Мастер-класс для педагогов

«Современные нетрадиционные техники рисования»

Гукова Елизавета Валентиновна

Цель: расширять знания педагогов через знакомство с нетрадиционными

техниками рисования, как средством развития интереса дошкольников к

изобразительному творчеству.

Задачи:

- познакомить педагогов с нетрадиционной техникой рисования –пенная

монотипия, марморирование.

- научить практическим умениям в области изобразительной деятельности с

использованием нетрадиционных методов в рисовании;

- повысить уровень мастерства педагогов.

Методы и приёмы: репродуктивный, практический, словесный, наглядный.

Оборудование: столы, стулья для педагогов, мольберт.

Материал для практической деятельности:

Клубок ниток для игры «Ассоциации»

«монотипия пенная» – (для каждого педагога) лист картона для нанесения

пены; пена для бритья; краски гуашевые; кисти, линейка, салфетки влажные,

одноразовые тарелочки для складывания использованных материалов;

клеёнка для покрытия стола; вода в стакане; альбомный лист.

«Марморирование» – краски для марморирования разных цветов; емкость

с водой (пластиковые контейнеры); латексные перчатки; шпажки; основа — 

декорируемый предмет (стеклянный бокал для демонстрации, цветы

изготовленные из пластиковых ложек).

аудиосредства - презентация «Нетрадиционные техники рисования»,

проектор, ноутбук, флешь – носитель.

Предварительная работа: изучение интернет - ресурсов по данной теме,

подготовка оборудования.

Ход мастер – класса

Развитие человечества не останавливается, и мы постоянно генерируем

новые идеи. В области изобразительной деятельности это привело к

появлению множества нетрадиционных техник, которые я представлю вам

сегодня.

Коллеги, приглашаю желающих на мастер-класс пройти в зал. Для настройки

на рабочий процесс предлагаю сыграть в игру «Ассоциации».

Я называю слово и бросаю клубок. Тот, кто его поймал, должен назвать

ассоциацию на то слово, что я назову и перебросить клубок следующему

участнику, желательно напротив стоящему. При этом клубок бросаем, а

нитку оставляем в руке. Следующий, называет слово ассоциацию

предыдущего и т.д.

Например: солнце – свет – лампа.

(Живопись, художник, альбом, бумага, эскиз, гуашь, холст, мольберт, краски,

фломастер, мел, кисти, узоры, картина, рисунок, художества, пейзаж)

Посмотрите, какая художественная паутина у нас получилась из наших

ассоциаций. Это говорит о том, что всё связано друг с другом одной темой, а

тема у нас «нетрадиционные техники рисования».

Таким образом, мы разделились с вами на команды. Обратите внимание на

цвет нитки, который остался у вас в руке. У кого красного цвета нитка, те

идут в одну команду, а голубого – в другую.

Для обеих команд задание одно, а способы выполнения разные.

Задание такое: Вам нужно изобразить весеннюю композицию «вазу с

тюльпанами» используя новые нетрадиционные техники рисования, с

которыми я вас сейчас познакомлю.

Рисование «Пенная монотипия».

Рисование пеной для бритья — процесс увлекательный и интересный. Пена

приятна на ощупь, дарит новые тактильные ощущения и приятный запах.

Легко смывается с рук, одежды и любой поверхности.

Творчество с использованием такой нетрадиционной техники

рисования создаёт положительную мотивацию к рисованию, расслабляет,

будит фантазию и дарит массу положительных эмоций!

Первые узоры самые удачные! Наполните ёмкость или нанесите на лист

картона (дощечку) пену для бритья, предварительно её взболтав, разровняйте

поверхность слоем в 1 см, которая превратится в своеобразный «холст»;

Начинайте добавлять краски ватными палочками или кисточкой для

рисования на поверхность «холста» контуры будущего рисунка. Делая яркие

разводы на пене можно получить необыкновенный результат.

Когда краски нанесены, «холст» из пены накрывается листом бумаги, уже

более плотной; аккуратно разглаживается и снимается, откладывается в

сторону.

А дальше – самый волнительный момент!

Пена удаляется с листа бумаги при помощи линейки и …… комментарий

излишне!.

Рисование на воде «Марморирование».

Рисование на воде очень отличается от бумаги. Во-первых, хорошо видно как

смешиваются цвета, во-вторых, видно изображение цветных разводов

краски. Подходит для развития сенсорных ощущений у малышей. Рисовать

можно кисточками, палочками (ватные палочки, зубочистки, шпажки).

Процесс марморирования прост, в общих чертах можно описать так: капли

краски капают на поверхность воды и разводят палочками либо другими

удобными инструментами в разные стороны, создавая красивые затейливые

узоры.

Затем декорируемый предмет на несколько секунд, прислоняют к

поверхности воды, и поверхность предмета перенимает узор.

Команды выполняют задание.

После чего, команды презентуют свои работы с объяснениями.

Как вы считаете, можно ли использовать полученный сегодня опыт в работе

с детьми? С какого возраста можно использовать пенную монотипию (с двух

лет), марморирование (с пяти лет)?

Итоговый сбор

Давайте встанем поближе друг другу, образуем более тесный круг, и все

протянем руки к середине круга. По моей команде все одновременно

возьмёмся за руки, но не берём руку рядом стоящего. Итак, начнём. Раз, два,

три, бери!

«Как бы мы не делились, мы тесно связаны, мы педагоги и мы одно целое!»

Спасибо за участие!!!