Методическая разработка

Педагога ДО Ковалевского Е.Ф.

План-конспект занятия.

«Декоративный натюрморт»

Введение.

Актуальность данной работы. Актуальность этой темы обусловлена тем, что

вопросы о композиционном мышлении приобретают все большее значение в

художественном образовании и повседневной жизни. Школьникам при

обучении необходимо не только приобрести знания, умения и навыки, но и

овладеть творческим подходом в осуществлении поставленных перед ним

задач. Следовательно, для композиционного мышления главной задачей

становится формирование творческого мышления у обучающихся через

специальные развивающие формы и методы

В ходе выполнения заданий обучающиеся получают базовые знания о

композиции, преобретают уверенность при выполнении творческих задач,

учатся детально разбирать произведения мастеров изобразительного

искусства.

Цель

– определение направлений, маршрутов освоения базовых

понятий композиции.

Задачи:

-научить обучающихся аналитическому подходу в восприятии натуры

-посредством учебных заданий освоить и применить на практике полученные

знания при выполнении творческих заданий.

Основная идея педагогической деятельности.

В

методической

разработке

использовался

адаптированный

для

художественной школы курс лекций А.В.Шаповала «Формальные основы

композиции»

Основная часть

План–конспект занятия

Занятие проводится в рамках раздела «Композиция» программы

«Акварель, рисунок, композиция»

Тема: «Способы декоративизации натюрморта»

Цель

–

освоение

приемов

декоративизации

натюрморта

через

локальный цвет.

Задачи:



научить обучающихся обобщенному, плоскостному восприятию

натуры;



научить

обучающихся

пропорционально

выразительному

тональному решению изображения;



привить навыки общения в коллективе, в ходе обсуждения работ.

Ожидаемые результаты:



обучающихся научатся выделять в натуре тональные плоскости;



обучающихся

научатся

пропорционально

выразительной

тональной подаче изображения;



сформируются основы критики и самокритики обучающихся.

Тип занятия: аудиторное

Структура занятия:

1.

Проведение опроса (10 мин.)



Что такое ''композиция''?



Виды композиции.



Элемент композиции и его признаки

2.

В

качестве

иллюстративного

материала

по

приемам

декоративизации

натюрморта

через

выделение

локального

цвета

предлагается подборка работ выполненных в два и три тона. Обращается

внимание обучающихся на пропорциональное соотношение черного, белого

и серого тонов.

3.

На первом этапе обучающиеся выполняют предварительный

рисунок с легкой проработкой светотени предложенного натюрморта.

4.

Следующий

этап

–

выполнение

работы

в

два

тона.

В

предварительных рисунках ведется поиск пропорционального соотношения,

ритмов черного и белого, пятна и линии. Работа выполняется на формате А3

5.

Следующий

этап

–

выполнение

работы

в

три

тона.

В

предварительных рисунках ведется поиск пропорционального соотношения,

ритмов черного и белого, пятна и линии. Работа выполняется на формате А3

По

окончании

каждого

этапа

происходит

обсуждение

работ,

подведение итогов. (15 мин.)

В ходе объяснения педагог использует ПК, схемы, иллюстративный

материал, персональные и групповые методы работы с детьми.

Заключение.



обучающихся осваивают базовые законы и правила композиции;



обучающихся осваивают приемы аналитического восприятия

натуры;



складывается творческая рабочая обстановка в группе.

Литература.

1. Арнхейм Р. «Искусство и визуальное восприятие» М. Архитектура-С

2012 г.

2. Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию -

М.Прогресс, 1988.

3. Голубева. О.Л. «Основы композиции». М. 2004.

5. Иттен И. «Искусство формы» М. 2011.

8. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства

в школе, М., Альянс, 2014

9. Сокольникова Н.М. Методика преподавания изобразительного

искусства М. «Академия», 2012.

10. Шорохов Е. В. Методика преподавания композиции на уроках

изобразительного искусства в школе. М., «Просвещение», 1977.