Конспект занятия по развитию навыков самообслуживания у детей

младшего дошкольного возраста.

"Приключения мыльного пузыря"

Цель занятия: формирование навыков самостоятельного умывания и

мытья рук через игровое взаимодействие и сказочный сюжет.

Задачи:

- развитие самостоятельности и ответственности за гигиенические

процедуры;

- стимулирование интереса к чистоте тела и личной гигиене;

- создание положительного эмоционального настроя и мотивации

детей заботиться о себе.

Материалы:

- ёмкость с водой и детским мылом (без слез);

- мягкое полотенце для каждого ребёнка;

- игрушки-помощники («Мыльный пузырь», «Умывальник») из картона

или ткани;

- яркие картинки с изображением процесса умывания;

- музыкальные фонограммы детских песенок об умывании.

Ход занятия

Этап I. Привлечение внимания (5 минут)

Воспитатель рассказывает детям короткую историю о волшебнике

«Мыльном пузыре», который отправился путешествовать по

заморским странам, чтобы найти друзей среди ребятишек и научить

их правильно мыть руки. Волшебник принес много секретов,

помогающих стать чистыми и здоровыми.

Игра-знакомство:

Дети отвечают на вопрос воспитателя: кто уже дружил с мылом? Кто

моет ручки перед едой?

Этап II. Основная деятельность (15 минут)

Ребята отправляются вместе с мыльным пузырём на приключение в

страну Чистоты. Воспитатель показывает крупные иллюстрации

этапов умывания (мытьё ладошек, пальчиков, запястий). Дети

повторяют движения вслед за игрушечным героем, подражают

голосовым командам.

Практическое упражнение:

Каждый ребёнок подходит к миниумывальнику (наподобие детского

столика), берёт кусочек мыла и самостоятельно пробует помыть руки.

Взрослый помогает словами поддержки и похвал.

После упражнения дети вытирают руки индивидуальным мягким

полотенцем.

Этап III. Закрепление материала (8 минут)

Музыкальная пауза: танец под детскую песню о чистой ручке и

веселых друзьях чистоты. После танцев ребята снова вспоминают

правила ухода за собой и показывают друг другу свои чистые

ладошки.

Этап IV. Итоговый этап (5 минут)

Обсуждение впечатления от приключения с мыльным шариком.

Ребята говорят, понравилось ли им путешествие и чему научились.

Воспитатель благодарит всех участников путешествия и вручает

каждому маленькому герою наклейку с улыбающимся символом

чистоты.

Таким образом, занятие направлено на закрепление знаний и

практических навыков правильного выполнения ежедневных процедур

гигиены, делая этот процесс интересным и увлекательным для

малышей.

Дополнительные рекомендации:

Ÿ

Для детей с особыми потребностями можно использовать

тактильные материалы (например, мыло с необычной текстурой,

полотенца разной мягкости) для стимуляции сенсорного восприятия.

Ÿ

Включить элементы театрализации: например, воспитатель может

надеть костюм «Мыльного пузыря» или «Умывальника», чтобы

усилить эффект погружения в сказку.

Ÿ

Использовать интерактивные доски или проектор для демонстрации

коротких мультфильмов о гигиене, что сделает занятие более

динамичным и современным.

Ÿ

Организовать мини-выставку детских рисунков на тему «Мои чистые

ручки» или «Как я дружу с мылом», чтобы дети могли поделиться

своим творчеством и закрепить полученные знания.

Ÿ

Пригласить родителей на открытое занятие, чтобы они могли

увидеть, как их дети учатся самостоятельности, и получить

рекомендации по закреплению навыков гигиены в домашних условиях.

Ожидаемые результаты:

Ÿ

Дети проявляют активный интерес к процессу умывания и мытья

рук.

Ÿ

Уверенно выполняют основные этапы гигиенических процедур.

Ÿ

Понимают важность чистоты для здоровья.

Ÿ

Формируется положительное отношение к соблюдению личной

гигиены.

Ÿ

Развиваются мелкая моторика и координация движений.

Дифференцированный подход:

Ÿ

Для детей, которые уже освоили базовые навыки, можно

предложить дополнительные задания, например, помочь младшим

товарищам или рассказать о важности мытья рук.

Ÿ

Для тех, кто испытывает трудности, воспитатель может уделить

больше индивидуального внимания, используя метод «рука в руке» и

пошаговые инструкции.

Продолжение работы:

Ÿ

Регулярное повторение гигиенических процедур в течение дня

(перед едой, после прогулки, после посещения туалета).

Ÿ

Чтение книг и просмотр мультфильмов на тему гигиены.

Ÿ

Включение дидактических игр, направленных на закрепление

знаний о чистоте и здоровье.

Ÿ

Создание в группе «Уголка чистоты» с наглядными пособиями и

материалами для самостоятельной деятельности.

Таким образом, занятие «Приключения мыльного пузыря» не только

обучает детей важным гигиеническим навыкам, но и способствует их

всестороннему развитию, формируя ответственное отношение к

своему здоровью с самого раннего возраста.