Мастер – класс для педагогов «Необычное в обычном»

Цель: - повышение профессионального мастерства педагогов в процессе

активного педагогического общения по освоению игровой технологии с

использованием сенсорного пакета.

Задачи: - познакомить педагогов с игровой технологией с использованием

сенсорного пакета.

- расширение знания педагогов о значении использования нетрадиционного

материала для развития детей

Материалы и инструменты:

мультифоры, гель, краска разных цветов,

сухие блестки, влажные салфетки, ватные палочки, скотч (для герметизации

швов).

Ожидаемые результаты мастер – класса: - повышение креативности

педагогов

- возможность применения педагогами нового нетрадиционного метода

-рост мотивации участников мастер – класса к формированию собственного

стиля творческой педагогической деятельности.

Ход мастер – класса:

Воспитатель: -

Здравствуйте, уважаемые коллеги. Я рада вас всех

приветствовать на мастер – классе «Необычное в обычном». И я хотела бы у

вас спросить какими качествами должен обладать современный ребенок

( самостоятельность, сообразительность, хорошо развито воображение,

хорошая память, аккуратность и т.д.) Я считаю, что использование игровых

технологий в образовательной деятельности помогает развивать многие из

этих качеств, повышает мотивацию детей, что делает воспитательно –

образовательный процесс интересным и непринужденным. Сегодня я вам

представлю игровую технологию с использованием сенсорного пакета.

Организовать игру с использованием сенсорного пакета проще простого, а

впечатлений, восторга и сенсорных ощущений – не сосчитать.

Сенсорный пакет – это отличный способ раскрыть творческие и сенсорные

способности

ребенка,

развивать

мелкую

моторику

рук,

мышление

координацию. Сенсорный пакет может стать отличным средством для

подготовки руки к письму.

Я убеждена, что игра с сенсорным пакетом заинтересует как самых

маленьких,

так

и

детей

постарше.

Масса

удовольствия

и

восторга

гарантированы!

- Так что же нам понадобиться?

- Мультифора или зип пакет с застежкой,

- густой гель (можно заменить жидким мылом, крахмалом или желатином) Я

взяла обычный гель для мытья посуды.

- краситель (можно использовать любой краситель, можно взять любую

краску)

- Маленькие фигурки

Приступаем к изготовлению сенсорного пакета:

В готовый гель необходимо добавить красителей, а затем добавить

разноцветные блестки. И все это хорошо перемешиваем. У вас внутри файла

лежат две фигурки, они нужны нам для игры, они нам не мешают.

Выкладываем нашу необыкновенную смесь в пакет. Из пакета необходимо

выпустить весь воздух, застегиваем пакет, а для прочности заклеиваем пакет

скотчем.

Необходимо учитывать, что на пакете дети будут рисовать, поэтому слишком

большой обьем жидкости может мешать комфортно это делать.

У вас внутри лежат две фигурки, они нужны нам для

Наш сенсорный пакет готов. Но его необходимо подготовить для дальнейшей

работы. А именно – распределить гель равномерно по всей площади пакета.

- На сегодняшнем мастер – классе мне бы хотелось продемонстрировать как

можно применять сенсорный пакет в образовательной деятельности, чтобы

повысить ее результативность. Для этого предлагаю продолжить мастер –

класс в форме импровизированного занятия. Я постараюсь сделать процесс

интересным, полезным и применительным в вашей педагогической практике!

Я приглашаю вас в сказку…

Воспитатель: - Сегодгя я вас приглашаю вместе с героями мультфильма

Маша и Медведь в зимний лес. Мишка загадал Маше загадку

Зимой и летом одним цветом.

И подсказал ей, что отгадку можно найти в лесу. Решила Маша отправиться в

лес. На поиски отгадки на загадку. Зимой лес только кажется пустым, а на

самом деле можно встретить кого угодно… Кто же повстречался Маше?

Чтобы узнать кто повстречался предлагаю вам отгадать загадку:

По деревьям она скачет,

И в дупле орешки прячет,

Хвост пушистый у нее,

Шкурка рыжая еще,

На ушках кисточки висят,

Глазки-бусинки глядят.

- Верно, белка. Попросила Маша помощи у белки, как ей найти отгадку к

загадке.Белка расскажет ей, куда идти дальше, если Маша ей поможет.

Внимание первое задание:

1.Начинаем работать с сенсорным пакетом. Необходимо подложить под

пакет первый лист с заданием – это цифры.

Нам необходимо сосчитать количество заданных предметов.

- Сосчитайте, сколько орехов приготовила белка и на сенсорном пакете, с

помощью пальцев, найдите цифру, обозначающую количества заданных

предметов и обведите ее. (Это задание вы можете выполнять пальцем, а

можете использовать подручное средство, например, ватные палочки). Это

цифру 6. Молодцы! Распределяем гель по всей площади.

- Теперь предлагаю сосчитать, сколько у белки грибов.

- Снова найдите эту цифру и обведите ее. Это цифру 5. Молодцы, вы

справились с заданиями и белка показала, куда нам идти дальше. Подложку

убираем в сторону.

Воспитатель: - Не пройдя и трех шагов, Маша увидела напуганного зайца.

Он убегал от голодной лисы. Маша решила ему помочь. И я предлагаю вам

на нашем игровом поле поиграть в «Догонялки.» Итак, посмотрите на свои

сенсорные пакеты: у каждого из вас в них находятся фигурки животных:

зайца и лисы.

- Слушая мои команды, вы должны перемещать животных в заданном

направлении. Поместите фигурку лисы в центр. Внимание: заяц бежит в

правый верхний угол. Лиса догоняет зайца и оказывается в левом верхнем

углу. Заяц перебегает в нижний левый угол. Лиса не отстает, бежит за

зайцем, но попадает в правый верхний угол. Наш заяц такой ловкий, что смог

убежать от лисы и в благодарность он показал Маше короткий путь

Воспитатель: Маша шла, шла зашла в чащу и заблудиласьЯ предлагаю вам

помочь Маше найти верный путь. Для этого вам необходимо отгадать

загадки..

Предлагаю взять следующую подложку, на которой изображены отгадки к

загадкам и поместить ее под наше игровое поле. А теперь попробуйте найти

отгадки к загадкам. Итак слушаем первую загадку

1.Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придет весна,

Просыпается ото сна (медведь)

2.Хвост пушистый

Мех золотистый,

В лесу живет

В деревне кур крадет.(лиса)

3.У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора,

От врагов спасают ноги

А от голода кора (заяц)

Воспитатель: - Вижу, что все загадки отгадали, значит Маша вышла из

чащи. А, там на поляне, пригорюнившись у своей знаменитой машины, сидят

волки.

- Что случилось? Автомобиль сломался. Как им помочь. Я

предлагаю

вам

нарисовать новую машину. Для этого возьмите ватные палочки и включите

свою фантазию и творчество – нарисуйте автомобиль (ватные палочки мы

здесь используем для того, чтобы рисунок был более отчетливым).

Воспитатель: - Какие замечательные получились автомобили. Волки очень

довольны. И на своей новой машине они доставили Машу на поляну, где

растут елки.

- Здесь ее уже ждал Мишка. Маша поняла, что это и есть отгадка к загадке.

Теперь она знает, что елки круглый год одним цветом, зеленые

Воспитатель: - А сейчас я предлагаю вам создать свою елку. Подкладываем

шаблон елки под ваше игровое поле. А теперь необходимо обвести елку по

контуру. Какие замечательные елки у нас с вами получились.

Заключительная часть

- Мне бы хотелось узнать, какое ваше настроение после зимней прогулки.

Но, для этого предлагаю воспользоваться цветовым дневником настроения. У

вас на столе лежат разноцветные смайлики.. Вам необходимо выбрать тот

смайлик, который соответствует вашему настроению.

- И я надеюсь, что данную технологию вы обязательно будете использовать в

своей работе.

Воспитатель: - Я желаю вам всем радостного настроения и дальнейших

творческих успехов. Спасибо вам за совместную и плодотворную работу.