ребенка в процессе игровой деятельности, развивать организованность и

самоконтроль, воспитывать партнерские отношения и доброе отношение к сверстникам([4], с. 93)

«Башня из 5колец»

Задачи: развивать у детей умение сосредоточенно играть одной игрушкой, развивать координацию мелких движений кисти руки,

знакомить с формой кольца, воспитывать интерес к занятиям ([4], с. 82)

Музыкальное

Слушание «Спортивный марш» муз. И. Дунаевского

Пение «Едет паровоз» муз. С. Железнова

Образные упражнения «Лошадка» муз. Е. Теличеевой

141

Музыкально-ритмические упражнения «Вот как мы пляшем», «Юрочка» ([4], с. 179)

Тема: «Я и мой папа»

Задачи:



познакомить детей с папиным праздником.



знакомить с членами семьи, учить называть имя папы, дедушки, братьев.



воспитывать внимательное отношение к родным и близким людям – отцу, дедушке, братику.

Понедельник 13.02.2023

Тематическая неделя «Я и мой папа»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Белочки» ([4], с.154)



Контроль за пользованием полотенцем после мытья рук.



Рассматривание игрушки «Кукла Таня» ([6], с. 160)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Пальчиковая игра «Строим дом» ([6], с. 254)



Музыкальная игра «Шумящие кубики» (с усложнением) ([6], с. 275)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Слоник» (вариант), «Хомячок») ([6], с. 310, 311)



Беседа «Как зовут твоего папу» (учить называть по имени своих родителей).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Февраль. Прогулка № 9

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Песенка «Наши уточки сутра»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 6)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

142

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Вечер



Разминка «Тихо-тихо мы сидим» (проводить профилактику переутомления. Продолжать обогащать сенсорный опыт детей) ([6], с. 288)



Речевая игра «Папа водит машину», «Папа чинит» ([18], с. 150)



Дидактическая игра «Накорми куклу обедом».



Предложить детям настольную игру «Лото», «Половинки».



Игры в парикмахерской (расчешем волосы)

Индивидуальн

ая работа



Развитие речи: громко – тихо. Развивать умение менять силу голоса, говорить то громко, то тихо.



Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой, развивать глазомер.

Работа с

родителями

Наглядная информация «23 февраля – День защитника отечества».

Вторник 14.02.2023

Тематическая неделя «Я и мой папа»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Белочки» ([4], с.154)



Контроль за пользованием полотенцем после мытья рук.



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Слоник» (вариант), «Хомячок») ([6], с. 310, 311)



Вместе с детьми построить большие и маленькие домики для больших и маленьких игрушек.



П/и «Самолеты»



Игры с крупной мозаикой. Выкладываем мозаику только зеленого цвета. «Найди такой цвет, который покажу»

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Февраль. Прогулка № 10

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:К Чуковский«Путаница» (повторить знакомое стихотворение)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 6)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Предложить детям настольную игру «Лото», «Половинки» (развивать мышление, усидчивость)



Игры в кукольном уголке «Едем в магазин» (учить играть в соответствии с сюжетом)



П/и «Пузырь» (учить образовывать круг, держать друг друга за руки. Слушать текст, выполнять движения).



Предложить детям для игры инструменты (молоток, пила, отвертка, плоскогубцы…). Показать, как ими действовать.



Учить детей убирать игрушки на место после игры.

Индивидуальн



По развитию движений. Учить ходить по наклонной доске

143

ая работа



Упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность.

Работа с

родителями

Консультация «Как научить ребёнка рисовать (игры с красками)»

Среда 15.02.2023

Тематическая неделя «Я и мой папа»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Белочки» ([4], с.154)



Рассматривание игрушки «Кукла Коля» ([6], с. 162)



Коля принес картинки (с изображением солдат). Что мы на них видим? (дать детям первоначальные знания о том, что солдаты

защищают родину от врагов. Все мальчики, когда вырастут станут солдатами).



Упр. «Маршируем как солдаты» (учить ходить, поднимая высоко колени)



Пальчиковая игра «Строим дом» ([6], с. 254)



Музыкальная игра «Шумящие кубики» (с усложнением) ([6], с. 275)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Слоник» (вариант), «Хомячок») ([6], с. 310, 311)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- кукла-мальчик

- иллюстрации с

изображением

солдат

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Февраль. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Стихотворение А. Барто «Кто как кричит?»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 6)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Разминка «Дорожка» с ребристым ковриком и тоннелем ([6], с. 278)



Самомассаж «Мячики» (продолжать развивать у детей моторику рук. Развивать пространственное восприятие) ([6], с. 267)



Продуктивная деятельность: рисование «Галстук для Коли» (учить делать широкие плавные движения кисточкой. Продолжать учить

правильно держать кисть) ([6], с. 164)

144



Игра с флажками (обучать различным движениям с флажками).

Индивидуальн

ая работа



Развитие речи: громко – тихо. Развивать умение менять силу голоса, говорить то громко, то тихо.



Индивидуальная работа по воспитанию культуры еды (……………………).

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Четверг 16.02.2023

Тематическая неделя «Я и мой папа»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Белочки» ([4], с.154)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Слоник» (вариант), «Хомячок») ([6], с. 310, 311)



Игры в кукольном уголке. Предложить детям ситуацию: кукла спит в кроватке, и зайчик тоже хочет спать. Давайте их уложим, а когда

проснутся, накормим.



Пальчиковая игра «Замок» ([16], с. 45)



Постройки для машин из строительного материала.



П/и «Поезд».

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Февраль. Прогулка № 2

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Русская народная сказка«Как коза избушку построила» (вспомнить с детьми знакомую сказку. Воспитывать любовь к животным).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 6)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



П/и «Воробышки и кот».



Создать ситуацию: 2 домика из конструктора большой и маленький. Надо найти, кто из игрушек будет в них жить.



Рассмотреть сюжетные картинки, на которых изображен папа. Предложить детям рассказать и показать, как они помогают папе.



Игры в кукольном уголке «Папа ремонтирует мебель»

Индивидуальн



Формирование культурно-гигиенических навыков. Учить проситься на горшок. Учить надевать колготки.

145

ая работа



Учить собирать пазлы из 5 элементов (…………………….)

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Пятница 17.02.2023

Тематическая неделя «Я и мой папа»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Белочки» ([4], с.154)



Рассматривание игрушки «Кукла Сэм» ([6], с. 165)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Пальчиковая игра «Строим дом» ([6], с. 254)



Музыкальная игра «Шумящие кубики» (с усложнением) ([6], с. 275)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Слоник» (вариант), «Хомячок») ([6], с. 310, 311)



П/и «Бегите ко мне».

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- кукла-негритенок

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Февраль. Прогулка № 3

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:А. Введенский«Мышка» (чтение произведения без наглядного сопровождения).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 6)

Текущие дела в

группе

Починка

карандашей

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



П/и «Веселая пляска» (продолжать развивать у детей чувство ритма. Развивать координацию движений) ([6], с. 289)



Разминка «Солнышко» (проводить профилактику переутомления. Побуждать детей повторять движения за воспитателем. Формировать

правильную осанку. Обогащать двигательный опыт детей. Создавать веселое настроение)



Продуктивная деятельность: аппликация «Открытка» (учить детей правильно пользоваться наклейками; формировать интерес к

146

аппликации) ([15], с. 12)



Игры с машинами. «Отвезём игрушек домой»



Упр. «Маршируем как солдаты»

Индивидуальн

ая работа



Сенсорное развитие. Развитие тактильных ощущений: твердый-мягкий



Формировать навыки самообслуживания (…………………………..)

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Ориентировка в пространстве»

Задачи: учить ориентироваться в пространстве, развивать речь детей ([11], с. 94)

«Петушок – золотой гребешок»

Задачи: продолжать учить детей ориентироваться в пространстве, закрепить знания детей о том, что у всех есть папы, даже у

животных. ([11], с. 112)

«Одень мальчика Колю гулять»

Задачи: продолжать закреплять у детей представления о явлениях природы и об одежде. Формировать наглядно-образное

мышление. Развивать внимание, воображение ([6], с. 163)

Развитие движений

«Белочка на веточках»

Задачи: упражнять детей в ходьбе по наклонной доске, повторить ползание, бросать мяч двумя руками ([4], с. 170)

Игры со строительным

материалом

«Автобус»

Задачи: продолжать знакомить детей с приемом накладывания одной формы на другую, закреплять узнавание и называние

цветов([4], с. 139)

Игры с дидактическим

материалом

«Протолкни фигурку»

Задачи: формировать навык пользования палочкой, как орудием в новых условиях — при выталкивании игрушек ([4], с. 96)

«Застегни пальто кукле»

Задачи: упражнять мелкие мышцы пальцев; побуждать детей точно выполнять действия по указанию воспитателя

(например, находить пуговицу, соответствующую петле и застегивать ее), воспитывать аккуратность и внимание ([4], с. 102)

Музыкальное

Слушание «Спортивный марш» муз. И. Дунаевского

147

Пение «Едет паровоз» муз. С. Железнова

Образные упражнения «Лошадка» муз. Е. Теличеевой

Музыкально-ритмические упражнения «Вот как мы пляшем», «Юрочка» ([4], с. 179)

Тема: «Народная игрушка»

Задачи:



формировать первичное представление о народном творчестве.



знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек (неваляшка, матрешка)



знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.);



использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Понедельник 20.02.2023

Тематическая неделя «Народная игрушка»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Белочки» ([4], с.154)



Рассматривание игрушки «Матрешка» ([6], с. 167)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик» ([6], с. 252)



Упражнение для пальчиков «Я пеку» ([6], с. 262)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Бубенцы на деревянной ручке» (Куркина, с. 270)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Киска лакает молоко», «Часики») ([6], с. 308, 311)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- трехместная

матрешка

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Февраль. Прогулка № 4

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Чтение стихотворения З.Медведевой «Матрешка» (учить внимательно слушать стихотворение).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 6)

Текущие дела в

группе

148

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Разминка «Марш и бег» (усложнение 2) (активизировать у детей деятельность нервной системы. Продолжать учить ходить, высоко

поднимая колени) ([6], с. 283)



Дидактическая игра «Постираем кукле платье» (учить детей пользоваться предметами-заместителями).



Игры в строительном уголке – построй ворота.



Игры с пирамидками. Собираем и разбираем пирамидки из 3-4 колец.

Индивидуальн

ая работа



По развитию движений. Ходьба по дорожке: прямой линии – дойди до куклы Кати, принеси куклу



Индивидуальная работа по воспитанию культуры еды (………………………..).

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Вторник 21.02.2023

Тематическая неделя «Народная игрушка»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Белочки» ([4], с.154)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Киска лакает молоко», «Часики») ([6], с. 308, 311)



Предложить детям лото «Овощи». Вспомнит название овощей, определить цвет.



Прочитать стихотворение А. Барто «Огород».



Показать детям народные игрушки-свистульки (рассмотреть, какие они красивые; учить дуть в свистульку)



Игры в парикмахерской (помоем голову, расчешем волосы)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- народные

игрушки-

свистульки

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Февраль. Прогулка № 5

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Сказка В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 6)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Рассмотреть картинки с изображением диких животных, назвать их.



Предложить настольный конструктор – развивать дружеские взаимоотношения, умение играть рядом вместе одной игрой.



Игра «Непослушные колечки» (развивать соотносящие и хватательные движения рук) ([16], с. 20)



Сюжетно-ролевая игра «Семья» (учить придумывать несложный сюжет)

Индивидуальн



Формирование культурно-гигиенических навыков: Учить закатывать рукава перед мытьем рук; Приучать есть аккуратно, прямо сидеть

149

ая работа

над тарелкой.



Катание мяча по прямой линии.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Среда 22.02.2023

Тематическая неделя «Народная игрушка»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Белочки» ([4], с.154)



Игры с игрушками-пищалками (для поднятия настроения после расставания с мамой)



Рассматривание игрушки «Неваляшка» ([6], с. 169)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Пальчиковая игра «Неваляшка» ([6], с. 251)



Упражнение для пальчиков «Я пеку» ([6], с. 262)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Бубенцы на деревянной ручке» (Куркина, с. 270)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Киска лакает молоко», «Часики») ([6], с. 308, 311)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- кукла-неваляшка

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Февраль. Прогулка № 6

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Немецкая народная песенка «Три веселых братца»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 6)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Разминка «Дорожка» с массажными ковриками ([6], с. 278)



П/и «Прокати мяч» (побуждать детей к игровому взаимодействию с воспитателем. Учить прокатывать мяч по полу двумя руками) ([6], с.

297)



Продуктивная деятельность: рисование «Воздушные шарики» (учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать

150

круги; формировать интерес к рисованию ([13], с. 26)



Д/и «Поставь цветы в вазу» (на соотношение по цвету).



Предложить поиграть с мозаикой (классификация по цвету).



Игры в уголке – парикмахерская (помоем куклам голову)

Индивидуальн

ая работа



Формирование культурно-гигиенических навыков. Учить пользоваться салфеткой. Учить есть аккуратно, не крошить



Упражнять в ловле мяча.

Работа с

родителями

Беседа «Профилактика кариеса»

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Матрешки»

Задачи: учить детей рассматривать матрешку и отвечать на вопросы, развивать слуховое внимание ([11], с. 6)

«Матрешки»

Задачи: продолжать формировать и расширять знания детей об окружающем мире. ([9], с. 33-35)

«Матрешка и гуси»

Задачи: поддерживать игровую мотивацию детей, способствовать развитию слухового восприятия ([9], с. 72)

Развитие движений

«Белочка на веточках»

Задачи: упражнять детей в ходьбе по наклонной доске, повторить ползание, бросать мяч двумя руками ([4], с. 170)

Игры со строительным

материалом

«Скамеечка для матрешки»

Задачи: познакомить детей с новым действием со строительными деталями — простейшими перекрытиями, формировать

аккуратность в процессе работы по образцу([4], с. 140)

Игры с дидактическим

материалом

«Двухместная матрешка»

Задачи: формировать представления о величине (большая, маленькая). Научить открывать и закрывать матрешку, закрепить

навык называния цвета (красный, синий, желтый, зеленый), расширять активный словарь: большая, маленькая матрешка, верх,

низ, платочек, фартучек ([4], с. 98)

«Матрешки»

Задачи: побуждать выполнять действия с предметами, ориентируясь на величину. Продолжать знакомить с предметами

различной величины и формы ([6], с. 168)

Музыкальное

Слушание «Спортивный марш» муз. И. Дунаевского

151

Пение «Едет паровоз» муз. С. Железнова

Образные упражнения «Лошадка» муз. Е. Теличеевой

Музыкально-ритмические упражнения «Вот как мы пляшем», «Юрочка» ([4], с. 179)

Тема: «Мамочка моя, солнышко родное»

Задачи:



формировать у детей любовь и уважение к родным и близким;



дать представления о труде мамы дома; побуждать оказывать маме помощь;



дать представление о том, что мама проявляет заботу о семье, о своих детях;



воспитывать доброе отношение к маме, бабушке;



вызвать желание заботиться о них, защищать, помогать;



организовать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.

Понедельник 27.02.2023

Тематическая неделя «Мамочка моя, солнышко родное»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Наши ножки» ([4], с.154)



Рассматривание игрушки «Чебурашка» ([6], с. 182)



Хоровод «Ну-ка, все встали в круг» ([6], с. 247)



Пальчиковая игра «Семья» ([6], с. 253)



Упражнение для пальчиков «Я пеку» ([6], с. 262)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Погремушки» (вариант) ([6], с. 272)



Артикуляционная гимнастика (упражнение «Улыбочка» (вариант), «Вкусное варенье») ([6], с. 311, 307)



Беседа «Как зовут твою маму?» (вызывать у детей приятные чувства при воспоминании о маме)



Игра-ситуация «Мама согревает» (вызвать у детей доброе отношение к сюжету игры, вовлекать в игру – импровизацию).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- мягкая игрушка

Чебурашка

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Февраль. Прогулка № 7

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

ЧХЛ:Русская народная сказка «Теремок» (вспомнить содержание русской народной сказки «Теремок»).

152

прогулки

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 7)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

коробок из-под

настольно-

печатных игр

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Танец «Цветы» (продолжать обогащать двигательный опыт детей) ([6], с. 316)



Игровая ситуация: цыпленок потерял свою маму, где его мама, кто его мама? (так же щенок, медвежонок).



Чтение стихотворений о маме (прививать интерес к чтению стихотворений)



Продуктивная деятельность: лепка «Бусы» (учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу в определенном порядке, создавая

изображение; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику) ([14], с. 48)



Речевые игры «Мама стирает», «Мама гладит» ([18], с. 149)



Вместе с детьми построить большие и маленькие домики для больших и маленьких игрушек.

Индивидуальн

ая работа



Игра «Нанизывание бусин разной формы» (развивать умение различать верх и вниз предмета, координировать мелкие движения кисти

руки).



Упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Вторник 28.02.2023

Тематическая неделя «Мамочка моя, солнышко родное»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Наши ножки» ([4], с.154)



Ситуативный разговор «Полезные продукты» (закреплять представления о вкусной и здоровой пиши (овощи, фрукты))



Артикуляционная гимнастика (упражнение «Улыбочка» (вариант), «Вкусное варенье») ([6], с. 311, 307)



Рассматривание иллюстраций «Мама с детьми» (беседа о маме)



Настольные игры по желанию детей.



Чтение С. Маршака «Сказка о глупом мышонке» (учить внимательно слушать, не мешать другим детям)



Игры в кукольном уголке (учить придумывать несложный сюжет).



Познакомить детей с первым днем весны (дать понятие детям, что солнышко греть будет теплее).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- иллюстрации

«Мама с детьми»

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Февраль. Прогулка № 8

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Песенка«Ой ду- ду, ду-ду, ду-ду!» (вспомнить с детьми песенку, учить внимательно слушать. Выполнять движения согласно текста).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 7)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

153

Ремонт книг и

печатной

продукции

Вечер



Д/и «Мамы и детки» (учить находить взрослым животным их детенышей, вспомнить, как они «говорят»; объяснить, что у всех есть

мамы)



Предложить детям игру «Искупаем куклу». Попросить принести предмет-заместитель мыла. В конце игры сказать, что маленькие

куколки тоже хотят искупаться. Помогите им



Продолжать развивать мелкую мускулатуру рук (нанизывание, вкладывание предметов, вдёргивание шнуровок, катание предметов

круглой формы, перекладывание предметов).



Дидактическая игра «Найди лишнюю фигурку» (учить сравнивать фигуры методом зрительного соотнесения) ([17])



Развитие трудовых навыков: приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять материал по местам со

всеми детьми.

Индивидуальн

ая работа



Игра для развития памяти и внимания «Что умеет делать кошка» (развивать речь, память и внимание).



Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой, развивать глазомер.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН НА МАРТ

Среда 01.03.2023

Тематическая неделя «Мамочка моя, солнышко родное»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Наши ножки» ([4], с.154)



Рассматривание игрушки «Крокодил Гена» ([6], с. 185)



Хоровод «Ну-ка, все встали в круг» ([6], с. 247)



Пальчиковая игра «Семья» ([6], с. 253)



Упражнение для пальчиков «Я пеку» ([6], с. 262)



Танец «Погремушки» ([6], с. 314)



Артикуляционная гимнастика (упражнение «Улыбочка» (вариант), «Вкусное варенье») ([6], с. 311, 307)



Чтение стихов о маме.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Март. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:СтихотворениеГ. Сапгир «Кошка»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 7)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

154

Ремонт книг и

печатной

продукции

Вечер



Разминка «Дорожка» с дорожками для подлезания ([6], с. 278)



Тактильное упражнение «Мягкие мячи» ([6], с. 266)



Продуктивная деятельность: рисование «Мимоза для мамы» (продолжать учить детей рисовать способом примакивания. Воспитывать

интерес к изобразительной деятельности) ([6], с. 171)



Д/игра « Угадай, что звучит?» (колокольчик, бубен, погремушка, деревянные ложки, дудочка). Развитие слухового внимания.



Рассказывание русской народной сказки «Волк и козлята» (продолжать вызывать интерес к слушанию сказки и учить понимать ее

содержание. Развивать воображение и фантазию. Вызвать эмоциональный отклик: желание помочь козе и козлятам).

Индивидуальн

ая работа



Д/у «Какого цвета колечко». Игры с разноцветными колечками (учить детей различать предметы по цвету, находить такой же по

размеру, и называть предметы контрастных размеров (большой - маленький)).



Учить отвечать на вопросы: «Кто это?», «Что это?», «Как тебя зовут?» (…………………..)

Работа с

родителями

Папка-передвижка

«Весна»

Четверг 02.03.2023Тематическая неделя «Мамочка моя, солнышко родное»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Наши ножки» ([4], с.154)



Артикуляционная гимнастика (упражнение «Улыбочка» (вариант), «Вкусное варенье») ([6], с. 311, 307)



Подвижная игра «Бегите ко мне» (учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Учить действовать по сигналу воспитателя).



Рассмотреть с детьми книжку «Звери: мамы и их детеныши». Задать вопросы: кто это, покажи, где ушки, хвост, лапки. Попросить найти

игрушку киску большую и маленькую.



Доставание шариков ложкой из банки (развитие мелкой моторики. Учить детей держать ложку и действовать с ней. Формировать

словарь: круглый, шарик).



Игры с кухонной посудой в кукольном уголке.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Март. Прогулка № 2

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка «Ой ты, заюшка -пострел…»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 7)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

155

Вечер



Воспитание КГН: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки.



Д/игра « Кто как кричит?» (учить узнавать животного по внешним признакам, по описанию взрослого; учить подражать голосам

животных (мяу, гав и т.д.), используя разную силу голоса (мама зовёт котёнка громко, котёнок откликается тихо), учить употреблять

ласковые слова).



«Цветочки для мамы». Совместное рассматривание иллюстраций, картинок на которых изображены цветы, познакомить с названиями

некоторых цветов.



Самостоятельные игры детей в игровых уголках. Обеспечить детям возможность выбрать занятие по интересам.

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по воспитанию культуры еды



Индивидуальная работа по воспитанию культуры питания (…………………….).

Работа с

родителями

Беседа «Если ребёнок упрямится»

Пятница 03.03.2023

Тематическая неделя «Мамочка моя, солнышко родное»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Наши ножки» ([4], с.154)



Рассматривание игрушки «Лев Чандр» ([6], с. 187)



Хоровод «Ну-ка, все встали в круг» ([6], с. 247)



Пальчиковая игра «Семья» ([6], с. 253)



Упражнение для пальчиков «Я пеку» ([6], с. 262)



Танец «Погремушки» ([6], с. 314)



Артикуляционная гимнастика (упражнение «Улыбочка» (вариант), «Вкусное варенье») ([6], с. 311, 307)



Беседа «Мамин праздник» (дать детям представление о значимости матери для каждого человека, воспитывать уважительное,

доброжелательное отношение к маме, любовь и уважение к близкому человеку-маме, обогащать словарный запас детей. Формировать у

детей представления о празднике 8марта)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Март. Прогулка № 3

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Стихотворение А. Барто «Кто как кричит?» (повторить с детьми со стихотворение А. Барто. Побуждать подражать голосам животных и птиц).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 7)

Текущие дела в

группе

156

Починка

карандашей

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Танец «Цветы» (продолжать обогащать двигательный опыт детей) ([6], с. 316)



Игры с дид. игрушками – пирамидками (закрепить умение детей собирать пирамидку из 3—6 колец, умение определять цвет и размер

колец).



П/и «Кто пройдет тише?» (учить ходить на носочках)



«Любимой мамочке испеку я прянички» (вызывать у детей интерес к лепке; познакомить со свойствами пластилина: мнётся,

скатывается, расплющивается рвётся. Воспитывать отзывчивость и доброту).



Самостоятельные игры детей в игровых уголках. Обеспечить детям возможность выбрать занятие по интересам.



Учить поддерживать порядок в групповой комнате, убирать игрушки, книги.

Индивидуальн

ая работа



Учить собирать пазлы из 5 элементов



Индивидуальная работа по формированию навыков самообслуживания (………………….).

Работа с

родителями

Наглядная информация «8 марта – Международный женский день»

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Мамин день»

Задачи: познакомить детей с праздником девочек, мам, бабушек ([11], с. 82)

«Что подарим Тане?»

Задачи: понимать и выполнять элементарные инструкции: отыскивать предмет по названию, развивать зрительно-моторную

координацию ([4], с. 70)

«Где моя мама?»

Задачи: учить детей соотносить названия животных с названиями самих животных и закрепить это в речи, развивать

звукоподражание ([4], c. 33)

Развитие движений

«По ровненькой дорожке шагают наши ножки»

Задачи: закреплять ползание и подлезание, умение бросать мяч двумя руками([4], с. 171)

Игры со строительным

материалом

«Большая и маленькая скамеечки»

Задачи: побуждать детей к обследованию деталей и экспериментированию с ними и игрушками, закреплять величину([4], с. 140)

Игры с дидактическим

материалом

«Цветные бусины»

Задачи: продолжать учить детей дифференцировать цвета. Развивать зрительное восприятие и внимание. Развивать моторику рук

([6], с. 183)

«Подбери такой же предмет»

157

Задачи: побуждать различать цвета предметов (красный, синий, желтый, зеленый), расширять чувственный опыт, выделять

предметы и подбирать их по одинаковой окраске, воспитывать положительный интерес к занятиям ([4], с. 103)

Музыкальное

Слушание «Вальс», «Материнские ласки» — муз. А. Гречанинова

Пение «Маша — Машенька»

Образные упражнения «Зайчики и лисички» — муз. Финаровского

Музыкально-ритмические упражнения «Вот как хорошо» — муз. Т. Потапенко, «Бубен»([4], с. 180)

Тема: «Весна-красна»

Задачи:



расширять представления о весне, о ее характерных признаках;



расширять представления о правилах безопасного поведения на природе;



воспитывать бережное отношение к природе.

Понедельник06.03.2023

Тематическая неделя «Весна-красна»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Наши ножки» ([4], с.154)



Напомнить, что после еды надо благодарить, пользоваться салфеткой



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Сдуй цветную вату с ладошки», «Погреем ладошки») ([6], с. 309)



П/и «На лужок пойдём, ручеёк перешагнём». Учить ходьбе по извилистой дорожке, перепрыгиванию через две линии (расстояние 10 см)



Чтение В. Жуковский «Птичка»



Пальчиковая игра «Птичка» ([16], с.38)



Совместное рассматривание картинок «Весна пришла». Дать знания детям о весне.



Заучивание потешки «Солнышко - вёдрышко» (развивать память, речь детей).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Март. Прогулка № 4

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

ЧХЛ:И. Токмакова «Баиньки»(повторить с детьми знакомое произведение, вызвать желание слушать его повторно).

158

прогулки

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 7)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Дидактическая игра «Где птичка» (игрушка) (учить детей использовать в активной речи предлоги: на, за, под, над)



Организовать игру детей с крупным строительным материалом. Дать несколько игрушек для обыгрывания построек.



П/и «Заинька» (создавать у детей радостное настроение. Продолжать учить играть в подвижные игры. Побуждать совершать

имитационные движения)



Работа в уголке сенсорики (мозаика «Полянка») «Выложи дорожку одним цветом»



И/ситуация «Напоим куклу чаем. Поставь посуду для чаепития»

Индивидуальн

ая работа



Работа по развитию движений («Помашем флажками»)



Индивидуальная работа с ……………………. Дидактическая игра «Собери картинку» - правильно подобрать части и собрать целую картинку.

Работа с

родителями

Фотовыставка

«Мы - в детском саду»

Вторник 07.03.2023

Тематическая неделя «Весна-красна»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Наши ножки» ([4], с.154)



Д/упр «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки», «Как мы здороваемся с друзьями»



Рассматривание игрушки «Синичка» ([6], с. 174)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Упражнения для пальчиков «Я пеку», «Стол» ([6], с. 262)



Музыкальная игра «Музыкальные яички» ([6], с. 275)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Сдуй цветную вату с ладошки», «Погреем ладошки») ([6], с. 309)



Рассматривание иллюстраций «Весна – красна» (учить детей видеть признаки весны (греет солнышко, текут ручьи, растаял снег,

появились птицы); обогащать словарь детей словами: солнышко лучистое, ласковый ветерок, зелёная травка).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушечная

синичка

- иллюстрации

«Весна-красна»

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Март. Прогулка № 5

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка«Из-за леса, из – за гор…» (повторить с детьми потешку; способствовать детям угадывать животных по описанию, развивать внимание).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 7)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

159

Ремонт книг и

печатной

продукции

Вечер



Д/у «Узнай птичку по голосу» (чирикание воробья, карканье вороны)



Оденем Катю на прогулку (формировать у детей понятие «Пришла весна»: греет солнышко, дети сняли варежки и шарф, бегут ручьи;

развивать зрительное восприятие; воспитывать наблюдательность и любовь к окружающей природе).



Д/упр «Как надо здороваться/прощаться»



Обратить внимание на посуду в уголке. И/ситуация «Накормим кукол кашей»



Игры на развитие мелкой моторики «Накорми птенца» (перекладывание фасолин из коробки в рот птенца)

Индивидуальн

ая работа



Д/упр «Кто это? Что это?»



Развитие движений – пройти по прямой, перешагивая через кубики, руки в стороны. (…………………………..)

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Четверг 09.03.2023

Тематическая неделя «Весна-красна»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Наши ножки» ([4], с.154)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Сдуй цветную вату с ладошки», «Погреем ладошки») ([6], с. 309)



Чтение потешек «Коза рогатая», «Наш козел». Расширять знания о домашних животных и их детенышах (коза – козлята).



Пальчиковая гимнастика «Птички» ([18], с. 347)



Д/и «Поручение» (наведение порядка в группе).



Ситуативный разговор «Капают капели» (знакомить детей с приметами весны, учить соотносить природные явления)



Д/у «Что бывает желтым» (закреплять умение находить предметы желтого цвета)



П/и «Самолеты» (развивать двигательную активность детей)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Март. Прогулка № 6

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Русская народная сказка «Волк и козлята» (напомнить детям сказку. Вызвать желание послушать ее еще)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 7)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

160

Вечер



Продолжать учить самостоятельно надевать носки, штаны, сандалии



Рассматривание растений в центре природы (познакомить детей с цветком, показать основные части растения (стебель, листья, цветок)).



Чтение и рассматривание иллюстраций к р.н.сказке «Репка»



Д/и «Разложи фигурки по домикам» (учить сортировать предметы в соответствии с их формой, подбирать нужную форму методом

зрительного соотнесения) ([17])



Самостоятельные игры детей в игровых уголках. Обеспечить детям возможность выбрать занятие по интересам.

Индивидуальн

ая работа



Рассматривание и называние предметов по теме «Посуда»



«Попади в цель» - учить бросать мяч вперед.

Работа с

родителями

Родительское собрание

«Игры в жизни вашего ребенка»

Пятница 10.03.2023

Тематическая неделя «Весна-красна»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Наши ножки» ([4], с.154)



Учить пользоваться салфеткой после еды: д/упр «Самый чистый ротик»



Рассматривание игрушки «Скворец» ([6], с. 174)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Упражнения для пальчиков «Я пеку», «Стол» ([6], с. 262)



Музыкальная игра «Музыкальные яички» ([6], с. 275)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Сдуй цветную вату с ладошки», «Погреем ладошки») ([6], с. 309)



Игры-забавы «Поиграем с солнечным зайчиком» (создать у детей радостное настроение, развивать двигательную активность)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушечный

скворец

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Март. Прогулка № 7

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Е. Чарушин «Курочка» (развивать умение внимательнослушать)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 7)

Текущие дела в

группе

Починка

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Д/и «Разложи мячи» (продолжать учить детей различать и дифференцировать мячи по цветам. Развивать зрительное восприятие и

161

внимание. Формировать умение играть в кругу сверстников) ([6], с. 298)



образом. Проводить профилактику переутомления) ([6], с. 287)



Продуктивная деятельность: лепка «Солнышко» (продолжать учить детей надавливающим движением указательного пальца

размазывать пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику) ([14], с. 36)



самостоятельной деятельности).

карандашей

Индивидуальн

ая работа



Формировать умение бросать мяч двумя руками



Упражнять в ловле мяча.

Работа с

родителями

Беседа «Почему ребёнок капризничает».

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Весна»

Задачи: знакомить детей с характерными признаками весны, развивать речь ([11], с. 104)

«Весна пришла»

Задачи: поддерживать игровую мотивацию детей, учить рассматривать иллюстрации и отвечать на вопросы воспитателя ([9], с.

68)

«Села птичка на окошко»

Задачи: формировать слуховое восприятие художественного текста, понимать содержание ([4], c. 62)

Развитие движений

«По ровненькой дорожке шагают наши ножки»

Задачи: закреплять ползание и подлезание, умение бросать мяч двумя руками ([4], с. 171)

Игры со строительным

материалом

«Ворота и заборчик»

Задачи: формировать навык постройки по образцу воспитателя без объяснения приема конструирования для развития

логического мышления, развивать умение сосредоточенно рассматривать образец, слушать и понимать взрослого([4], с. 141)

Игры с дидактическим

материалом

«Большой и маленький предмет»

Задачи: побуждать детей обращать внимание на величину предметов, формировать у них умение пользоваться

простейшими приемами установления тождества и различия объектов по величине, понимать слова «такой», «не такой»,

«большой», «маленький»([4], с. 105)

«Разложи правильно»

Задачи: формировать умение группировать по величине однородные предметы и сравнивать разнородные предметы.

Воспитывать интерес к занятиям, наблюдательность и аккуратность ([4], с. 107)

162

Музыкальное

Слушание «Вальс», «Материнские ласки» — муз. А. Гречанинова

Пение «Маша — Машенька»

Образные упражнения «Зайчики и лисички» — муз. Финаровского

Музыкально-ритмические упражнения «Вот как хорошо» — муз. Т. Потапенко, «Бубен» ([4], с. 180)

Тема: «В мире театра»

Задачи:



вызвать у детей интерес к театральной деятельности



дать детям представление о театре



способствовать созданию у детей радостного настроения, развивать воображение и способности к творчеству

Понедельник 13.03.2023

Тематическая неделя «В мире театра»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Догони мяч» ([4], с.155)



Рассматривание игрушки «Лиса» ([6], с. 148)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Пальчиковая игра «Шалун» ([6], с. 256)



Упражнение для пальчиков «Грабли» ([6], с. 257)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Погремушки» (вариант) ([6], с. 272)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Киска лакает молоко», «Часики») ([6], с. 308, 311)



Закрепить последовательность одевания и раздевания. И/ситуация «Соберём куклу на прогулку»

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушка лиса

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Март. Прогулка № 8

Выносной материал:

соответственно плану

163

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:«Жеребенок длинноног»; «Жеребенок, что ты грустный?»; «МУ-У!»; «Ходит беленький бычок» (приучать слушать и понимать доступные по содержанию стихи,

сказки, потешки о домашних животных и птиц).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 7)

Текущие дела в

группе

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Чтение «Заюшкина избушка» (учить внимательно слушать, вызывать сочувствие к зайчику, желание помочь).



Проблемная ситуация «Почему у лисы растаяла избушка?» (объяснить детям, что весной солнышко греет сильнее – снег и лед тают)



П/и «Зайчики и лисички» (создавать у детей радостное настроение. Продолжать учить играть в подвижные игры. Побуждать совершать

имитационные движения) ([6], с. 292)



Д/упр «Почему Зайка плачет?» (почему нельзя обижать детей)



Предложить детям для игр костюмы в уголке ряжения (развивать воображение детей, творческие способности)

Индивидуальн

ая работа



Д/игра «Собери цветок» (сенсомоторика)



Учить перешагивать через палочку.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Вторник 14.03.2023

Тематическая неделя «В мире театра»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Догони мяч» ([4], с.155)



Приучать детей брать салфетки только при необходимости и после еды (прямое обучение)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Киска лакает молоко», «Часики») ([6], с. 308, 311)



Музыкально- ритмические движения «Гуси»



Рассматривание иллюстраций на тему «Театр» (дать детям элементарное понятие театра)



Речевые игры на развитие эмоций «Зайка улыбается», «Зайка удивляется», «Зайка смеется» ([18], с. 135, 136)



Инсценировка русской народной сказки «Колобок». Рассматривание иллюстраций к сказке

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- иллюстрации на

тему «Театр»

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Март. Прогулка № 9

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Песенка «Бу – бу, я рогатый» (вспомнить с детьми знакомую песенку).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 7)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

164

Вечер



Показ детям пальчикового театра «Курочка Ряба» (учить внимательно слушать сказку)



Д/и «Чего не стало?» (учить детей различать предметы большого, маленького и среднего размера).



Игра «Курочка Ряба» (развивать соотносящие движения рук, дифференцировать движения пальцев рук) ([16], с. 22)



П/и «Курочки и цыплята» (продолжать учить играть в подвижные игры)



Игры в кукольном уголке. Учить играть дружно, всем вместе.

Индивидуальн

ая работа



Вкладыши (форма). Учить подбирать предмет по контуру.



Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.- учить отталкиваться, держать равновесие.

Работа с

родителями

Консультация

«Развитие мелкой моторики у детей»

Среда 15.03.2023

Тематическая неделя «В мире театра»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Догони мяч» ([4], с.155)



Учить здороваться и благодарить после еды. Д/упр «Как надо здороваться»



Рассматривание игрушки «Колобок» ([6], с. 150)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Пальчиковая игра «Шалун» ([6], с. 256)



Упражнение для пальчиков «Грабли» ([6], с. 257)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Погремушки» (вариант) ([6], с. 272)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Киска лакает молоко», «Часики») ([6], с. 308, 311)



Слушание детских веселых песен из мультсериалов. Танцы. (развивать у детей основные движения. Проводить профилактику

переутомления)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушка Колобок

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Март. Прогулка № 10

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:А. Пушкин «Ветер по морю гуляет…»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 7)

Текущие дела в

группе

165

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Продолжать учить, самостоятельно одеваться.



П/и «Веселая пляска» (продолжать развивать у детей чувство ритма. Развивать координацию движений) ([6], с. 289)



Продуктивная деятельность: рисование «Раскрась колобка» (продолжать учить детей закрашивать всю поверхность листа, правильно

держать кисть) ([6], с. 151)



Разместить куклу с платочками и тазиком. И/ситуация «Мамины помощники» (стирка платочков)

Индивидуальн

ая работа



Формировать умение перешагивать через кирпичик



Индивидуальная работа с ……………………. «Как правильно держать ложку»

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Четверг 16.03.2023

Тематическая неделя «В мире театра»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Догони мяч» ([4], с.155)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Киска лакает молоко», «Часики») ([6], с. 308, 311)



Показать детям сказку «Колобок» с помощью настольного театра, создать радостное настроение у детей



Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок»



Формировать активную речевую позицию, поощрять детей за ответы на вопрос.



Игра «Поручение»: принеси мне такой же кубик (на цвет).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Март. Прогулка № 11

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Стихотворение А. Барто «Слон» (побуждать договаривать слова, помочь детям запомнить произведение)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 7)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Настольный театр «Репка» (учить внимательно слушать и смотреть, следить за сюжетом)



П/и «Мыши водят хоровод» (создавать у детей радостное настроение. Продолжать учить играть в подвижные игры. Проводить

профилактику переутомления)

166



Формировать доброжелательное отношение между детьми во время совместных действий (рисования), учить делиться карандашами, не

забирать, ждать, когда освободиться нужный по цвету карандаш



Поощрять детей к работе в уголке изо-деятельности. Предложить нарисовать цветные дорожки, рисовать по желанию



Настольные игры – «Лото малышам» (изучать предметный мир; развивать внимательность, усидчивость)

Индивидуальн

ая работа



«Уложим куклу спать» - закрепить последовательность действий при укладывании спать.



Д/ упражнение «Поручение» - учить помогать взрослым, друзьям. (…………………..)

Работа с

родителями

Наглядная информация «Состав детской аптечки»

Пятница 17.03.2023

Тематическая неделя «В мире театра»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Догони мяч» ([4], с.155)



Рассматривание игрушки «Волк» ([6], с. 151)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Пальчиковая игра «Шалун» ([6], с. 256)



Упражнение для пальчиков «Грабли» ([6], с. 257)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Погремушки» (вариант) ([6], с. 272)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Киска лакает молоко», «Часики») ([6], с. 308, 311)



Игры в уголке ряженья, рассмотреть новые элементы костюмов.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушка – бибабо

волк

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Март. Прогулка № 12

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Э. Мошковская«Приказ» (продолжатьпрививать культурно-гигиенические навыки).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 7)

Текущие дела в

группе

Починка

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Танец «Ленты» (вариант) (формировать у детей элементарные математические представления (длинный, короткий). Совершенствовать

167

двигательный опыт детей) ([6], с. 313)



Игры со строителем «Поезд для зверей», «Дорога большая и маленькая»



Продуктивная деятельность: аппликация «Дорога» (учить детей правильно пользоваться наклейками; формировать интерес к

аппликации; развивать представления об окружающем мире) ([15], с. 13)



Рассказать сказку «Репка» по иллюстрациям

карандашей

Индивидуальн

ая работа



Д/игра «Найди такой же кубик» (по цвету)



Индивидуальная работа по сенсорному развитию с ……………………….. Д/ игра «Собери пирамидку» - закрепление цвета и размера

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Кукольный театр “Репка”»

Задачи: учить детей внимательно смотреть кукольный театр, сопереживать героям, воспитывать интерес к сказке, учить

понимать содержание произведения ([5], с. 29)

«Кукольный театр “Три медведя”»

понимать содержание произведения ([5], с. 47)

«Кукольный театр “Теремок”»

понимать содержание произведения ([5], с. 50)

Развитие движений

«Мой веселый звонкий мяч»

Задачи: повторить ползание и пролезание в обруч, познакомить с броском мяча через ленту, упражнять в ходьбе по наклонной

доске, развивать умение действовать по сигналу([4], с. 172)

Игры со строительным

материалом

«Автобус и грузовик по образцу»

Задачи: побуждать детей выполнять постройки по словесному объяснению воспитателя, рассматривая только образец ([4], с.

139)

Игры с дидактическим

материалом

«Кто как кричит?»

Задачи: развивать умение слушать чтение, формировать умение воспроизводить имеющиеся в тексте звукоподражания([4], с.

104)

168

«Кто как ходит?»

Задачи: упражнять детей согласовывать свои движения со словами, развивать слуховое восприятие, воспитывать дружеские и

партнерские отношения со сверстниками ([4], с. 109)

Музыкальное

Слушание «Вальс», «Материнские ласки» — муз. А. Гречанинова

Пение «Маша — Машенька»

Образные упражнения «Зайчики и лисички» — муз. Финаровского

Музыкально-ритмические упражнения «Вот как хорошо» — муз. Т. Потапенко, «Бубен» ([4], с. 180)

Понедельник 20.03.2023

Тематическая неделя «В мире театра»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Догони мяч» ([4], с.155)



Рассматривание игрушки «Белка» ([6], с. 195)



Белочка принесла книжки. Какие сказки вы узнали? (рассматривание книжек со сказками «Колобок», «Курочка Ряба», «Теремок»,

«Репка»)



Разминка «Ножками затопали» ([6], с. 285)



Пальчиковая игра «Белка» ([6], с. 248)



Упражнение для пальчиков «Скворечник» ([6], с. 261)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Бубенцы» (Куракин, с. 269)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Хомячок», «Погреем ладошки») ([6], с. 309, 311)



Самостоятельные игры детей с игрушками в повседневной жизни. Поощрять инициативу детей в озвучивании своих игрушек.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушка белка

- книги со сказками

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Март. Прогулка № 13

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Д. Биссет«Га – га – га!» (формировать умение различать животных по внешнему виду и голосам).

Продолжать учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Деятельность

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 7)

Текущие дела в

169

после сна

группе

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Д/и «Собери фрукты» (половинки) (учить находить части одного предмета)



Инсценирование с детьми сказки «Теремок» (учить детей с помощью воспитателя произносить диалоги персонажей; развивать у детей

актерские способности)



Д/и «Спрячь в ладошке!» (познакомить с понятием величины) ([17])



Д/и «Волшебный шнурок» (развивать тонкие движения пальцев рук) ([18], с. 334)



Самостоятельные игры детей в игровых уголках. Обеспечить детям возможность выбрать занятие по интересам.



Учить прощаться, уходя из сада, д/упр «Попрощайся с Белочкой»

Индивидуальн

ая работа



Д/и «Угости друзей» (кто чем питается)



Индивидуальная работа по конструированию. Д/игра «Постройка башенки из кубиков» - размер, цвет.(………………….).

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Вторник 21.03.2023

Тематическая неделя «В мире театра»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Догони мяч» ([4], с.155)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Хомячок», «Погреем ладошки») ([6], с. 309, 311)



Прочитать детям сказку «Заяц, лиса и петух» (вызвать сочувствие зайчику).



Вместе с детьми построить большие и маленькие домики для больших и маленьких игрушек.



Учить выполнять словесные поручения (наводить порядок в группе), д/упр «Поручения».



Создать игровую ситуацию, требующую активных действий детей - поставить машину груженую кубиками, предложить еще привезти

кубиков.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Март. Прогулка № 14

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:СтихотворениеГ. Сапгир «Кошка» (вспомнить домашних животных. Прочитать стихотворение про кошку, побуждать детей активно договаривать слова).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 7)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

170

Вечер



П/у «Одевай-ка» (упражнять в правильном надевании предметов одежды, при необходимости обращаться за помощью к взрослым).



Предложить детям мозаики. Д/упр. «Собери разноцветный коврик», «Собери дорожку одного цвета»



И/упр. «Где живет эта игрушка» (приучение к порядку в группе, развитие памяти и внимания)



Рассматривание иллюстраций в книгах книжном уголке



Разместить мелкий строитель на отдельных столах, предложить построить домики для зверей, поощрять и другие постройки детей

Индивидуальн

ая работа



Д/и «Кто как кричит?»



Индивидуальная работа по развитию речи с ……………………….. «Повторяй за мной».

Работа с

родителями

Наглядная информация «Игрушка в жизни ребёнка»

Среда 22.03.2023

Тематическая неделя «В мире театра»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Догони мяч» ([4], с.155)



Учить детей во время еды правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.



Рассматривание игрушки «Зайка» ([6], с. 197)



Разминка «Ножками затопали» ([6], с. 285)



Пальчиковая игра «Белка» ([6], с. 248)



Упражнение для пальчиков «Скворечник» ([6], с. 261)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Бубенцы» (Куракин, с. 269)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Хомячок», «Погреем ладошки») ([6], с. 309, 311)



Сказка на фланелеграфе «Заюшкина избушка» (учить внимательно слушать, помогать воспитателю в договаривании фраз)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- мягкая игрушка

заяц (в серой

шубке)

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Март. Прогулка № 15

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ: Песенка «Наши уточки с утра.» (способствовать умению различать и называть птиц. Побуждать подражать голосам птиц и запоминать

звукоподражания).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 7)

Текущие дела в

группе

171

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Разминка «Дорожка» с кочками «Ежик» и волнистой тактильной дорожкой ([6], с. 278)



Д/и «Собери маленькие и большие морковки» (продолжать формировать у детей элементарные математические представления. Учить

понимать прилагательные «маленький» и «большой». Формировать умение различать предметы по величине) ([6], с. 303)



Чтение книг из книжного уголка, рассматривание иллюстраций.



Рисование «Дорожка для Колобка» (учить детей правильно держать в руке карандаш (фломастер); рисовать «дорожки» - прямые

горизонтальные линии) ([13], с. 23)



Игры в парикмахерской (расчешем волосы)

Индивидуальн

ая работа



Закреплять умение бросать и ловить мяч



Физ. упр. «Прокати мяч друг другу» закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Четверг 23.03.2023

Тематическая неделя «В мире театра»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Догони мяч» ([4], с.155)



Игры с игрушками-пищалками (для поднятия настроения после расставания с мамой).



Напомнить, что после еды надо благодарить, пользоваться салфеткой, придвигать стул к столу.



Игры-вкладыши «Животные», мозаика.



Д/и «Поставь цветы в вазу» (по цвету)



П/и «Поезд» (создавать у детей радостное настроение. Продолжать учить играть в подвижные игры. Проводить профилактику

переутомления)



Д/и «Составь картинку по образцу» (по сказкам)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Хомячок», «Погреем ладошки») ([6], с. 309, 311)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Март. Прогулка № 16

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Сказка В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?» (повторное чтение произведения).

Деятельность

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 7)

Текущие дела в

172

после сна

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



П/и «По широкой дорожке» (создавать у детей радостное настроение. Продолжать учить играть в подвижные игры. Проводить

профилактику переутомления)



Предложить построить дорожку для маленькой и большой машины.



актерские способности)



Игры в уголке – парикмахерская (помоем куклам голову).



Предложить детям подвигаться под музыку (включить любимые песни детей). И/ситуация «Куколки танцуют»

Индивидуальн

ая работа



Сенсорное развитие. Классификация по размеру, форме



Д/и «Повтори потешку, стихотворение» - договаривать слова, фразы, запоминать.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Пятница 24.03.2023

Тематическая неделя «В мире театра»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Догони мяч» ([4], с.155)



Продолжать учить держать ложку в правой руке. И/ситуация «Как мама учила Таню правильно кушать»



Рассматривание игрушки «Ежик» ([6], с. 199)



Разминка «Ножками затопали» ([6], с. 285)



Пальчиковая игра «Белка» ([6], с. 248)



Упражнение для пальчиков «Скворечник» ([6], с. 261)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Бубенцы» (Куракин, с. 269)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Хомячок», «Погреем ладошки») ([6], с. 309, 311)



Рассматривание иллюстраций в книжках со сказками.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушка ежик

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Март. Прогулка № 17

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Ч. Янчарский«Друзья»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 7)

Текущие дела в

группе

Починка

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Речевая игра на развитие эмоций «Зайка грустит», «Зайка сердится», «Зайка плачет» ([18], с. 136, 137)

173



П/и «Прячься от дождика» (развивать у детей слуховое восприятие и внимание) ([6], с. 297)



Лепка «Ежик» (продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5-7

мм; учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне) ([14], с.37)



Построим башенку (настольный строитель)



Учить детей дружно играть и делиться игрушками.



Предложить разные игры на формирование мелкой моторики (учить самостоятельно заниматься, не мешая другим)

карандашей

Индивидуальн

ая работа



Д/упр « Большой- маленький» (сравнение по величине)



Д/и «Покажи картинку» учить определять, что делают взрослые.

Работа с

родителями

Наглядная информация «Секреты воспитания вежливого ребёнка»

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Кукольный театр “Пузырь, соломинка и лапоть”»

понимать содержание произведения ([5], с. 54)

«Кукольный театр “Курочка Ряба”»

понимать содержание произведения ([5], с. 80)

«Кукольный театр “Цыпленок и утенок”»

понимать содержание произведения ([5], с. 40)

Развитие движений

«Мой веселый звонкий мяч»

доске, развивать умение действовать по сигналу ([4], с. 172)

Игры со строительным

материалом

«Поезд»

Задачи: закрепить навык детей в постройках транспортных средств, используя кирпичики, кубики и пластины, формировать

понятие величины и цвета. ([4], с. 140)

Игры с дидактическим

материалом

«Кто где спрятался?»

Задачи: развивать ориентировку в пространстве, побуждать детей действовать по сигналу, находить предметы по названию и

описанию, воспитывать наблюдательность и аккуратность([4], с. 110)

174

«Поможем бабушке»

Задачи: развивать сосредоточенность, координацию движений рук и зрительный контроль, воспитывать уважение к старшим

([4], с. 112)

Музыкальное

Слушание «Вальс», «Материнские ласки» — муз. А. Гречанинова

Пение «Маша — Машенька»

Образные упражнения «Зайчики и лисички» — муз. Финаровского

Музыкально-ритмические упражнения «Вот как хорошо» — муз. Т. Потапенко, «Бубен»([4], с. 180)

Тема: «Путешествие в страну Здоровья»

Задачи:



формировать первичные представления о здоровом образе жизни;



развивать навыки фразовой речи;



воспитывать у детей привычку к аккуратности и чистоте;



прививать культурно-гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания.

Понедельник 27.03.2023

Тематическая неделя «Путешествие в страну Здоровья»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Догони мяч» ([4], с.155)



Продолжать учить вытирать насухо руки и лицо после умывания.



Игра «Волшебный мешочек. Предметы гигиены (расческа, зубная щетка, мыло)» (учить детей называть предметы и рассказывать, для

чего они нужны)



Хоровод «Ну-ка все, встали в круг» ([6], с. 247)



Пальчиковая игра «Апельсин» ([16], с. 46)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Колокольчики» ([6], с. 270)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Слоник» (вариант), «Шарик») ([6], 310, 311)



И/ситуация «Собираемся на прогулку». Закреплять последовательность одевания на прогулку

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Март. Прогулка № 18

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

ЧХЛ:Стихотворение «Сапожник»(пер. польск. Б. Заходера)Познакомить с польским стихотворением.

175

прогулки

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 7)

Текущие дела в

группе

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



образом. Проводить профилактику переутомления) ([6], с. 287)



Дидактическая игра «Сенсорные звезды» (продолжать закреплять у детей представления о цветах. Развивать тактильные рецепторы

ладоней рук. Продолжать учить дифференцировать цвета) ([6], с. 299)



Сюжетно-ролевая игра «Доктор» (познакомить детей с инструментами, которые использует доктор; показать, как ими пользоваться)



И/ситуация «Зайка прощается с детьми» (напомнить, что, уходя домой, нужно прощаться и с детьми, и с воспитателями).



Предложить настольные игры «Найди пару», «Половинки».

Индивидуальн

ая работа



Д/и «Угадай по голосу»



Д/и «Повтори» - учить производить звуки животных.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Вторник 28.03.2023

Тематическая неделя «Путешествие в страну Здоровья»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Догони мяч» ([4], с.155)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Слоник» (вариант), «Шарик») ([6], 310, 311)



Речевые игры «Зайка умывается», «Зайка причесывается», «Зайка чистит зубы» ([18], с. 138, 139,140)



Д/и «Мама и малыш» (учить соотносить название животного с названием детеныша)



Беседа «Как я ходил к доктору» (дать детям понятие о работе врача; рассмотреть картинки с изображением доктора)



Привитие навыка – убирать игрушки на свои места; Д/упр «Поручение»



Предложить детям прокатить мяч внутри туннеля.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- картинки с

изображением

доктора

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Март. Прогулка № 19

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:И. Токмакова «Баиньки»(повторить с детьми знакомое произведение)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 7)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

коробок из-под

настольно-

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Рассматривание любимых книг в книжном уголке. Чтение любимых сказок по желанию детей



Игры с мозаикой (выкладывание картинки «Разноцветные дорожки»).



Сюжетно-ролевая игра «Доктор» (формировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые

176

действия)



Д/и «Накрой платком!» (познакомить с величиной предметов, с понятиями большой, маленький) ([17])



«Пазлы» (учить детей собирать картинки из 4 частей)

печатных игр

Индивидуальн

ая работа



Учить называть предметы одежды «Узнай и назови»



Прыжки на двух ногах на месте с продвижением вперед

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Среда 29.03.2023

Тематическая неделя «Путешествие в страну Здоровья»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Догони мяч» ([4], с.155)



Игр/сит. «Кукла Полина умывается».



Хоровод «Ну-ка все, встали в круг» ([6], с. 247)



Пальчиковая игра «Апельсин» ([16], с. 46)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Колокольчики» ([6], с. 270)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Слоник» (вариант), «Шарик») ([6], 310, 311)



П/и «Воробушки и автомобиль»



Игры со строителем «Строим дорогу»

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Март. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:«Хрюшка и Чушка» Т.А. Александрова (учить слушать новое произведение)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 8)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Разминка «Дорожка» с платформой и ребристой доской ([6], с. 278)



Тактильное упражнение «Катаем мяч стопами» (укреплять у детей свод стопы и мышцы пресса) ([6], с. 263)



«Цветная вода» (продолжать знакомить детей с акварельными красками; научить разводить краски в воде; пользоваться кисточкой;

177

закреплять знание цветов; формировать интерес и положительное отношение к рисованию) ([13], с. 36)



П/игра «Попади мячом в корзину»



И/ситуация «Зайка ищет друга, чтобы поиграть» учить играть парами, катая друг другу мяч



Предложить самостоятельно продолжить игру с мячами

Индивидуальн

ая работа



Закреплять умение бросать и ловить мяч



«Какого цвета шарик?»- закреплять названия цвета с ……………………..

Работа с

родителями

Консультация «Подбор игрушек для детей раннего возраста»

Четверг 30.03.2023

Тематическая неделя «Путешествие в страну Здоровья»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Догони мяч» ([4], с.155)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Слоник» (вариант), «Шарик») ([6], 310, 311)



Музыкально- ритмические движения «Игра с погремушками»



Д/и «Назови овощи и фрукты» (с опорой на картинки или муляжи учить называть фрукты и овощи; дать детям понятие, что в овощах и

фруктах есть витамины полезные для здоровья)



Деятельность в музыкальном уголке.



Самостоятельные игры детей с игрушками. Поощрять инициативу детей в озвучивании своих игрушек.



И/ситуация «Катя одевается на прогулку» (последовательность одевания)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- картинки или

муляжи овощей и

фруктов

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Март. Прогулка № 2

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:чтение коротких стихов об овощах и фруктах

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 8)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Отгадывание загадок про овощи и фрукты (учить детей отгадывать простые загадки с отгадками-рифмами)



П/и «У медведя во бору» (создавать у детей радостное настроение, развивать двигательную активность, проводить профилактику

переутомления)

178



Сюжетно-ролевая игра «Кукла Катя заболела» (формировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие

игровые действия)



Игра «Развяжи бантик» (развивать тонкие движения пальцев рук) ([16], с. 28)

Индивидуальн

ая работа



Учить пользоваться карандашом «Нарисуй дорожки»



Рассматривание картинок (Посуда/Транспорт) с ……………………….. – учить показывать/ называть

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Пятница 31.03.2023Тематическая неделя «Путешествие в страну Здоровья»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Догони мяч» ([4], с.155)



Хоровод «Ну-ка все, встали в круг» ([6], с. 247)



Пальчиковая игра «Апельсин» ([16], с. 46)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Колокольчики» ([6], с. 270)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Слоник» (вариант), «Шарик») ([6], 310, 311)



И/ситуация «Почему зайка плачет» (о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать)



Центр воды и песка «Кто быстрее?» (предложить помочь кораблику переплыть на другую сторону, развивать силу выдоха)



Самостоятельные игры детей с игрушками. Поощрять инициативу детей в озвучивании своих игрушек.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Март. Прогулка № 3

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 8)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Разминка «Дождик» (продолжать развивать у детей выразительность движений. Обогащать двигательный опыт детей) ([6], с. 277)



Д/и «Сенсорные звезды» (продолжать закреплять у детей представления о цветах. Развивать тактильные рецепторы ладоней рук.

Продолжать учить дифференцировать цвета) ([6], с. 299)



Лепка «Витамины в баночке» (учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать

пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга) ([14], с. 27)



Предложить построить гараж для машин (напольный конструктор), постройки по желанию

179



И/ситуация «Ты один не умывался…» (продолжать учить мыть руки после еды и туалета)

Индивидуальн

ая работа



Учить называть детенышей животных



Учить правильно держать ложку …………………………..

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы «Если ребёнок ведёт себя агрессивно»

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Айболит и Мойдодыр»

Задачи: учить детей элементарным навыкам гигиены, развивать мелкую моторику ([11], с. 71)

«Катя, Катя»

Задачи: формировать слуховую сосредоточенность, умение прослушав текс, выполнять движения ([4], с. 43)

«Кукла в ванночке»

Задачи: формировать активный словарь: водичка, ванна, мыть, купаться, учить детей соотносить предметы по величине и

называть их, развивать моторику пальцев ([4], с. 54)

Развитие движений

«Мой веселый звонкий мяч»

доске, развивать умение действовать по сигналу([4], с. 172)

Игры со строительным

материалом

«Разноцветные постройки»

Задачи: закрепить навык построек из кирпичиков, пластин разных по величине и цвету, формировать умение общаться и

помогать в процессе обыгрывания построек, способствовать усвоению слов-названий для обозначения строительных деталей

(кирпичик, кубик)([4], с. 141)

Игры с дидактическим

материалом

«Собери матрешку»

Задачи: побуждать детей различать низ, верх предметов и соотносить их по размеру, подбирать две половинки предмета

одинакового размера, последовательно выполнять нужные действия, воспитывать аккуратность и внимательность ([4], с. 113)

«Что получилось?»

Задачи: обогащать зрительно-осязательный опыт малышей, выполнять простые действия с предметами: снимать

180

и нанизывать кольца. Закреплять положительное отношение к занятиям, воспитывать трудолюбие и желание выполнять

действие до конца. ([4], с. 114)

Музыкальное

Слушание «Вторая венгерская рапсодия» — муз. Ф. Листа, «Три подружки» — муз. Д. Кабалевского

Пение «Воробей»

Образные упражнения «Птичка летает», «Птичка клюет» — муз. Г.Фрида

Музыкально-ритмические упражнения «Солнышко сияет» — муз. М. Чарной([4], с. 180)

ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН НА АПРЕЛЬ

Тема: «Мебель»

Задачи:



расширять знания детей о мебели;



дать детям знания о предметах мебели;



учить делать постройки для сказочных персонажей; знакомить с назначением, строением и особенностями использования предметов мебели (шкаф, стол, стул,

кровать);



учить находить предметы по указанным свойствам;



развивать активный словарь детей;



воспитывать трудолюбие и бережное отношение к предметам ближайшего окружения.

Понедельник 03.04.2023

Тематическая неделя «Мебель»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Ладушки» ([4], с.155)



Рассматривание игрушки «Кукла Таня» ([6], с. 208)



Катя принесла нам картинки (мебель). Что на них нарисовано? (учить называть предметы мебели и их предназначение)



Разминка «Ножками затопали» ([6], с. 285)



Пальчиковая игра «Строим дом» ([6], с. 254)



Упражнение для пальчиков «Стол» ([6], с. 262)



Музыкальная игра «Ложки» ([6], с. 274)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Часики», «Сдуй цветную вату с ладошки») ([6], с. 311, 309)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- картинки

«Мебель»

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Апрель. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ: Немецкая народная песенка «Три веселых братца» (вспомнить стихотворный текст, выполнять движения, о которых говорится в тексте).

181

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 8)

Текущие дела в

группе

Починка

карандашей

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Предложить детям поиграть в дидактическую игру «Цветы в вазе» (различие цвета).



Построить из деревянного конструктора стол и диван для маленьких игрушек (учить детей строить диван и стол для куклы, используя

кубики и кирпичики. Показать способы обыгрывания постройки)



Игры в уголке ряженья.



Катание машинок, колясок.



Собирание пирамидок.

Индивидуальн

ая работа



Формирование культурно-гигиенических навыков. Учить аккуратно кушать, не крошить хлеб на стол.



Учить катить мяч друг другу ……………….

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Вторник 04.04.2023

Тематическая неделя «Мебель»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Ладушки» ([4], с.155)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Часики», «Сдуй цветную вату с ладошки») ([6], с. 311, 309)



Предложить детям построить домик для петушка. Попросить показать части тела, спеть его песенку. Игровая ситуация: петушок хочет

спать, потом кушать, потом кататься.



Чтение книги «Мамы и малыши», рассмотреть иллюстрации.



Игры в кукольном уголке, катание машинок.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Апрель. Прогулка № 2

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:А. Введенский «Мышка» (повторное чтение произведения. Развивать умение сопереживать героям).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 8)

Текущие дела в

группе

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



П/и «Зайка серенький сидит» (создавать у детей радостное настроение, развивать двигательную активность, проводить профилактику

переутомления)



Рассмотреть иллюстрации «У кого какая мама», упражнения на звукоподражание.



Игры с кубиками «Домик», «Стулья» ([18], с. 158, 159)



Игра «Покормим кукол» (знакомить с величиной в ходе практических действий с предметами, с понятиями большой, маленький,

средний по величине) ([17])



Игры в уголке - доктор (вылечим зайку)

182

Индивидуальн

ая работа



Развитие мелкой моторики. Игры с киндер-сюрпризами – кто в домике живет (самостоятельно или с небольшой помощью открывать и закрывать

контейнер)



«Собери пирамидку» (…………………)

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Среда 05.04.2023

Тематическая неделя «Мебель»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Ладушки» ([4], с.155)



Рассматривание игрушки «Кукла Сэм» ([6], с. 210)



Разминка «Ножками затопали» ([6], с. 285)



Пальчиковая игра «Строим дом» ([6], с. 254)



Упражнение для пальчиков «Стол» ([6], с. 262)



Музыкальная игра «Ложки» ([6], с. 274)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Часики», «Сдуй цветную вату с ладошки») ([6], с. 311, 309)



П/и «Лохматый пес».

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- кукла-негритенок

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Апрель. Прогулка № 3

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Песенка«Ой ду- ду, ду-ду, ду-ду!» (вспомнить с детьми песенку внимательно слушать. Выполнять движения согласно текста).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 8)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



([6], с. 283)



297)

183



Рисование «Кубики» (научить детей рисовать красками с помощью штампа, используя деревянные фигурки) ([13], с. 55)



Игры с настольным строителем «Сделай заборчик»



Предложить детям подвигаться под музыку (включить любимые песни детей). И/ситуация «Куколки танцуют»

Индивидуальн

ая работа



Развитие речи: учить менять силу голоса. Материал: большие и маленькие игрушечные животные.



Д/и «Покажи цвет» учить различать основные цвета

Работа с

родителями

Наглядная информация «Темперамент ребенка».

Четверг 06.04.2023

Тематическая неделя «Мебель»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Ладушки» ([4], с.155)



Чтение русской народной сказки «Маша и медведь»



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Часики», «Сдуй цветную вату с ладошки») ([6], с. 311, 309)



Пальчиковая игра «Молоточки» ([18], с. 341)



Предложить игры-вкладыши «Игрушки» (развивать мелкую моторику рук, мышление)



Собирание мозаики (составить дорожку определенного цвета) (закреплять знание цветов, развивать мелкую моторику рук)



Рассматривание иллюстраций в книжках (развивать речь детей, называть, что видят на картинке)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Апрель. Прогулка № 4

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:С. Капутикян«Все спят» (вспомнить содержание стихотворения, повторять фразы за воспитателем).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 8)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



П/и «Звени, колокольчик» (учить по звуку определять направление в пространстве; продолжать развивать слуховое внимание;

действовать по звуковому сигналу)



Предложить детям коробочки четырех цветов, попросить разложить кубики четырех цветов по коробочкам



Дать детям карандаши, ручки, бумагу (самостоятельная деятельность детей рисованием)



Игры с куклами «Чаепитие»

184



Собирание пирамидок.

Индивидуальн

ая работа



По развитию движений. Учить перешагивать через препятствия.



Упражнять в метании мяча в горизонтальную цель.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Пятница 07.04.2023

Тематическая неделя «Мебель»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Ладушки» ([4], с.155)



При умывании перед едой повторить стихотворение «Кран откройся».



Рассматривание игрушки «Матрешка» ([6], с. 212)



Разминка «Ножками затопали» ([6], с. 285)



Пальчиковая игра «Строим дом» ([6], с. 254)



Упражнение для пальчиков «Стол» ([6], с. 262)



Музыкальная игра «Ложки» ([6], с. 274)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Часики», «Сдуй цветную вату с ладошки») ([6], с. 311, 309)



Игры в кукольном уголке. Учить играть дружно, всем вместе.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Апрель. Прогулка № 5

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Чтение русской народной сказки «Теремок» (вспомнить знакомую сказку, побуждать договаривать слова)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 8)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Разминка «Мы матрешки» (побуждать детей выполнять движения в соответствии с текстом, показывать ладошки, сапожки, делать

пружинку) ([6], с. 284)



Продуктивная деятельность «Волшебная бутылка» (познакомить детей с бумагой и ее свойствами (сенсорное развитие); учить мять

бумагу, формировать из нее комочки) ([15], с. 22)



П/и «По узенькой дорожке» (создавать у детей радостное настроение, развивать двигательную активность, проводить профилактику

185

переутомления)



Д/и «Новоселье у игрушек» (учить детей строить мебель для маленьких игрушек).

Индивидуальн

ая работа



Сенсорное развитие. Учить подбирать подходящие отверстия для призмы, цилиндра…



«Кто тише» упражнять детей в ходьбе на носках.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы «Как научить ребёнка не бояться врача»

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Мебель»

Задачи: познакомить детей с разными предметами мебели, их назначением, расширять словарь новыми словами по данной теме

([11], с. 89)

«Комната для Кати»

Задачи: продолжать расширять представления детей о предметах мебели, их назначении ([4], с. 18)

«Маша-растеряша»

Задачи: продолжать учить детей выполнять элементарные инструкции; развивать координацию движений и находить нужные

вещи в пространстве комнаты ([4], с. 26)

Развитие движений

«В гости к бабушке»

Задачи: упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой доске, повторить ползание и перелезание через бревно, воспитывать

смелость и самостоятельность ([4], с. 173)

Игры со строительным

материалом

«Домик с крышей»

Задачи: познакомить детей с новой строительной деталью — призмой (крыша), продолжать совершенствовать навык приема

прикладывания и накладывания ([4], с. 142)

Игры с дидактическим

материалом

«Разложи по форме»

Задачи: формировать навык группировки предметов по форме, используя простейшие приемы установки тождества и различия

объектов по форме, ориентируясь на слова «форма», «такая», «не такая», «разные», «одинаковые»([4], с. 115)

«Посмотри, что у нас?»

186

Задачи: совершенствовать зрительномыслительные операции с предметами: кубиками-вкладышами, побуждать детей узнавать,

сравнивать и называть изображения, воспитывать внимательность и аккуратность. ([4], с. 117)

Музыкальное

Слушание «Вторая венгерская рапсодия» — муз. Ф. Листа, «Три подружки» — муз. Д. Кабалевского

Пение «Воробей»

Образные упражнения «Птичка летает», «Птичка клюет» — муз. Г.Фрида

Музыкально-ритмические упражнения «Солнышко сияет» — муз. М. Чарной ([4], с. 180)

Тема: «Птицы – наши друзья»

Задачи:



формировать первичное представление о птицах – «пернатых друзьях»;



знакомить с разными видами птиц;



учить замечать, как птицы передвигаются (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют воду);



воспитывать бережное отношение к птицам.

Понедельник 10.04.2023

Тематическая неделя «Птицы – наши друзья»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Ладушки» ([4], с.155)



Рассматривание игрушки «Дятел» ([6], с. 215)



Разминка «Ножками затопали» ([6], с. 285)



Пальчиковая игра «Тук да тук» ([6], с. 254)



Упражнение для пальчиков «Пчелка» ([6], с. 261)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Ладошка-погремушка» ([6], с. 271)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «»Улыбка-слон», «Бегемот») ([6], с. 307, 310)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушка дятел

- диск «Звуки

природы. Птицы»

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Апрель. Прогулка № 6

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ: Стихотворение А. Плещеев «Сельская песня»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 8)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

187

Починка

карандашей

Вечер



П/и «Через ручеек» (создавать у детей радостное настроение, развивать двигательную активность, проводить профилактику

переутомления)



Д/и «Найди окошко» - на соответствие формы.



Вспомнить стихотворения Барто «Мишка», «Зайка».



Игры детей с песком – сделать куличик для мамы.



Предложить детям игры-вкладыши «Животные» (мелкая моторика, сенсорное развитие), использовать упражнения на звукоподражание.

Индивидуальн

ая работа



Формирование культурно-гигиенических навыков. Учить детей благодарить после еды, вытирать рот салфеткой



Упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Вторник 11.04.2023

Тематическая неделя «Птицы – наши друзья»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Ладушки» ([4], с.155)



Рассматривание картинок с птицами (воробей, ворона, голубь, дятел, сова) (учить узнавать птиц по внешнему виду и называть их)



«Угадай птичку по голосу» (воробей, ворона) (звукоподражание)



П/и «Догони мячик».



Игры на развитие речевой активности «Часы тикают» - развитие голосового аппарата. Умение произносить слова быстро и медленно,

громко и тихо.



Артикуляционная гимнастика (упражнения «»Улыбка-слон», «Бегемот») ([6], с. 307, 310)



Игры с юлой и неваляшками разной величины (большие и маленькие).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- картинки с

изображением

птиц

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Апрель. Прогулка № 7

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Русская народная песенка«Бежала лесочком лиса с кузовочком…»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 8)

Текущие дела в

группе

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Отгадывание загадок про птиц (учить детей отгадывать простые загадки с отгадками-рифмами) ([18], с. 125)



П/и «Воробушки и автомобиль» (продолжать учить играть в подвижные игры, создавать у детей радостное настроение, развивать

двигательную активность, проводить профилактику переутомления)



Д/и «Большие и маленькие кубики» (обучать умению сравнивать предметы по величине методом зрительного соотнесения; сортировать

предметы двух резко различающихся размеров; учить понимать и использовать в речи понятия: большой, маленький, такой же,

одинаковый по величине) ([17]).

188



Индивидуальн

ая работа



Сенсорное развитие. Учить группировать предметы по форме.



Индивидуальная работа по воспитанию культуры еды (…………………………).

Работа с

родителями

Наглядная информация «Телевидение и дети»

Среда 12.04.2023

Тематическая неделя «Птицы – наши друзья»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Ладушки» ([4], с.155)



Рассматривание игрушки «Сова» ([6], с. 216)



Разминка «Ножками затопали» ([6], с. 285)



Пальчиковая игра «Тук да тук» ([6], с. 254)



Упражнение для пальчиков «Пчелка» ([6], с. 261)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Ладошка-погремушка» ([6], с. 271)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «»Улыбка-слон», «Бегемот») ([6], с. 307, 310)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушка сова

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Апрель. Прогулка № 8

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешки (повторение с детьми знакомых потешек. Помочь детям вспомнить потешки. Вызвать желание слушать их еще раз).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 8)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Разминка «Дорожка» с ковриком «Сложи тропинку» ([6], с. 278)



Д/и «Кольца для нанизывания» (упражнять детей в основных движениях. Продолжать учить дифференцировать цвета) ([6], с. 294)



Рисование «Ягоды для птичек» (закрепить навык рисования красками при помощи пальцев; закреплять знания цветов; формировать

интерес к рисованию; развивать бытовые навыки) ([13], 43)



Предложить детям из настольного строителя построить домики для птичек.



Игры в кукольном уголке «Катаем в коляске кукол»

189

Индивидуальн

ая работа



Сенсорное развитие. Д/и «Подбери чашку к блюдцу» (соотношение по цвету)



Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов (с ………………………)

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Четверг 13.04.2023

Тематическая неделя «Птицы – наши друзья»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Ладушки» ([4], с.155)



Игры с игрушками-пищалками (для поднятия настроения после расставания с мамой)



Контролировать, как дети вытирают руки и лицо после умывания.



Артикуляционная гимнастика (упражнения «»Улыбка-слон», «Бегемот») ([6], с. 307, 310)



П/и «Птички» (создавать у детей радостное настроение, развивать двигательную активность, проводить профилактику переутомления)



Игры с водой: достань шарик черпачком.



Рассмотреть птичек с чудо-дерева, посадить птичек в коробочки соответствующего цвета.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Апрель. Прогулка № 9

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Стихотворения А. Барто «Козленок», «Зайка» (помочь детям вспомнить содержание стихотворений).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 8)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Отгадывание загадок про птиц (учить детей отгадывать простые загадки с отгадками-рифмами) ([18], с. 125)



двигательную активность, проводить профилактику переутомления)

190



Игра «Сорока-воровка» (развивать соотносящие движения рук, дифференцированные движения пальцев рук) ([16], с. 23)



Игры с мыльными пузырями «Поймай пузырек», «Подуй на пузырек» (развивать силу выдоха, создавать радостное настроение)

Индивидуальн

ая работа



По развитию движений. Прыжки на двух ногах: воробышки.



Учить собирать пазлы более 5 элементов (…………………………)

Работа с

родителями

Консультация «Рекомендации для родителей по организации игрового уголка»

Пятница 14.04.2023

Тематическая неделя «Птицы – наши друзья»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Ладушки» ([4], с.155)



Рассматривание игрушки «Кукушка» ([6], с. 219)



Разминка «Ножками затопали» ([6], с. 285)



Пальчиковая игра «Тук да тук» ([6], с. 254)



Упражнение для пальчиков «Пчелка» ([6], с. 261)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Ладошка-погремушка» ([6], с. 271)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «»Улыбка-слон», «Бегемот») ([6], с. 307, 310)



Д/и «Куда спряталась птичка» - ввести в речь предлоги: под, над, возле, на.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушечная

кукушка

- диск «Звуки

природы. Птицы»

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Апрель. Прогулка № 10

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Русская народная сказка «Волк и козлята» (напомнить детям сказку. Вызвать желание послушать ее еще)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 8)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



образом. Проводить профилактику переутомления)



Рассказывание сказки «Курочка ряба» с помощью детей (развивать речь детей)



Игры детей с водой – вылавливание предметов сачком (развивать координацию движений, глазомер)



Игры в парикмахерской (расчешем волосы)

191

Индивидуальн

ая работа



Развитие речи. Вспомнить стихотворение Барто «Села птичка на окошко».



Катание мяча по прямой линии.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы «Как научить ребёнка узнавать цвета»

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Дикие птицы»

Задачи: расширить представление детей о диких птицах. Развивать наглядно-образное мышление. Формировать навыки

поведения среди сверстников ([6], с. 217)

«Курица с цыплятами»

Задачи: учить детей рассматривать картинку, отвечать на вопросы воспитателя, развивать звукопроизношение в

звукоподражаниях ([11], с. 16)

«Гуси мои, гуси»

Задачи: поддерживать игровую мотивацию детей, продолжать учить детей рассматривать картину ([9], с. 60)

Развитие движений

«В гости к бабушке»

смелость и самостоятельность ([4], с. 173)

Игры со строительным

материалом

«Домик с крышей»

Задачи: продолжать знакомить детей с новой строительной деталью — призмой (крышей), способствовать пониманию

выражения «поставь крышу сверху», побуждать различать строительные детали по форме, величине, цвету, названию ([4], с.142)

Игры с дидактическим

материалом

«Разложи по форме»

Задачи: продолжать фиксировать внимание детей на форме предмета, устанавливать тождества и различия однородных

предметов, сопоставлять форму объекта с образцом, ориентируясь на слова «форма», «такая», «не такая», «разные»,

«одинаковые»([4], с. 118)

«Разложи по цвету»

Задачи: формировать цветовое восприятие, устанавливать тождества и различия цвета однородных предметов. Использовать

слова «цвет», «такой», «не такой», «разные». ([4], с. 121)

192

Музыкальное

Слушание «Вторая венгерская рапсодия» — муз. Ф. Листа, «Три подружки» — муз. Д. Кабалевского

Пение «Воробей»

Образные упражнения «Птичка летает», «Птичка клюет» — муз. Г.Фрида

Музыкально-ритмические упражнения «Солнышко сияет» — муз. М. Чарной([4], с. 180)

Тема: «В мире музыки»

Задачи:



знакомить детей с музыкальными инструментами, танцами и песнями;



развивать интерес и любовь к музыке.

Понедельник 17.04.2023

Тематическая неделя «В мире музыки»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Сорока» ([4], с.156)



Контролировать, как дети вытирают руки и лицо после умывания.



Рассматривание музыкальных инструментов (барабан, дудочка, колокольчик, металлофон) (расширять представления о музыкальных

инструментах)



Разминка «Ножками затопали» ([6], с. 285)



Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик» ([6], с. 252)



Упражнение для пальчиков «Лягушки» (Куракин, с. 259)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Бубенцы на деревянной ручке» ([6], с. 202)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Лакаем», «Погреем ладошки») ([6], с. 308, 309)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- музыкальные

инструменты

(барабан, дудочка,

колокольчик,

металлофон)

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Апрель. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ: Русская народная сказка «Курочка Ряба» (вспомнить с детьми знакомую сказку).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 8)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

193

Починка

карандашей

Вечер



П/и «Кошка и мышки» (активизировать у детей деятельность нервной системы. Продолжать упражнять в беге. Развивать внимание,

слуховое сосредоточение)



Игры на развитие слуха «Послушаем звуки», «Кто кричит?» ([18], с. 297, 298)



Предложить детям стол и стулья маленького размера, попросить принести игрушки, которые могут посидеть на этих стульчиках,

покормить их.



Индивидуальн

ая работа



Формирование культурно-гигиенических навыков. Учить детей здороваться и прощаться.



Упражнять в ловле мяча.

Работа с

родителями

Наглядная информация «Музыка малышам»

Вторник 18.04.2023

Тематическая неделя «В мире музыки»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Сорока» ([4], с.156)



Формирование КГН, закреплять умение аккуратно кушать , тщательно пережевывать пищу.



Рассматривание картинок с музыкальными инструментами (пианино, труба, гитара, скрипка, гармошка) (расширять представления о

музыкальных инструментах)



П/и «Перейди через ручеек».



Упражнения на развитие речевого дыхания «Дудочка» ([18], с. 315).



Почитать потешки из книги «Радуга-дуга», рассматривание иллюстраций к потешкам.



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Лакаем», «Погреем ладошки») ([6], с. 308, 309)



Повторить последовательность одевания на улицу.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- картинки с

музыкальными

инструментами

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Апрель. Прогулка № 2

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Е. Чарушин «Курочка» (развивать умение слушать хорошо знакомое произведение).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 8)

Текущие дела в

группе

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



П/и «Догони мячик» (продолжать учить играть в подвижные игры, создавать у детей радостное настроение, развивать двигательную

активность, проводить профилактику переутомления)



Игры с крупной мозаикой. Выкладываем мозаику только красного цвета. «Найди такой цвет, который покажу»



Игры на развитие слуха «Звуки дома», «Постучим, погремим» ([18], с. 298)



Предложить детям цепочку игровых действий в кукольном уголке. Кукла хочет кушать, потом спать, потом идет гулять. Способствовать

перенесению игровых действий на другие игрушки.

194



Свободная деятельность с пластилином (развивать мелкую моторику; формировать интерес к работе с пластилином)

Индивидуальн

ая работа



Развитие мелкой моторики. Игры со шнуровками



Упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Среда 19.04.2023

Тематическая неделя «В мире музыки»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Сорока» ([4], с.156)



Разминка «Ножками затопали» ([6], с. 285)



Пальчиковая игра «Барабанчики» ([16], с. 40)



Упражнение для пальчиков «Гармошка» (Куракин, с. 256)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Бубенцы на деревянной ручке» ([6], с. 202)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Лакаем», «Погреем ладошки») ([6], с. 308, 309)



Д/и «Угадай, что звучит» (учить на слух определять, какой инструмент звучит)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Апрель. Прогулка № 3

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:В. Берестова «Больная кукла» (повторить знакомое стихотворение. Умение применять при игре с куклой).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 8)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



П/и «Потанцуем с куклами» (создавать у детей радостное настроение, развивать двигательную активность, проводить профилактику

переутомления)



Д/и на различение по цвету, развитие мелкой моторики «Найди домик для бабочки».



Рассмотреть с детьми картинки с музыкальными инструментами, активизировать словарь.



Раскрашиваем водные раскраски (учить детей правильно держать кисточку, следить за нажимом)



Сюжетно-ролевая игра «Кукла заболела»

Индивидуальн

ая работа



Развитие речи: развивать умение менять силу голоса. Говорить то тихо, то громко. Материал: большой и маленький автомобиль.



Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов ( …………………………………..)

195

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Четверг 20.04.2023

Тематическая неделя «В мире музыки»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Сорока» ([4], с.156)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Лакаем», «Погреем ладошки») ([6], с. 308, 309)



П/и «Догони мяч» (продолжать учить играть в подвижные игры, создавать у детей радостное настроение, развивать двигательную

активность, проводить профилактику переутомления)



Предложить детям поиграть воздушными шарами. Активизация словаря: шарик, легкий, круглый, зеленый, желтый.



Игры в сенсорном уголке.



Собирание пирамидок. Находить самое большое колечко и самое маленькое.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Апрель. Прогулка № 4

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Стихотворение «Сапожник»(пер. польск. Б. Заходера)(повторить с детьми польское стихотворение. Совершенствовать умение внимательно

слушать).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 8)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



П/и «Птичка» (создавать у детей радостное настроение, развивать двигательную активность, проводить профилактику переутомления)



Игра на развитие слуха «Найди такую же коробочку» ([18], с. 299)



Игровая ситуация: кукла испачкала платье, что делать? (учить решать проблемную ситуацию, развивать речь детей)



Игра «Большие и маленькие кубики» (обучать умению сравнивать предметы по величине методом зрительного соотнесения;

сортировать предметы двух резко различающихся размеров; учить понимать и использовать в речи понятия: большой, маленький,

такой же, одинаковый по величине) ([17])



Игры с машинами. «Отвезём игрушек домой»

Индивидуальн



По развитию движений. Учить детей (из положения лежа) садиться, держась за палку, которую поднимает воспитатель.

196

ая работа



«Найди свое место». Учить ориентироваться в пространстве (………………………).

Работа с

родителями

Консультация «Терпеть или наказывать».

Пятница 21.04.2023

Тематическая неделя «В мире музыки»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Сорока» ([4], с.156)



Игры с игрушками-пищалками (для поднятия настроения после расставания с мамой)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Лакаем», «Погреем ладошки») ([6], с. 308, 309)



П/и «Колокольчик» (учить ориентироваться в пространстве; развивать умение бегать в разных направлениях).



Рассмотреть с детьми музыкальные инструменты. Предложить поиграть на них.



Прослушивание в записи инструментальной мелодии (пианино, скрипка, барабан)



Самостоятельные игры детей с игрушками в повседневной жизни.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Апрель. Прогулка № 5

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Э. Мошковская«Приказ» (продолжать воспитывать культурно-гигиенические навыки. Использовать ее при умывании, развивать речь).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 8)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Пальчиковая игра «Барабанчики» ([16], с. 40)



Упражнение для пальчиков «Гармошка» (Куракин, с. 256)



Игра на развитие слуха «Маленький музыкант» ([18], с. 300)



Предложить детям набор плоскостных геометрических фигур: разложить фигуры по форме, назвать цвета.



Игры в уголке – парикмахерская (сделаем куклам прически)



Прослушивание детских песен, танцы (создавать у детей радостное настроение, развивать двигательную активность, проводить

профилактику переутомления)

197

Индивидуальн

ая работа



Сенсорное развитие. Учить группировать предметы по форме и цвету



Индивидуальная работа по формированию навыков самообслуживания (………………………..).

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы «Весенние прогулки с родителями».

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Колокольчик-дудочка»

Задачи: развивать слуховое восприятие, побуждать связывать звучание игрушки с ее образом ([4], с. 50)

«Музыкальные инструменты»

Задачи: познакомить детей с музыкальными инструментами, развивать слуховое восприятие, учить действовать с музыкальными

инструментами ([5], с. 37)

«Тихо-громко»

Задачи: развивать голосовой аппарат, отрабатывать навык тихого и громкого проговаривая отдельных слов ([4], с. 50)

Развитие движений

«Сорока, сорока, где была? Далеко!»

Задачи: упражнять в бросании в горизонтальную цель, учить ходить, меняя направление, упражнять в ползании, развивать

глазомер и ориентировку в пространстве ([4], с. 174)

Игры со строительным

материалом

«Домик по образцу без показа»

Задачи: формировать умение выполнять постройку и по образцу без показа основных приемов конструирования, содействовать

развитию потребности в общении со взрослыми и сверстниками ([4], с. 143)

Игры с дидактическим

материалом

«Что звучит?»

Задачи: приучать детей ориентироваться в пространстве по звуку, определять на слух, где раздался звук, двигаться по

направлению звука, называть звучащий предмет ([4], с. 111)

«Бей, барабан!»

Задачи: совершенствовать слуховую сосредоточенность. Побуждать детей употреблять вспомогательный предмет — палочки.

Развивать координацию движений рук, умение контролировать их зрительно ([4], с. 112)

Музыкальное

Слушание «Вторая венгерская рапсодия» — муз. Ф. Листа, «Три подружки» — муз. Д. Кабалевского

198

Пение «Воробей»

Образные упражнения «Птичка летает», «Птичка клюет» — муз. Г.Фрида

Музыкально-ритмические упражнения «Солнышко сияет» — муз. М. Чарной ([4], с. 180)

Тема: «Кто живет в воде?»

Задачи:



знакомить детей с обитателями морей и океанов, их образом жизни, питанием, внешним видом и отличительными особенностями;



развивать речевую активность детей;



развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое, вслушиваться в звуки природы;



активизировать познавательную деятельность, развивать мелкую моторику рук, обогащать и активизировать словарь детей.

Понедельник 24.04.2023

Тематическая неделя «Кто живет в воде?»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Сорока» ([4], с.156)



Способствовать доброжелательному общению с воспитателем и няней детского сада, принимать участие в разговоре с ними.



Рассматривание игрушки «Рыбка» ([6], с. 221)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Пальчиковая игра «Рыбки» ([6], с. 253)



Упражнение для пальчиков «Лодочка» ([6], с. 259)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Бубен» (усложнение 2) ([6], с. 269)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Вкусное варенье», «Лопата») ([6], с. 307, 308)



Приучать детей поддерживать порядок в игровой комнате, по окончанию игр расставлять игрушки по местам.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- сенсорная

игрушка рыбка

(большая рыбка,

набитая

шариками)

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Апрель. Прогулка № 6

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:СказкаЛ. Н. Толстой «Три медведя»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 8)

Текущие дела в

группе

Починка

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Танец «Помпоны» (побуждать детей выполнять движения, повторяя за воспитателем. Оказывать активизирующее действие на организм,

199

укреплять мышцы) ([6], с. 315)



Организовать игру детей с крупным строительным материалом «Построим аквариум»



Игра «Рыбалка» (развивать координацию движений, глазомер)



покормить их.

карандашей

Индивидуальн

ая работа



Упражнять в собирании пазлов из трех-четырех частей.



Развитие движений – пройти по прямой, перешагивая через кубики, руки в стороны. (………………………….)

Работа с

родителями

Наглядная информация «Безопасность детской игрушки»

Вторник 25.04.2023

Тематическая неделя «Кто живет в воде?»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Сорока» ([4], с.156)



КГН: С каждым ребёнком закреплять навыки (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Вкусное варенье», «Лопата») ([6], с. 307, 308)



Игра на развитие дыхания «Плыви, кораблик» ([18], с. 312)



Показ сказки на фланелеграфе «Колобок» (учить внимательно слушать, договаривать фразы)



Игры с юлой и неваляшками разной величины (большие и маленькие)



П/и «Мыши водят хоровод» (продолжать учить играть в подвижные игры, создавать у детей радостное настроение, развивать двигательную

активность, проводить профилактику переутомления)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Апрель. Прогулка № 7

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:А. Барто «Игрушки» (вспомнить с детьми стихотворения).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 8)

Текущие дела в

группе

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Заинтересовать детей пирамидками. Предложить детям собрать пирамидки, разными способами, ориентируясь на величину, затем на

величину и цвет



Игра «Рыбалка» (развивать координацию движений, глазомер)



Д/и «Подбери блюдце к чашке» - соотношение по цвету.



Рассматривание иллюстраций в книжках.

Индивидуальн

ая работа



Учить бросать мяч друг другу. Игровое упражнение «Поймай мяч».



Индивидуальная работа с ………………... Дидактическая игра «Собери картинку» - правильно подобрать части и собрать целую картинку.

200

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Среда 26.04.2023

Тематическая неделя «Кто живет в воде?»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Сорока» ([4], с.156)



Рассматривание игрушки «Осьминог» ([6], с. 223)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Пальчиковая игра «Рыбки» ([6], с. 253)



Упражнение для пальчиков «Лодочка» ([6], с. 259)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Бубен» (усложнение 2) ([6], с. 269)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Вкусное варенье», «Лопата») ([6], с. 307, 308)



Чтение книг из книжного уголка по желанию детей.



КГН: учить складывать и развешивать одежду перед сном.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- большая игрушка

осьминог

- маленькие

игрушечные

осьминоги

основных цветов

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Апрель. Прогулка № 8

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Сказка В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?» (напомнить детям сказку).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 8)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

коробок из-под

настольно-

печатных игр

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Разминка «Дорожка» с дорожками для подлезания ([6], с. 278)



Продолжать учит дифференцировать цвета) ([6], с. 299)



«Раскрась осьминога» (продолжать учить правильно держать кисть, закрашивать всю поверхность листа. Продолжать формировать

интерес к изобразительной деятельности) ([6], с. 224)



Игра малой подвижности: «Ты мне - я тебе» (учить прокатывать мяч друг – другу, играть вместе дружно).

Индивидуальн



Учить нанизывать мелкие предметы на веревочку.

201

ая работа



«Попади в цель» - учить бросать мяч вперед.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Четверг 27.04.2023

Тематическая неделя «Кто живет в воде?»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Сорока» ([4], с.156)



КГН: «Как мы, моем ладошки и отжимаем ручки» Во время завтрака привлечь внимания детей к пище; индивидуальная работа по

воспитанию культуры еды.



Приучать выражать благодарность, после еды говорить «спасибо!»



Д/и «Веселый или грустный», «Смеется или плачет» (учить наблюдать и называть настроение близких)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Вкусное варенье», «Лопата») ([6], с. 307, 308)



Отгадывание загадок про морских жителей (учить детей отгадывать простые загадки с отгадками-рифмами) ([18], с. 126)



Игра – инсценировка: «Репка». Пальчиковый театр

би

-ба-бо (учить вместе с детьми, показывать и рассказывать сказку).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Апрель. Прогулка № 9

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:СтихотворениеП. Воронько«Обновки»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 8)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Д/и «Прищепки» (учить соотносить цвета с картинкой).



Д/и Магнитные пазлы (учить собрать фигурки из трех-четырех частей).



Учить детей играть на колокольчиках. Подпевать «Динь-дон».



Игры с машинками, куклами для развития игрового сюжета. Привлекать к совместным играм с взрослым и сверстниками. Учить

соблюдать «Дисциплину расстояния», способствовать освоению умения играть рядом, не мешая друг другу



Сюжетная игра: «Мама кормит детей» (учить детей простейшим игровым действиям, проявлять заботу о кукле).

Индивидуальн

ая работа



Повторить название своей одежды и ее последовательность одевания.



Игра для развития артикуляционной моторики «Посчитаем нижние зубки»

202

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы «Если ребёнок не слушается»

Пятница 28.04.2023

Тематическая неделя «Кто живет в воде?»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Сорока» ([4], с.156)



Объяснение правил поведения за столом: проговаривание правил на основе картинок (развивать к.г.н: учить пользоваться

индивидуальными предметами).



Рассматривание игрушки «Морской конек» ([6], с. 225)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Пальчиковая игра «Рыбки» ([6], с. 253)



Упражнение для пальчиков «Лодочка» ([6], с. 259)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Бубен» (усложнение 2) ([6], с. 269)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Вкусное варенье», «Лопата») ([6], с. 307, 308)



Наблюдение за тем, как воспитатель поливает цветы и рыхлит землю в цветочных горшках.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- пластмассовая

игрушка морской

конек

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Апрель. Прогулка № 10

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ: Русская народная сказка «Курочка Ряба»(приучать слушать и понимать сказки, повторять движения согласно тексту).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 8)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



благодарить взрослых.



Разминка «Гуляем и пляшем» (проводить профилактику переутомления. Побуждать выполнять движения за воспитателем. Развивать

внимание, чувство ритма) ([6], с. 277 )



Аппликация «Море» (продолжать формировать у детей навыки совместной творческой деятельности. Развивать моторику рук) ([6], с.

226)

203



Игры в дидактическом уголке: шнуровки, вкладыши, пирамидки.



Игры с машинами

Индивидуальн

ая работа



произношением звука [у]).



Упражнять в ловле мяча.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Рыбки»

Задачи: познакомить детей с обитателями морей и океанов ([9], с. 17)

«Кто как говорит?»

Задачи: пополнять словарь детей, закреплять умение подражать животным, птицам ([5], с. 90)

«Морские жители»

Задачи: обогащать представления детей о морском мире. Продолжать учить рисовать волнистые линии маркером на магнитной

доске ([6], с. 223)

Развитие движений

«Сорока, сорока, где была? Далеко!»

глазомер и ориентировку в пространстве ([4], с. 174)

Игры со строительным

материалом

«Домик с окошком»

Задачи: закрепить навыки, полученные детьми в течение года, побуждать детей завершать начатые постройки, формировать

умение добиваться определенных результатов, способствовать дружеским взаимоотношениям со взрослыми и сверстниками ([4],

с. 143)

Игры с дидактическим

материалом

«Рыболов»

Задачи: совершенствовать и использовать полученные навыки в других условиях, дополнять новыми — подвести магнит удочки

точно под рыбку, вынуть пойманную рыбку из воды. Развивать координацию движений рук, умение зрительно их

контролировать. Воспитывать сообразительность, ловкость, быстроту реакции. ([4], с. 116)

«Разложи по цвету»

Задачи: закрепить умение группировать однородные объекты по цвету, сопоставлять по цвету разнородные объекты,

воспитывать аккуратность и внимательность. ([4], с. 122)

Музыкальное

Слушание «Вторая венгерская рапсодия» — муз. Ф. Листа, «Три подружки» — муз. Д. Кабалевского

Пение «Воробей»

Образные упражнения «Птичка летает», «Птичка клюет» — муз. Г.Фрида

204

Музыкально-ритмические упражнения «Солнышко сияет» — муз. М. Чарной ([4], с. 180)

ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН НА МАЙ

Тема: «Насекомые»

Задачи:



познакомить детей с насекомыми, их внешним видом;



расширять представление детей о насекомых;



учить узнавать их в натуре и на картинках, наблюдать за насекомыми на участке;



воспитывать бережное отношение (рассматривать, не нанося им вред).

Вторник 02.05.2023

Тематическая неделя «Насекомые»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мишка косолапый» ([4], с.157)



Рассматривание насекомых на картинках (побуждать детей распознавать насекомых на картинке, называть их; звукоподражание).



Беседа «Божья коровка» (продолжать знакомить детей с насекомыми: божьей коровкой, ее внешним видом).



П/и « Пчелы на цветах» (упражнять детей в беге в среднем темпе с размахиванием рук (крыльев), закреплять знания основных цветов).



Игры с кухонной посудой в кукольном уголке.



КГН Продолжать закреплять умения детей одеваться в определенной последовательности с помощью воспитателя.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- картинки

«Насекомые»

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Май. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:потешка «Божья коровка» (познакомить с новой потешкой)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 9)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Воспитание КГН: продолжать учить детей самостоятельно намыливать руки.



П/и «Самолёты» (создавать у детей радостное настроение, развивать двигательную активность, проводить профилактику переутомления)

205



ЧХЛ: Е.Благинина «Не мешайте мне трудиться»



Самостоятельные игры детей в игровых уголках. Обеспечить детям возможность выбрать занятие по интересам.



Катание машинок, игры с конструктором.

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по воспитанию культуры еды



Д/ упражнение «Поручение» - учить помогать взрослым, друзьям. (……………………..)

Работа с

родителями

Папка-передвижка «С Днем Победы»

Среда 03.05.2023

Тематическая неделя «Насекомые»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мишка косолапый» ([4], с.157)



Игр/ситуация «Игрушка одна, а играть с ней хочется всем» (формировать умение делиться, не кричать на сверстников)



Беседа «Бабочка» (продолжать знакомить детей с насекомыми: бабочкой, ее внешним видом).



Самостоятельные игры детей в игровых уголках. Воспитывать привычку детей находить занятие по интересам, подбирать игры,

игрушки. Формировать умение играть вместе со сверстниками. (Игры с пазлами).



КГН Продолжать закреплять умения детей одеваться в определенной последовательности с помощью воспитателя.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- картинки

«Насекомые»

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Май. Прогулка № 2

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:стихи и загадки про бабочку.

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 9)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Учить убирать игрушки на место совместно со взрослым.



«Всегда моем руки с мылом». Упражнять в умении правильно пользоваться водой и мылом.



Обеспечить детям возможность выбрать занятие по интересам.



Игры с конструктором, укладывание кукол «спать».

Индивидуальн

ая работа



Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов (с ……)



Индивидуальная работа по сенсорному развитию с …………………….. Д/ игра «Собери пирамидку» - закрепление цвета и размера

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

206

Четверг 04.05.2023

Тематическая неделя «Насекомые»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мишка косолапый» ([4], с.157)



Рассматривание игрушки «Гусеница» ([6], с. 227)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Пальчиковая игра «Пальма» ([6], с. 252)



Упражнение для пальчиков «Бабочка» ([6], с. 256)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Шумящие бутылочки» ([6], с. 273)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Вкусный мед», «Погреем ладошки») ([6], с. 307, 309)



игрушки. Формировать умение играть вместе со сверстниками. (Катание машинок, кукол в колясках)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- мягкая игрушка

гусеница

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Май. Прогулка № 3

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Л. Толстого «Спала кошка на крыше»(вспомнить знакомое произведение).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 9)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



«Всегда моем руки с мылом». Упражнять в умении правильно пользоваться водой и мылом.



Танец «Цветы» (продолжать обогащать двигательный опыт детей) ([6], с. 316)



Самостоятельные игры детей в игровых уголках. Обеспечить детям возможность выбрать занятие по интересам.



Конструирование «Домик для муравьев» (формировать умение строить дом для муравьев из песка, насыпая большую горку).



Учить убирать игрушки на место совместно со взрослым.

Индивидуальн

ая работа



Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов



Индивидуальная работа по конструированию. Д/ игра «Постройка башенки из кубиков» - размер, цвет.(………………………).

Работа с

родителями

Консультация «Как победить детские страхи».

207

Пятница 05.05.2023

Тематическая неделя «Насекомые»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мишка косолапый» ([4], с.157)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Вкусный мед», «Погреем ладошки») ([6], с. 307, 309)



Пальчиковая игра «Чудо-цветок» ([18], с. 350)



П/и «По тропинке» (развивать координацию движений, ловкости, формирование правильной осанки).



Чтение коротких стихотворений о насекомых, рассматривание их на картинках



Самостоятельные игры детей в игровых уголках. Обеспечить детям возможность выбрать занятие по интересам. (Игры с конструктором,

игры в сухом бассейне)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Май. Прогулка № 4

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Г. Лагздынь «Зайка, зайка, попляши!» (вызвать у детей радость от прослушивания знакомого стихотворения и желание рассказывать их вместе с воспитателем).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 9)

Текущие дела в

группе

Починка

карандашей

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Воспитание КГН: продолжать учить детей самостоятельно намыливать руки, смывать пену с мыла, перед тем, как положить его обратно

в мыльницу.



П/и «Мыши водят хоровод» (продолжать учить играть в подвижные игры, создавать у детей радостное настроение, развивать

двигательную активность, проводить профилактику переутомления)



Отгадывание загадок про насекомых (учить детей отгадывать простые загадки с отгадками-рифмами) ([18], с. 125)



Самостоятельные игры детей в игровых уголках. Обеспечить детям возможность выбрать занятие по интересам.



Игры с посудкой, складывание пазлов, собирание мозаики, шнуровка.

Индивидуальн

ая работа



Учить собирать пазлы из 4 элементов.



Индивидуальная работа с ……………………. «Как правильно держать ложку»

Работа с

родителями

Консультация

«Растем здоровыми и крепкими»

208

Среда 10.05.2023

Тематическая неделя «Насекомые»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мишка косолапый» ([4], с.157)



Рассматривание игрушки «Бабочка» ([6], с. 229)



Подвижная игра «У меня пропали ручки» ([6], с. 304)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Пальчиковая игра «Пальма» ([6], с. 252)



Упражнение для пальчиков «Бабочка» ([6], с. 256)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Шумящие бутылочки» ([6], с. 273)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Вкусный мед», «Погреем ладошки») ([6], с. 307, 309)



ЧХЛ Инсценировка стихотворения С.Михалкова «Толстый жук» (формировать умения воспринимать на слух и понимать стихотворное

произведение , проговаривать отдельные слова за воспитателем)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- игрушечная

бабочка

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Май. Прогулка № 5

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ: Чтение потешки «Божья коровка» (вспомнить знакомую потешку, вызвать чувство радости).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 9)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Разминка «Дорожка» с платформой и ребристой доской ([6], с. 278)



П/и «Ролики» (познакомить детей с новым спортивным инвентарем. Упражнять в ползании на коленях, с опорой на роликах. Развивать

силу рук) ([6], с. 299)



Рисование «Бабочка, появись!» (продолжать упражнять детей в закрашивании поверхности широкими мазками. Развивать зрительное

восприятие, внимание, художественный вкус) ([6], с. 230)



Разрезные картинки или кубики по теме недели.

Индивидуальн

ая работа



Д/и «Помоги найти маму» (продолжать формировать умения различать и называть взрослых животных и их детенышей).



Индивидуальная работа по развитию речи с ………………………… «Повторяй за мной».

Работа с

Родительское собрание

«Мы стали на год старше»

209

родителями

Четверг 11.05.2023

Тематическая неделя «Насекомые»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мишка косолапый» ([4], с.157)



КГН «Мыло душистое» (продолжать упражнять правильно намыливать руки, смывать пену).



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Вкусный мед», «Погреем ладошки») ([6], с. 307, 309)



Беседа «Насекомые», рассматривание картинок с насекомыми (расширять представления о многообразии насекомых).



ЧХЛ. Чтение стихотворения « Муха-цокотуха» К.Чуковского (продолжать формировать умения внимательно слушать стихотворение,

узнавать на картинках и называть героев сказки).



Рисование «Укрась бабочку» (предложить детям с помощью штампов нарисовать узор на крыльях бабочки на общем большом силуэте

бабочки).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Май. Прогулка № 6

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Русская народная сказка«Маша и медведь» (напомнить детям сказку).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 9)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Д/и «Разложи картинки» (формировать умение классифицировать животных, используя слова: насекомые, животные, птицы).



Слушание песенки «Песенка жука…» (развивать способность слушать и понимать речь взрослого).



П/и «Жуки» (упражнять в беге врассыпную, по сигналу менять направление).



Игры по желанию детей.

Индивидуальн

ая работа



Пальчиковая игра «Бабочка» (учить четкое проговаривание текста в соответствии с движениями).



«Какого цвета шарик?»- закреплять названия цвета с ……………………..

Работа с

родителями

Консультация «Как научить ребенка самостоятельно одеваться»

210

Пятница 12.05.2023

Тематическая неделя «Насекомые»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Мишка косолапый» ([4], с.157)



Рассматривание игрушки «Улитка» ([6], с. 231)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Пальчиковая игра «Пальма» ([6], с. 252)



Упражнение для пальчиков «Бабочка» ([6], с. 256)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Шумящие бутылочки» ([6], с. 273)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Вкусный мед», «Погреем ладошки») ([6], с. 307, 309)



КГН: продолжать формировать у детей навык пользоваться носовым платком.



Д/и « Какой?» (закрепить с детьми знание основных цветов: красный, желтый, зеленый, синий).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

- мягкая игрушка

улитка

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Май. Прогулка № 7

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Потешка «Петушок, петушок.» (вспомнить содержание потешки, проговаривать слова за воспитателем).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 9)

Текущие дела в

группе

Починка

карандашей

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Танец «Флажки» (побуждать детей повторять движения за воспитателем. Развивать чувство ритма) ([6], с. 316)



Отгадывание загадок про насекомых (учить детей отгадывать простые загадки с отгадками-рифмами) ([18], с. 125)



Лепка «Божья коровка» (продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики

диаметром 5-7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе) ([14], с. 32)



Игры по желанию детей (учить детей самостоятельно находить себе занятие по интересам)

Индивидуальн

ая работа



Д/и « Подбери бабочку к цветку» (закрепить знание детьми цветовых признаков предметов, формировать простые приемы установления

подобия и различий в цвете предметов).



Рассматривание картинок (Фрукты/Ягоды) с ………………………… – учить показывать/ называть.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

211

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Бабочки –живые цветы»

Задачи: познакомить детей с насекомыми, учить узнавать насекомых ([11], с. 123)

«Чтение потешек. Божья коровка»

Задачи: воспитывать любовь к насекомым, ориентироваться в пространстве ([5], с. 21)

«Чтение сказки «Муха – Цокотуха»»

Задачи: познакомить детей со сказкой, учить сопереживать героям сказки ([5], с. 96)

Развитие движений

«Мишка косолапый»

Задачи: ходить, высоко поднимая ноги, упражнять в ползании по гимнастической скамейке, повторить бросание мешочка с

песком одной рукой, развивать равновесие и глазомер([4], с. 175)

Игры со строительным

материалом

Проводятся наиболее понравившиеся детям занятия, совершенствуя полученные навыки по работе со строительными

деталями.

Игры с дидактическим

материалом

Поймай солнечного зайчика

Задачи: развивать зрительное восприятие, формировать у детей эмоциональное отношение к явлениям природы, воспитывать

внимательность. ([4], с. 123)

«Собери цветок»

Задачи: закрепить знания названий основных цветов, совершенствовать навык находить среди кружков разного цвета нужный и

вставлять его в середину цветка, развивать мелкую моторику пальцев ([4], с. 123)

Музыкальное

Проводятся занятия на усмотрение воспитателя/музыкального руководителя, закрепляя музыкальные навыки детей.

212

Тема: «Вот и стали мы на год взрослее»

Задачи:



формировать понятие, что дети растут, изменяются;



организация всех видов деятельности вокруг темы веселого, счастливого и мирного детства.

Понедельник 15.05.2023

Тематическая неделя «Вот и стали мы на год взрослее»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Лодочка» ([4], с.158)



Беседа с детьми на тему «Как мы выросли», просмотр фото и видео, на которых дети только пришли в д/с (формировать представление о

том, что дети растут, изменяются).



Рассматривание игрушки «Неваляшка» ([6], с. 234)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Пальчиковая игра «Цветок» ([6], с. 255)



Упражнение для пальчиков «Стол» ([6], с. 262)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Маракасы» ([6], с. 271)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Часики», «Расческа») ([6], с. 309, 311)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Май. Прогулка № 8

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Рассказ Г. Балл«Желтячок» (учить внимательно слушать новое произведение)

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 9)

Текущие дела в

группе

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



([6], с. 283)



Игра «Вкладыши и башенки» (знакомить детей с величиной в ходе практических действий со специальными игрушками; с понятием

самый большой).



П/и «Попади в цель» (учить детей бросать мяч в цель, развивать мышцы рук, глазомер).



Самостоятельная деятельность: игры с сюжетными игрушками. Рассказать, что нельзя толкаться, можно упасть, будет больно.



Перешагивание скакалки, приподнятой над уровнем пола на 5 см.

Индивидуальн

ая работа



Развитие мелкой моторики (учить продергивать через дырочки шнурок)



Учить правильно держать ложку …………………..

213

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Вторник 16.05.2023

Тематическая неделя «Вот и стали мы на год взрослее»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Лодочка» ([4], с.158)



Дать детям водные раскраски (продолжать учит правильно держать кисточку)



П/и «Солнышко и дождь».



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Часики», «Расческа») ([6], с. 309, 311)



Самостоятельные игры детей с игрушками. Поощрять инициативу детей в озвучивании своих игрушек.



Ситуативный разговор о дружбе. Пояснить детям, что не нужно ссориться из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а намного

интереснее играть дружно, вместе, делиться игрушками.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Май. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Повторение потешек (напомнить детям потешки, вызвать желание послушать ту или иную потешку еще раз. Побуждать принимать участие в чтении потешек

воспитателем).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 9)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Игры – занятия со строительным материалом (диван, кровать, стол, стул) (вспомнить с детьми, как строить эти предметы. Учить

обыгрывать постройки).



Д/и «Что делает?» (учить детей называть действия, производимые людьми, животными. Обогащать словарный запас детей).



Игры «Дочки-матери» (постираем платье дочке) (учить детей трудиться).



Настольные игры (крупные пазлы).

Индивидуальн

ая работа



Д/и «Дай мне такой предмет» (большой кубик, маленький шарик).



Д/и «Покажи цвет» учить различать основные цвета

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

214

Среда 17.05.2023

Тематическая неделя «Вот и стали мы на год взрослее»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Лодочка» ([4], с.158)



Рассматривание игрушки «Кукла Таня» ([6], с. 236)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



правильную осанку. Обогащать двигательный опыт детей. Создавать веселое настроение) ([6], с. 287)



Пальчиковая игра «Цветок» ([6], с. 255)



Упражнение для пальчиков «Стол» ([6], с. 262)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Маракасы» ([6], с. 271)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Часики», «Расческа») ([6], с. 309, 311)



Рассматривание книг в книжном уголке.



Самостоятельная игровая деятельность (создавать у детей радостное настроение).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Май. Прогулка № 2

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Русская народная сказка «Курочка Ряба» (вспомнить с детьми знакомую сказку. Побуждать их к проговариванию и повторению вслед за воспитателем отдельных

слов и фраз).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 9)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Разминка «Дорожка» с кочками «Ежик» и ребристой деревянной доской) ([6], с. 278)



«Смешиваем краски» (продолжать знакомить детей с акварельными красками; учить правильно пользоваться кисточкой; закреплять

знания основных цветов, знакомить с новыми цветами и оттенками) ([13], с. 37)



Развитие мелкой моторики. Застегивание пуговиц, игры-шнуровки.



Д/и «Разноцветные игрушки» (сенсорное развитие; закрепление знания цветов: красный, желтый, синий, зеленый).

Индивидуальн

ая работа



Индивидуальная работа по сенсорному развитию. Д/игра «Собери пирамидку» (закреплять цвета и размер)



Упражнять в метании мяча в горизонтальную цель.

Работа с

родителями

Наглядная информация «Конъюнктивит»

215

Четверг 18.05.2023

Тематическая неделя «Вот и стали мы на год взрослее»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Лодочка» ([4], с.158)



Беседа с детьми «Что такое лето?» (познакомить детей с летними изменениями в природе)



П/и «Где же наши ручки».



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Часики», «Расческа») ([6], с. 309, 311)



Чтение стихотворения С.Михалкова «А что у вас?». Рассматривание иллюстраций.



Рассмотреть с детьми веточку черемухи. Полюбоваться, найти листочки, цветочки.



Предложить в кукольном уголке уложить куклу спать (спеть колыбельную песенку).



Конструирование «Автобус» (закреплять знание о безопасности на улицах города, движении транспорта).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Май. Прогулка № 3

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Б. Житков «Храбрый утенок»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 9)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Беседа «Осторожно: дорога!» (закреплять знания детей о светофоре и его значении. Расширять знания о правилах поведения на проезжей

части и на тротуаре).



С/р игра «Транспорт» (машины перевозят вещи в новую квартиру, шофер помогает переносить их в дом, устанавливать в комнатах)



Малоподвижная игра: «Скучно сидеть» (развивать быстроту реакции. Умение во время движения ориентироваться в обстановке).



Д/и «Поставь игрушку в свой обруч» (сенсорное развитие; закрепление знания цветов: красный, желтый, синий, зеленый).

Индивидуальн

ая работа



Д/и «Кто что ест» (закреплять знания о том, чем питаются разные животные)



«Кто тише» упражнять детей в ходьбе на носках.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

216

Пятница 19.05.2023

Тематическая неделя «Вот и стали мы на год взрослее»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Лодочка» ([4], с.158)



Рассмотреть с детьми растения, которые поливает воспитатель (листья разной формы и разных размеров).



Рассматривание игрушки «Матрешка» ([6], с. 236)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Пальчиковая игра «Цветок» ([6], с. 255)



Упражнение для пальчиков «Стол» ([6], с. 262)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Маракасы» ([6], с. 271)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Часики», «Расческа») ([6], с. 309, 311)



Чтение стихотворения С.Михалкова «Прогулка» (учить детей воспринимать художественный текст, обогащать словарный запас).

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Май. Прогулка № 4

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:СтихотворениеА. Барто«Девочка-ревушка»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 9)

Текущие дела в

группе

Починка

карандашей

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Д/и «Расскажем мишке, как играют хорошие дети» (подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных

качеств: быть вежливым хорошо; вежливых добрых, внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить).



С/р игра «Семья» (празднование новоселья, обустройство комнат) (продолжать учить играть дружно).



«Разноцветные камешки» (продолжать знакомить детей с бумагой и ее свойствами (сенсорное развитие); учить мять бумагу, скатывать

из нее комочки, приклеивать их к картону) ([15], с. 23)



Игры с любимыми игрушками (развивать у детей самостоятельность, инициативу, фантазию).

Индивидуальн

ая работа



Д/игра «Постройка башенки из кубиков» (размер, цвет).



Упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность.

Работа с

Анкетирование «Я и мой ребенок»

217

родителями

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

«Выходи, дружок, на зелёненький лужок»

Задачи: познакомить детей с одуванчиком и ромашкой, учить находить такой же цветок, как у воспитателя и на картинке ([4], с.

37)

«Игрушки для Миши и Мишутки»

Задачи: дифференцировать предметы по величине, называть предмет по словесному описанию, узнавать предмет на картинке

([4], с. 39)

«Дети обедают»»

Задачи: формировать зрительное восприятие и понимание жизненно-близких сюжетов, изображённых на картине ([4], с. 59)

Развитие движений

«К нам пришла собачка»

Задачи: повторить ходьбу по ребристой доске, упражнять в бросании мячей через ленту, повторить ползание, развивать

равновесие и глазомер ([4], с. 176)

Игры со строительным

материалом

деталями.

Игры с дидактическим

материалом

«Шнуровка»

Задачи: развитие координации мелких движений руки и зрительного контроля, воспитывать аккуратность([4], с. 124)

«Навинчивание гаек»

Задачи: формировать навык целенаправленных движений рук, воспитывать волевое усилие, желание довести дело до конца. ([4],

с. 125)

Музыкальное

218

Понедельник 22.05.2023

Тематическая неделя «Вот и стали мы на год взрослее»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Лодочка» ([4], с.158)



Рассматривание игрушки «Мальчик Коля» ([6], с. 240)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Пальчиковая игра «Платочки-лоскуточки»» ([6], с. 253)



Упражнение для пальчиков «Я пеку» ([6], с. 262)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Ладошка-погремушка» ([6], с. 271)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Шарик», «Лошадка») ([6], с. 309, 311)



«Какого цвета шарик?»- закреплять названия цветов



Прочитать детям книжки-малыши: потешки, стихи Барто.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Май. Прогулка № 5

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Русская народная потешка«Огуречик, огуречик…»

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 9)

Текущие дела в

группе

Поливка цветов;

наведение порядка

в уголке природы

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Воспитание КГН продолжать учить детей самостоятельно мыть руки, пользоваться мылом.



Танец «Флажки» (побуждать детей повторять движения за воспитателем. Развивать чувство ритма) ([6], с. 316)



Чтение стихотворения С.Михалкова «Мир». Учить детей внимательно слушать стихотворение.



Д/и «Помоги маме найти своего детеныша» (учить называть взрослых животных и птиц и их детенышей).



П/и «Солнышко и дождик» (продолжать учить играть в подвижные игры, создавать у детей радостное настроение, развивать

двигательную активность, проводить профилактику переутомления)



Игры с юлой и неваляшками разной величины (большие и маленькие)

Индивидуальн

ая работа



Формирование культурно-гигиенических навыков. Продолжать закреплять знания детей о правилах поведения за столом (во время еды)



Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Учить отталкиваться, держать равновесие.

219

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Вторник 23.05.2023

Тематическая неделя «Вот и стали мы на год взрослее»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Лодочка» ([4], с.158)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Шарик», «Лошадка») ([6], с. 309, 311)



Беседа «Наше лето». Формировать представление о летних фруктах и ягодах, запоминать их названия, показывать изображения.



П/и «Беги к тому предмету, который я назову» (создавать у детей радостное настроение, развивать двигательную активность, проводить

профилактику переутомления)



Д/и «Картинки-половинки» - составь целое из частей.



Рассмотреть картинки с предметами одежды: вспомнить названия.



Самостоятельные игры детей в игровых уголках. (Катание машинок, игры в сухом бассейне)

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Май. Прогулка № 6

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:К. Чуковский «Цыпленок» (продолжать знакомить детей с природными явлениями; учить детей находить в окружающем предметы желтого цвета).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 9)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Настольные игры (крупные пазлы).



Повторение знакомых сказок, чтение потешек донести до детей содержание потешки, вызвать желание слушать ее. Учить понимать

юмор.



Предложит детям построить из кубиков и кирпичиков дорогу, автомобиль, ворота.



Покатать через ворота по дороге игрушки на машине.



П/и «Птички и кот» (учить разбегаться в разные стороны).

Индивидуальн

ая работа



Рассматривание картинок (Фрукты/Ягоды) (учить показывать/ называть).



«Собери пирамидку» (……………………)

Работа с

родителями

Папка-передвижка «Летний отдых с детьми»

220

Среда 24.05.2023

Тематическая неделя «Вот и стали мы на год взрослее»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Лодочка» ([4], с.158)



Рассматривание игрушки «Петрушка» ([6], с. 242)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Пальчиковая игра «Платочки-лоскуточки»» ([6], с. 253)



Упражнение для пальчиков «Я пеку» ([6], с. 262)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Ладошка-погремушка» ([6], с. 271)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Шарик», «Лошадка») ([6], с. 309, 311)



Рассматривание иллюстраций в книжках, побуждать называть, что на картинках нарисовано, узнавать знакомые сказки, потешки.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Май. Прогулка № 7

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:Повторение потешек Напомнить детям потешки, вызвать желание послушать ту или иную потешку еще раз. Побуждать принимать участие в чтении потешек воспитателем.

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 9)

Текущие дела в

группе

Ремонт книг и

печатной

продукции

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Разминка «Дорожка» с плоскими обручами ([6], с. 278)



Упражнение «Катаем мяч стопами» (укреплять у детей свод стопы и мышцы пресса) ([6], с. 263)



Рисование «Воздушные шарики» (учить детей правильно держат в руке карандаш (фломастер); рисовать круги ([13], с. 26)



Игры с воздушными шариками «Поймай шарик», «Подуй на шарик красного/желтого/синего/зеленого цвета»



Самостоятельная игровая деятельность (создавать у детей радостное настроение; приучать детей общаться спокойно, не драться,

формирование доброжелательного отношения детей друг к другу).

Индивидуальн

ая работа



Учить правильно держать ложку



«Прокати мяч друг другу» закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

Работа с

родителями

Наглядная информация «Профилактика кишечных отравлений»

221

Четверг 25.05.2023

Тематическая неделя «Вот и стали мы на год взрослее»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Лодочка» ([4], с.158)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Шарик», «Лошадка») ([6], с. 309, 311)



Беседа «Хорошо и плохо». Продолжать учить детей понимать слова «хорошо», «плохо», «нельзя», «можно», «нужно» и действовать в

соответствии с их значением; приучать здороваться, прощаться, благодарить.



П/и «Самолеты» (создавать у детей радостное настроение, развивать двигательную активность, проводить профилактику переутомления)



В сенсорном уголке предложит лото по теме «Транспорт», «Посуда», «Одежда».



Предложить детям игрушки пальчикового театра, рассмотреть, показать, как ими пользоваться.



Чтение стихотворения С.Михалкова «Песенка друзей». Учить детей внимательно слушать стихотворение.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Май. Прогулка № 8

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:СказкаС. Маршак «Сказкао глупом мышонке». Напомнить детям сказку.

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 9)

Текущие дела в

группе

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Продолжать учить не садиться за стол, не убрав игрушки и не вымыв руки, пользоваться салфеткой



Повторение знакомых сказок, чтение потешек (донести до детей содержание потешки, вызвать желание слушать ее. Учить понимать

юмор).



Предложить детям построить поезд из стульчиков, и поехать в гости: к мишке, зайке…



П/и «Поезд» (учить ходить друг за другом).



Игры «Дочки-матери» (погладим платье дочке)

Индивидуальн

ая работа



Перешагивание скакалки, приподнятой над уровнем пола на 5 см.



Д/и «Повтори потешку, стихотворение» - договаривать слова, фразы, запоминать.

Работа с

родителями

Консультация «Об опасности пластиковых окон»

222

Пятница 26.05.2023

Тематическая неделя «Вот и стали мы на год взрослее»

Режимные

моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация

развивающей среды

Утро



Утренняя гимнастика. «Лодочка» ([4], с.158)



Рассматривание игрушки «Мальчик Сэм» ([6], с. 244)



Хоровод «Я и солнышко» ([6], с. 248)



Пальчиковая игра «Платочки-лоскуточки»» ([6], с. 253)



Упражнение для пальчиков «Я пеку» ([6], с. 262)



Музыкальная игра «Волшебный мешочек. Ладошка-погремушка» ([6], с. 271)



Артикуляционная гимнастика (упражнения «Шарик», «Лошадка») ([6], с. 309, 311)



Игры с настольными играми: «парные картинки», «Картинки-половинки», кубики из четырех частей.



Игры в кукольном уголке, катание машинок.

- конструктор

- куклы

- коляска

- карандаши

- мячи

Игра-занятие 1

ПО РАСПИСАНИЮ

Прогулка

Приложение 1. Май. Прогулка № 1

Выносной материал:

соответственно плану

прогулки

Возвращение с

прогулки

ЧХЛ:А. Барто «Игрушки» (вспомнить с детьми стихотворения. Формировать умение выделять из ряда стихотворении то, которое особенно понравилось).

Деятельность

после сна

Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Комплекс № 9)

Текущие дела в

группе

Починка

карандашей

Игра-занятие 2

ПО РАСПИСАНИЮ

Вечер



Учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья.



Чтение стихотворения С. Маршак. «Слон», «Тигренок», «Совята» (из цикла «Детки в клетке») (развивать и активизировать словарь).



П/и «Лохматый пес» (учить детей действовать по речевому сигналу).



Д/и « Подбери чашку к блюдцу по цвету» (закрепить знание детьми цветовых признаков предметов, формировать простые приемы

установления подобия и различий в цвете предметов).



Игры детей в строительном уголке.



Игры в уголке - доктор (вылечим мишку)

Индивидуальн

ая работа



Упражнения на развитие речевого дыхания



Д/и «Покажи картинку» учить определять, что делают взрослые.

Работа с

родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ОД

Количество

Игры-занятия

Расширениеориентировкив

окружающеми развитие речи

Повторение занятий по выбору воспитателя

Развитие движений

Игры со строительным

материалом

Игры с дидактическим

223

материалом

Музыкальное

224

Список литературы

От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования / Под

ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой.- 6-е изд., доп. – М.: МОЗАИКА-

СИНТЕЗ, 2020.

2. Рабочая программа воспитания к основной образовательной программе ДОО / Под ред.

Н. Е. Вераксы, Э. М. Дорофеевой, И. И. Комаровой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021

Афонькина Ю.А., Омельченко Е.М. Организация деятельности центра игровой

поддержки ребенка раннего возраста. — Волгоград; Учитель, 2012.

Карпухина Н.А. Конспекты занятий в ясельной группе детского сада. Практическое

пособие для воспитателей и методистов ДОУ. — Воронеж: ИП Лакоценин С. С., 2010

Колдина Д.Н. Игровые занятия с детьми 1-2 лет. – М.:ТЦ Сфера, 2013.

Найбауэр А.В., Куракина О.В. Развивающие игровые сеансы в ясельных группах

детского сада. Конспекты занятий с детьми 1-3 лет. – 2-е изд., испр. и доп. – М.:МОЗАИКА-

СИНТЕЗ, 2021.

Печора К.Л. Развитие и воспитание детей раннего и дошкольного возраста.

Актуальные проблемы и их решение в условиях ДОУ и семьи. — М.: Скрипторий 2003,

2006.

Пилюгина Э.Г. Игры-занятия с малышом от рождения до трех лет. Развитие

восприятия цвета, формы и величины. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009.

Тимофеичева И.В., Оськина О.Е. Развивающие игры-занятия для детей раннего

возраста. Под редакцией Воровщикова С.Г. — М.: УЦ "Перспектива", 2010.

10.

Теплюк С.Н. Занятия на прогулке с малышами.- М.: Мозаика- Синтез, 2005.

11.

Хомякова Е.Е. Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста. –

СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009.

12.

Янушко Е.А. Развитие речи у детей раннего возраста (1-3 года). — М.: МОЗАИКА-

СИНТЕЗ, 2012.

13.

Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие

для воспитателей и родителей. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2006.

14.

Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для

воспитателей и родителей. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2006.

15.

Янушко Е.А. Аппликация с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое

пособие для воспитателей и родителей. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2006.

16.

Янушко Е.А. Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста (1-3 года).

Методическое пособие для воспитателей и родителей. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2007.

17.

Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста 1–3 года : [метод. пособие

для педагогов дошкольных учреждений и родителей] / Е.А. Янушко. — М. : Издательство

ВЛАДОС, 2018.

18.

Янушко Е.А. Помогите малышу заговорить: Развитие речи детей 1 – 3 лет. — М.:

Эксмо, 2015.

225

Вестник Педагога

Календарно-тематическое планирование ранний возраст 1-2 года

Текстовая часть публикации