Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №5 городского округа Стрежевой с углубленным

изучением отдельных предметов»

Технологическая карта к уроку истории

Тема: «Правление первых древнерусских князей»

Авторы: Кузнецов Антон Юрьевич.

Технологическая карта к уроку истории

Тема: «Правление первых древнерусских князей»

Этапы

Содержание

Предмет:

История России

Тема урока:

«Правление первых древнерусских князей»

Тип урока:

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Цель урока:

Познакомить учеников с некоторыми приёмами запоминания (мнемотехники), показать

эффективность их использования на уроках истории

Задачи:

Способствовать формированию знания истории, исторических событий и дат.

Давать оценку событиям и личностям отечественной истории.

Формируемые УУД:

Регулятивные: наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную

деятельность и деятельность других обучающихся, делать выводы.

Познавательные: находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями

своей деятельности).

Коммуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную

деятельность с учителем и сверстниками.

Дидактические средства:

Учебник ( Н.М. Арсентьев, А.А. Данилов, П.С. Стефанович, А.Я. Токарева История

России с древнейших времен до XV века, 6 класс), раздаточный материал: тексты

(отрывки из исторических источников о деятельности первых русских князей),

иллюстрации, карточки с датами, именами и терминами.

Оборудование:

Доска, магниты, фломастеры

Организационная часть:

- Добрый день, уважаемые коллеги и ребята!

- Мы рады, приветствовать Вас на нашем уроке истории.

- Я думаю, что каждый из нас не раз сталкивался с такой проблемой, как плохая память у

детей.

Для многих учителей, неравнодушных к своей работе, очень важно, чтобы ученики

любили и знали предмет. Каждый из нас стремится сделать свои уроки интересными и

незабываемыми. Предметы история и обществознание часто требует запоминания

сложной терминологии, заучивания определенных понятий. И передо мной встала такая

задача: найти такие педагогические методы, чтобы объемный и часто сложный

фактический материал стал более доступным. Существуют множество методов

запоминания, такие как метод ассоциаций, метод систематизации, метод фона, цифровой

и буквенный метод, метод цифра-картинка и т.д.

Вашему вниманию предоставляется методика запоминания дат и имён. На примере

последовательности правления первых древнерусских князей.

Мотивация активной

деятельности участников:

Сейчас и мы с вами в ходе игры вспомним хронологию правления первых русских князей

(заранее класс делится на 5 групп по 3-4 человека).

Ваша задача: На доске представлены изображения первых русских князей и годы их

правления. Вам нужно, расположить первых русских князей и время их правления в

хронологической последовательности.

Пока ребята в группах работают, я расскажу о понятии мнемотехника.

Мнемотехника - совокупность приемов и систем, служащих для улучшения хранения

информации и воспроизведения ее из памяти.

Искусство запоминания -мнемоника (мнемотехника) -зародилось в глубокой древности.

Оно было составной частью классической риторики - искусства сочинять и произносить

речи. Но, в отличие от остальных разделов риторики, мнемоника носит очень

индивидуальный характер. Все люди разные: у одних сильнее развита зрительная память,

у других -слуховая; одни лучше запоминают цифры, другие - образные выражения.

Поэтому так мало практических пособий по мнемотехнике. Ее секреты в основном

передаются устно, из поколения в поколение. Основной «секрет» мнемотехники очень

прост и хорошо известен. Когда человек в своём воображении соединяет несколько

зрительных образов, мозг фиксирует эту взаимосвязь. И в дальнейшем при припоминании

по одному из образов этой ассоциации мозг воспроизводит все ранее соединённые

образы. (Простейший пример: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан» -

запоминание цветов радуги).

Итог этапа: повышение уровня теоретической подготовки слушателей.

Демонстрационная часть

(имитационная игра):

Наши группы закончили свою работу. Давайте посмотрим, что у Вас получилось.

Скажите какие методы Вы использовали при выполнении данного задания. (пользовались

знаниями по истории, метод ассоциации, предполагаются другие ответы).

А теперь, я хочу Вам показать несколько методов, которые возможно Вам пригодятся и

будут полезными.

Запомнить последовательность правления первых русских князей без системы НЕЛЬЗЯ!

Эту систему Вы придумаете сами и только для конкретного случая. Она может быть

смешной, а для кого-то просто глупостью покажется, но - выхода нет. Иначе не запомните

последовательность имён. У нас тоже будет система. Вот она.

Обратите внимание на выделенные первые буквы имён? Что получилось? РОИОС? Это

будет ключевое слово для запоминания. (расставляем в правильном порядке). С помощью

этого ключевого слово можно запомнить хронологию первых русских князей.

А теперь перейдем к следующему этапу мастер-класса.

Попробуем запомнить годы правления, обыгрывая цифры и используя несколько методов.

Цифры сами по себе, без аналогий, образов, сравнений НЕ запоминаются! Это давно

доказано психологами. Как Вы запомнили свой номер телефона? Просто так, циферка за

циферкой? Или всё-таки были образы? Не верите? Проанализируйте! Сами по себе числа

не запоминаются. И сейчас мы в этом с Вами убедимся.

1.Итак, пять первых русских князей в сумме правили век с небольшим. Точнее 110 лет.

Годы правления Рюрика 862-879г. Он правил 17 лет. Здесь я использую буквенно-

цифровой метод. Представим, 8-Восемь, 6-Шесть, 2- Л (лебедь). Выделяем заглавные

буквы. В+Ш+Л= ВЕШАЛКА. Как театр начинается с вешалки, так и история России

начинается с Рюрика. С первой датой определились.

2.Следующем князем будет Олег. Годы правления 879-912. Как нам их запомнить? Если

мы знаем годы правления Рюрика, соответственно началом правления Олега будет 879г.

Олег правил 33 года. Итого: 879+33=912. Также, 912 год можно связать с каким-либо

известным событием (например: 1912 год известен как год гибели Титаника, но Вы

можете связать данный год с любой своей ассоциацией).

3.После Олега правление переходит в руки Игоря. Его годы правления очень легко

запомнить 912-945. Он тоже, как и Олег правил 33 года. Его последний год правления

можно связать с знаменательной датой для нашей страны 9 мая 1945 год окончание

Великой Отечественной Войны.

4.В дальнейшем правление переходит к княгине Ольге, которая жестоко отомстила

древлянам за своего мужа Игоря. У власти она находилась 12 лет, годы ее правления 945-

957. Из истории мы знаем, что Ольга первая приняла христианство в Византии. 12 лет ее

правления можно связать с 12 апостолами (у вас могут возникнуть свои ассоциации,

например: 12 месяцев и т.д.).

5.Следующим русских князем был храбрый, благородный, известный своей фразой «Иду

на Вы» князь Святослав. Годы его правления 957-972. Он правил 15 лет. 972 год можно

запомнить, как «чёрный «сентябрь 1972 года, который вошел в историю как XX

олимпийские игры на которых произошел теракт. (но, не забывайте, каждую дату Вы

можете связать со своим событием, например: советский танк Т-72).

Итог этапа: получение практических знаний о некоторых методах мнемотехники.

Комментирующая часть:

Таким образом, можно сказать, что использование некоторых методов мнемотехники ни в

коем случае не призвано заменить самый известный и широко популярный метод в

развитии и укреплении памяти - традиционное заучивание текстов наизусть. Однако с

задачей помочь сделать процесс запоминания более простым, интересным мнемоника

справляется просто великолепно.

Освоение опыта мастера:

И так, Вы сегодня познакомились с некоторыми методами мнемотехники. Давайте

проверим, работают ли они. (Просим ребят еще раз разложить в хронологическом

порядке первых русских князей используя данные методы)

Итог этапа: готовность «учеников» к развитию собственной деятельности по

использованию мнемотехнических методов.

Итоговая рефлексия:

Как вы видите, использование представленных методов Вы можете применить не только

на уроке истории и обществознания, но также на уроках литературы, географии,

информатики и математики. Данные методы позволяют не только развивать все виды

памяти, учить детей управлять своей памятью, увеличивать её объём, но и обеспечивать

развитие всей умственной деятельности школьников, его творческое познание.

Уважаемые коллеги, ребята! Наше занятие подходит к концу. Сегодня на уроке истории

мы с вами: научились некоторым мнемотехническим методам, которые помогут вам и

вашим ученикам, а также вспомнили хронологию и годы правления первых

древнерусских князей. Нам очень хотелось бы, чтобы наше занятие для вас оказалось

полезным и интересным.

Спасибо за внимание!