Конспект занятия по математике

«Теремок»

(старшая группа)

Цель:

Создание условий для развития элементарных математических предствавлений у

детей старшего дошкольного возраста посредством русской народной сказки

«Теремок».

Задачи:

Образовательные:

Закреплять знаний детей о порядковом, количественном счёте,

днях недели,

геометрических фигурах

Закреплять умение ориентироваться на листке бумаги, работать с «Танграм».

Развивающие:

Развивать поисковую деятельность детей, логическое мышление, внимание,

память, воображение, цветовое восприятие.

Воспитательные:

Воспитывать доброжелательное отношение к персонажам, исполнительность,

самостоятельность, стремление доводить начатое дело до конца,

Оборудование и материалы:

Доска магнитная; изображение домика с геометрическими фигурами; карточки с

заданиями; геометрические фигуры разных цветов и размеров; герои сказки

«Теремок» на магнитах; числовые карточки от 1 до 5 (на каждого ребенка);

карточки с изображениями растений для ориентировке на листке бумаги на

каждого ребенка, игра «Танграм» на каждого ребенка.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель: ребята, посмотрите, какой сегодня солнечный день! Предлагаю

поздороваться с солнышком и друг с другом.

Дети: здравствуй правая рука, здравствуй левая рука, здравствуй солнце,

здравствуй, друг, здравствуй весь наш общий круг.

2. Основная часть.

Воспитатель: ребята, а помните, мы недавно с вами ходили на сказку, как она

называлась?

Дети: «Теремок».

Воспитатель: а хотите ещё раз вспомнить эту сказку и побывать в ней? Тогда

начнём. Стоит в поле теремок – теремок, он не низок, не высок…

Воспитатель достает изображение с теремком из геометрических фигур и

прикрепляет ее на магнитную доску. Предлагает ребятам рассмотреть

теремок.

1 задание «Назови геометрические фигуры»

Воспитатель: посмотрите и назовите, из каких геометрических фигур состоит

теремок?

Дети называют геометрические фигуры, изображённые на картинке

Воспитатель выставляет на магнитную доску картинку - мышку. Продолжает

вместе с детьми рассказывать сказку

Воспитатель: вдруг по полю, полю, мышка бежит, увидала теремок и стучит. Тут,

тук, тук, кто в теремочке живёт? Кто в невысоком живёт? Никто мышке не

ответил. Зашла она в теремок и стала там жить. А мышка знает много загадок про

геометрические фигуры и хочет вам их загадать

2. Задание

«Отгадай фигуру»

Дети отгадывают загадки и находят фигуру, о которой говорится в загадке,

прикрепляя её на доску.

1. Три вершины,

Три угла,

Три сторонки

Кто же я? (треугольник)

2. Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад.

А зовут его (квадрат).

3. Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня! (Круг)

4. Эти фигуры по городу мчат,

в садики, школы развозят ребят.

Едут автобус, троллейбус, трамвай.

Ты на дороге, смотри, не зевай!

На эту фигуру похожи дома.

О чем говорю я? Ответьте, друзья! (прямоугольник)

5. Он похожий на яйцо

Или на мое лицо.

Вот такая есть окружность

Очень странная наружность.

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг (овал)

Воспитатель: молодцы, ребята, все загадки мышки отгадали.

Воспитатель

выставляет

на

магнитную

доску

картинку

-

лягушки.

Продолжает вместе с детьми рассказывать сказку

Воспитатель: вот по полу лягушка бежит, увидала теремок и стучит. Кто-кто в

теремочке живет, кто-кто в невысоком живет? Я – мышка – норушка, а ты кто? А

я

- лягушка – квакушка, пусти меня в теремочке пожить. А Мышка её

спрашивает: что ты умеешь делать?

Лягушка: я знаю цифры, умею решать задачи, и тебе смогу помочь посчитать,

сколько нужно запасов на зиму запасти.

3. Задание

«Весёлые задачки»

1. Ежик поставил в вазочку 2 желтых листочка и 2 красных. Сколько всего

листочков в вазе?

2. У зайчонка было 3 морковки, 1 морковку он подарил медвежонку. Сколько

морковок осталось?

3. Мышка собрала в поле зерно, 2 мешка овса и 3 мешка пшеницы. Сколько всего

мешков с зерном собрала мышка?

4. У белочки было 5 грибов, 3 гриба она отдала Ёжику. Сколько грибов осталось у

белочки?

Воспитатель: молодцы, ребята, все задачки лягушки решили.

Воспитатель выставляет на магнитную доску картинку - зайчика. Продолжает

вместе с детьми рассказывать сказку

Воспитатель: вот по полю зайка бежит, увидал терем мок и стучит

Зайчик: тук-тук, кто в тереме живет, кто в невысоком?

-Я мышка-норушка,

-Я лягушка-квакушка, а ты кто?

-А я зайчик - попрыгайчик, пустите меня в тереме пожить.

Звери: - А что ты умеешь?

Зайчик: я знаю все дни недели и хочу с вами поиграть.

Пальчиковая гимнастика

В понедельник я стирала

Пыль во вторник протирала.

В среду я пекла калач,

А в четверг искала мяч,

В пятницу посуду мыла,

А в субботу торт купила,

Всех друзей на день рожденья

позвала я в воскресенье.

4. Задание

«Назови день недели»

Воспитатель: а вы ребята, знаете дни недели? Сейчас проверим.

Вопросы:

1. Какой день недели первый по счёту?

2. Какой день недели идёт после понедельника?

3. Какой день недели стоит по счёту четвёртый?

4. Какой день недели по счёту седьмой, самый последний?

Воспитатель: молодцы, все дни недели назвали и ответили на вопросы зайчика.

Стали звери вместе жить поживать и добра наживать.

Воспитатель выставляет на магнитную доску картинку - лисички. Продолжает

вместе с детьми рассказывать сказку

Воспитатель: вот по полю лисичка бежит, увидала теремок и стучит.

Лиса: Тук-тук кто в теремочке живет, кто в невысоком живёт

-Я мышка-норушка,

-Я лягушка-квакушка,

-Я зайчик - попрыгайчик, а ты кто?

- А я лисичка-сестричка, пустите меня в теремок.

Звери: - А что ты умеешь?

Лиса: а я очень люблю природу, её красоту, помогу вам украсить около теремка

пространство, посадив возле него разные цветы и деревья.

5. Задание

«Посади цветы» (ориентировка на листе бумаги)

Воспитатель: ребята давайте поможем лисе посадить растения в нужном порядке,

чтобы было красиво. Для этого вам необходимо на листе бумаги правильно

разложить картинки.

Дети выкладывают на листе бумаги картинки, на которых изображены береза,

роза, елка, ромашка, земляника.

1. В правом верхнем углу посадим березу.

2. В левом нижнем углу розу.

3. В левом верхнем елку.

4. В правом нижнем ромашку.

5. По середине посадим землянику.

Воспитатель: Молодцы ребята, какой красивый сад у получился у наших

героев сказки, а мы продолжаем.

Воспитатель выставляет на магнитную доску картинку - волка. Продолжает

вместе с детьми рассказывать сказку

Воспитатель: вот по-полю волк бежит, увидал теремок, упал, да все цифры

перепутал. Ребята давайте ему поможем их разложить по порядку. У вас на столах

в тарелочках лежат цифры, нужно разложить их по порядку.

Дети выкладывают цифры и читают хором от1 до 10

Воспитатель: а сейчас посчитаем в обратном порядке.

Воспитатель предлагает детям назвать соседей числа 6,8,4,2,3,5,9,7, назвать самое

маленькое число, самое большое число, на сколько число 4 больше 3, 8-7, 3-2, 9-8

и т.д.

Воспитатель: Молодцы, ребята, со всеми заданиями справились, помогли волку.

Пустили звери волка, и стали они вместе жить поживать и добра наживать.

Воспитатель

выставляет

на

магнитную

доску

картинку

-

медведя.

Продолжает вместе с детьми рассказывать сказку

Воспитатель: вот по – полю, медведь идёт, увидел терем теремок и стучится.

Медведь: Тук - тук, кто в тереме живет, кто в невысоком живёт.

-Я мышка-норушка,

-Я лягушка-квакушка,

- Я зайчик – попрыгайчик,

- Я лисичка – сестричка,

-А я волчок – серый бочек, а ты кто?

- А я Мишка - топтышка, пустите меня в теремок.

- Не пустим тебя, ты вон какой большой, а теремок - маленький.

Медведь: я вас не потесню, на крышу залезу.

Стал карабкаться медведь на крышу, сломал теремок.

Воспитатель убирает с магнитной доски теремок.

Воспитатель: расстроились звери, а мишка им и говорит: не расстраивайтесь,

построю я вам новый теремок, а ребята мне в этом помогут.

Воспитатель: ребята, поможем героям сказки «Теремок» построить новый домик?

5. Задание

«построй дом» («Танграм»)

Воспитатель: у вас на столах лежат геометрические фигуры. Используя их,

постройте теремок. Вы можете опираться на схемы или придумать домик самим.

Воспитатель прикрепляет схемы домов на магнитную доску.

Ребята

выкладываю разные домики из Танграма.

Воспитатель: молодцы, ребята, какие красивые домики у вас получились. А мы

заканчиваем сказку. Построили звери новый теремок и стали в нём жить –

поживать и добра наживать.

Воспитатель прикрепляет на магнитную доску два домика с окошками для

рефлексии.

Воспитатель: перед вами два домика. Предлагаю зажечь окна в этих домах: если

вам сегодня было интересно на занятии вы с лёгкостью выполняли задания зверей

в сказке, то вам необходимо прикрепить на окошечко жёлтый квадратик, если

встретились с какой-то трудностью – синий квадратик.

Дети заполняют окна квадратиками.