Развитие предпосылок функциональной грамотности у детей средней группы.

Введение

В современном мире функциональная грамотность становится ключевым фактором

успешного развития личности и общества в целом. Она предполагает способность

человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого

диапазона задач в различных сферах деятельности, общения и социальных отношений.

Развитие предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста

является важной задачей современной педагогики. В этом возрасте формируются

основы личности, закладываются ключевые компетенции, которые будут необходимы

для успешного обучения в школе и дальнейшей жизни.

Понятие функциональной грамотности

Функциональная грамотность — это способность использовать приобретаемые в

течение жизни знания для решения широкого диапазона задач в различных сферах

человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Согласно определению

PISA, функциональная грамотность включает шесть составляющих:



Математическая грамотность — способность индивидуума проводить

математические рассуждения и формулировать, применять, интерпретировать

математику для решения проблем в разнообразных контекстах реального мира.



Читательская грамотность — способность понимать и использовать

письменную речь во всём разнообразии её форм для целей обучения, социальной и

личной жизни.



Естественно-научная грамотность — способность человека использовать

приобретаемые в ходе жизненного опыта знания для решения широкого диапазона

задач в области естественных наук, а также в повседневной жизни.



Финансовая грамотность — знание и понимание финансовых понятий и

финансовых рисков, а также навыки, мотивацию и уверенность, необходимые для

принятия эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях,

способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а

также возможности участия в экономической жизни.



Креативное мышление — способность продуктивно участвовать в процессе

выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение

инновационных и эффективных решений, и/или нового знания, и/или эффектного

выражения воображения.



Глобальные компетенции — сочетание знаний, умений, взглядов, отношений и

ценностей, успешно применяемых при личном или виртуальном взаимодействии с

людьми, которые принадлежат к другой культурной среде, при участии

отдельных лиц в решении глобальных проблем.

Предпосылки функциональной грамотности у детей средней группы

Предпосылки функциональной грамотности начинают формироваться у детей ещё в

дошкольном возрасте. В средней группе детского сада дети активно познают мир,

учатся общаться со сверстниками и взрослыми, развивают свои творческие

способности.

Оборудование и материалы:

Для развития предпосылок функциональной грамотности у детей средней группы можно

использовать разнообразное оборудование и материалы:



Мультстудия — это комплект оборудования, который позволяет детям

создавать собственные мультфильмы, анимированные истории и презентации.

Работа с мультстудией развивает творческие способности, воображение и

коммуникативные навыки.



Наураша — это интерактивный научный центр, который знакомит детей с

основами естественных наук. С помощью Наураши дети могут проводить

простые эксперименты, изучать свойства материалов и законы природы.



Конструкторы LEGO — это классический материал для развития творческих

способностей и пространственного мышления у детей. С помощью

конструкторов LEGO дети могут создавать различные модели, развивать

мелкую моторику и учиться работать в команде.



Робототехника — это направление, объединяющее элементы конструирования,

программирования и инженерии. Работа с роботами развивает логическое

мышление, пространственное воображение и навыки работы с современными

технологиями.



Интерактивные доски и планшеты — современные технологии позволяют

детям взаимодействовать с учебным материалом в увлекательной форме.

Интерактивные доски и планшеты могут использоваться для обучения

математике, чтению, естественным наукам и другим предметам.



Электронные книги и аудиокниги — цифровые ресурсы расширяют доступ к

разнообразным текстам, включая научные статьи, художественные

произведения и образовательные материалы.



Набор для экспериментов — включает в себя различные материалы для

проведения простых химических и физических опытов, развивая у детей интерес к

науке и исследовательские навыки.



Игры и пазлы на логику и мышление — помогают детям развивать навыки

анализа, синтеза и решения проблем.



Музыкальные инструменты — обучение игре на музыкальных инструментах

развивает слух, координацию движений и творческое мышление.



Набор для рисования и лепки — включает различные материалы для творчества,

способствуя развитию мелкой моторики, воображения и художественного вкуса.



Театральные костюмы и реквизит — помогают детям развивать актёрские

способности, уверенность в себе и умение работать в команде.



Видеопроектор — позволяет демонстрировать детям образовательные фильмы,

мультфильмы и презентации, делая обучение более увлекательным и доступным.

Основные направления развития предпосылок функциональной грамотности в

средней группе

Речь является основой функциональной грамотности. В средней группе необходимо

развивать у детей следующие речевые навыки:



Умение слушать и понимать речь взрослых и сверстников.



Умение выражать свои мысли и чувства.



Умение задавать вопросы и отвечать на них.

Для развития речи и коммуникативных навыков можно использовать игры и

упражнения, такие как:



Сюжетно-ролевые игры.



Театрализованные игры.



Игры с правилами.



Чтение книг и обсуждение прочитанного.

Математические представления являются важной составляющей функциональной

грамотности. В средней группе дети должны научиться:



Считать до 10.



Сравнивать предметы по величине, форме и цвету.



Ориентироваться в пространстве и времени.



Решать простые математические задачи.

Для развития математических представлений можно использовать:



Игры с математическим содержанием.



Решение простых математических задач.



Использование наглядных пособий.



Интерактивные приложения и программы.

Творческие способности являются важным условием успешной адаптации ребёнка в

обществе. В средней группе дети должны научиться рисовать, лепить, конструировать,

петь, танцевать и играть на музыкальных инструментах.

Для развития творческих способностей можно использовать:



Изобразительную деятельность.



Музыкальную деятельность.



Театрализованную деятельность.



Создание собственных проектов и презентаций.

Социальные навыки помогают детям эффективно взаимодействовать с окружающими

людьми. В средней группе важно развивать:



Умение работать в команде.



Умение слушать других и уважать их мнение.



Умение решать конфликты мирным путём.



Умение выражать свои чувства и эмоции.

Для развития социальных навыков можно использовать:



Ролевые игры.



Совместные проекты и задания.



Групповые занятия и обсуждения.



Тренинги и упражнения на развитие коммуникативных навыков.

Заключение

Развитие предпосылок функциональной грамотности у детей средней группы является

комплексной задачей, требующей использования разнообразного оборудования и

материалов, а также применения различных методов и форм работы. Комплексный

подход к обучению и воспитанию дошкольников способствует формированию у них

ключевых компетенций, необходимых для успешного обучения в школе и взрослой жизни.