Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №125 комбинированного вида»

Конспект открытого просмотра

по развитию речи

во 2 младшей группе

«Сказка в гости к нам пришла»

Воспитатель:

Муромцева Е.С.

г.о. Саранск

Тема: «Сказка в гости к нам пришла»

Группа: 2 младшая группа

Интеграция с другими областями: познавательное развитие, речевое

развитие, физическое развитие.

Цель: развитие речи дошкольников с помощью детских сказок.

Образовательные задачи:

1. Формировать диалогическую речь, учить отвечать на вопросы.

2. Учить узнавать и называть персонажей из знакомых сказок, передавать по

показу игровые действия. Активизировать речевые высказывания.

Развивающие задачи:

1.Развивать

произношение,

интонационную

выразительность

речи,

ритмичность движений.

Воспитательные задачи:

1.Воспитывать интерес и любовь к народным сказкам.

Речевые задачи:

1.Активизировать речевые высказывания.

Контроль за усвоением детьми программного содержания:

Беседа, показ, словесный метод, игровой метод, наглядный метод.

Оборудование: запись песни «Паровоз», колонка, запись песни «отдых с

Машей»

Демонстрационный

материал: персонажи

сказок

«Муха-Цокотуха»,

«Теремок», «Маша и медведь», корзинка с сюрпризом.

Ход занятия:

Воспитатель:

Станем рядом, мы по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг ругу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнется –

Утро доброе начнется.

- Доброе утро дети!

Дети: Доброе утро!

Воспитатель: Дети, вы любите сказки?

Дети: Очень любим.

Воспитатель: У нас сегодня занятие по развитию речи «Сказка в гости к нам

пришла». Сказки живут в волшебной стране — за лесами, за полями, за

высокими горами. Живут и очень волнуются, они думаю, что вы их забыли.

А вы как считаете, сможете их узнать?

Дети: Сможем.

Воспитатель: Давайте попробуем! Едем в гости к сказкам. Садимся в

веселый поезд.

Набирает поезд ход,

Машинист глядит вперед.

Держимся мы друг за друга

И никто не отстает.

Дети встают в паровоз, держась друг за друга и за паровоз.

Воспитатель вместе с детьми поёт песню «Паровоз», при этом они делают

один круг по группе.

Поезд останавливается на сказке «Муха-Цокотуха».

Воспитатель:

— Как называется эта сказка? (Муха-Цокотуха)

— А кто помнит автора этой замечательной сказки? (Корней Иванович

Чуковский).

— Что купила Муха-Цокотуха на деньги, которые нашла? (Самовар)

— Кто похитил Муху-Цокотуху? (Паук)

— Кто спас Муху-Цокотуху? (Комар)

Воспитатель: Хотите поиграть с героями сказки?

Дети: Да

Речевая игра:

Музыканты прибежали, в барабаны застучали. Бом! Бом! Бом! (Дети

хлопают в ладоши)

А за нею Клоп, Клоп, сапогами топ, топ! (Топают, изображая клопа).

А кузнечик, а кузнечик, ну совсем, как человечек, скок, скок, скок! (Дети

прыгают, как кузнечик).

Воспитатель: А, теперь, ребята, сядем в поезд и поедем дальше в другую

сказку.

Гудит большой паровоз У-У-У. Маленькие вагончики ему отвечают у-у-у-у.

Дети повторяют за воспитателем.

Воспитатель: Дети смотрите какая интересная станция «Отдых, в гостях у

Маши и медведя». Хотите немного отдохнуть?

Дети: Да

Воспитатель: Дети, а тут какое-то письмо. Оно от Миши. Читаем письмо:

Чтобы хорошо отдохнуть, нужно немного поработать! В нашей сказки

перепутались все картины, помогите нам их расставить в правильном

порядке. После вы сможете активно отдохнуть вместе с Машей.

Поможем Мише расставить правильно иллюстрации сказки?

Дети: Да

Воспитатель: Мы отлично потрудились, теперь обещанный активный отдых.

(Звучит запись песни «отдых с Машей»).

Воспитатель: Ну что поехали дальше!

Воспитатель: Вот мы с вами приехали в сказку. Скажите, дети, что за

сказка?

В этом домике живет

Очень маленький народ:

Мышка, лягушка, зайчонок, лиса,

Серый волчонок — вот чудеса!

Только Мишка им помог

Развалил их …… (Теремок.)

Воспитатель: Правильно, дети. А кто в теремочке живёт? (Мышка-норушка,

лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый

бочок и большой медведь)

Воспитатель: А, кто же сломал теремок? (Медведь!)

Правильно.

Я предлагаю вам помочь построить героям новый теремок! Хотите?

Дети: Да

Воспитатель: На столе лежат стройматериалы старого дома, я, думаю мы

сможем их использовать. Но прежде чем начать работу, я предлагаю размять

наши руки.

Стоит в поле теремок, (Показать крышу дома)

На двери весит замок. (Ладони прижаты друг у друга, пальцы переплетены,

быстрое соединять пальцы в замок и разъединять)

Кто его открыть бы смог?

Потянули! (Пальцы - в замке, потянуть пальцы не расцепляя их)

Покрутили! (Двигать сцепленными пальцами от себя, к себе)

Постучали! (Пальцы остаются в замке, постучать основаниями ладоней

друг о друга)

И – открыли! (Расцепить пальцы)

Воспитатель: Теперь приступим.

(Собираем картину дома из пазлов).

Воспитатель: Какие дети вы молодцы, в этом новом теремке поместятся все

звери.

Воспитатель: Ну а нам с вами пора возвращаться обратно в детский сад,

садимся в поезд. Ну что поехали!

Вернулись в группу.

Дети, какое у вас было настроение?

Дети: Радостное, веселое.

Воспитатель: Вы молодцы. Наше занятие по развитию речи подходит к

концу. Саша, тебе сегодня понравилось на занятии что? Маша, ты сегодня

запомнила что? Андрей, ты сегодня делал что?

У меня для вас есть сюрприз — это волшебные конфеты. Они помогут вам

расти добрыми и дружными.