Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №55 города Ставрополя

КОНСПЕКТ

ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

С ДЕТЬМИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ НА ТЕМУ:

«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЗДОРОВЬЯ»

Подготовил: воспитатель

Парахина Татьяна Николаевна

г.Ставрополь,2026г.

Цель: формирование культуры здорового образа жизни, воспитание бере

жного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Задачи: Расширить и закрепить знания детей о здоровом образе жизни,

подвести к пониманию того, что каждый человек должен заботиться о

своем здоровье с детства.

Уточнить и закрепить знания детей о навыках личной гигиены; о полезных и

вредных продуктах питания, о значении спорта и физкультуры для

здорового образа жизни человека.

Развивать у детей любознательность, познавательную активность,

речевые умения, творческие способности.

Воспитывать чувство коллективизма, умение работать в команде,

ответственное отношение воспитанников к своему здоровью, приобщать к

здоровому образу жизни.

Предварительная работа: беседы с детьми о правильном питании, чтение

художественной и познавательной литературы по теме, рассматривание

иллюстраций, просмотр видеофильмов, загадывание и отгадывание загадок/

Методические приёмы:

Словесные: вопросы, беседа, пояснения, напоминание, уточнение, оценка

деятельности детей.

Наглядные: рассматривание.

Игровые: дидактические игры.

Практические: работа с лабиринтом.

Материалы и оборудование:

Мультимедийное оборудование: экран, проектор, ноутбук. карта

прохождения маршрута, цветок ромашка, мешочек с загадками ,картинки с

вредными и полезными продуктами, картинки с опасными и безопасными

предметами, пульверизатор, носовые платочки по количеству детей,

рабочие листы по количеству детей.

Ход организованной образовательной деятельности.

1.

Организационный этап.

Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько у нас сегодня в группе

гостей. Поздоровайтесь с гостями.

Воспитатель: Ребята, а сейчас я предлагаю вам встать в кружок .

Утром солнышко проснулось

Потянулось, потянулось.

Свои лучики раскрыло

Всем улыбки подарило.

Оглядело всё вокруг

Слева друг, справа друг.

День с улыбки начинайте,

Всем здоровья пожелайте.

Рада видеть Вас, друзья!

Здоровья на долгие годы желаю Вам я!

Воспитатель: Ребята, русская народная

поговорка говорит: «Здороваться не будешь - здоровья не

получишь», поэтому всегда нужно здороваться. Ребята, а как вы,

понимаете, что, значит, быть здоровым?

Ответы детей: Это значит быть сильным; ловким; выносливым;

гибким; соблюдать режим дня, вести правильное питание; соблюдать

режим отдыха и сна; закаливать организм; иметь гордую осанку и

хорошее настроение.

Воспитатель: Правильно ребята.

А сейчас я предлагаю вам

произнести слова приветствие о здоровье:

Главное в жизни-это здоровье!

С детства должны мы это понять!

Главная ценность-это здоровье!

Его не купить, но легко потерять.

Воспитатель: Ребята, сегодня на электронную почту детского сада

пришло письмо от Доктора Айболита и адресовано оно вам, детям

группы «Пчёлка». Хотите узнать содержание письма.

Ответы детей: Да.

Воспитатель: Тогда слушайте внимательно.

Ребята, для всех детей на свете, я решил написать книгу, которая

будет называться «Тайны здоровья». Свои идейные мысли набрасывал

на лепесточках цветочка ромашки. Подул ветер и лепесточки

разлетелись. И теперь я очень беспокоюсь, что я не смогу написать

книгу в той последовательности в которой хотел бы. Мне кажется,

что без вашей помощи мне просто не справиться. Помогите мне

пожалуйста. Вам необходимо будет отправиться в сказочное

путешествие в Страну Здоровья. В стране Здоровья вас будут ждать

несколько испытаний. За каждое успешно выполненное задание вы

получите по одному лепесточку. И если вы успешно пройдёте

испытание и восстановите мои наброски, тогда я успешно смогу

написать книгу для детей «Тайны здоровья».

С уважением к вам Доктор Айболит.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы сможем помочь Доктору

Айболиту.

Ответы детей: Да, мы можем помочь Доктору Айболиту. Мы знаем, что

нужно делать, чтобы быть здоровыми.

Воспитатель: Чтобы вспомнить нам все тайны и секреты здоровья, я

приглашаю вас отправиться в путешествие в волшебную Страну Здоровья.

Путешествовать мы с вами будем вот поэтому маршруту, давайте с ним

ознакомимся:

первая станция называется «Гигиена»,

вторая станция называется «Правильное питание»,

третья станция называется « Секреты психологического здоровья» ,

четвёртая станция называется «Правила Безопасности»,

пятая станция называется «Микробы» ,

и шестая станция называется «Здоровый образ жизни».

Прежде чем мы отправимся в путешествие, я предлагаю вам выполнить

зрительную гимнастику: «Лучик солнца»

Лучик, лучик озорной,

Поиграй-ка ты со мной. (Моргают глазами.)

Ну-ка, лучик, повернись,

На глаза мне покажись (Делают круговые движения глазами.)

Взгляд я влево отведу,

Лучик солнца я найду. (Отводят взгляд влево.)

Теперь вправо посмотрю,

Снова лучик я найду. (Отводят взгляд вправо.)

Воспитатель: Вот теперь мы можем и отправиться в путешествие.

А в путешествие мы с вами отправимся на поезде. Но прежде чем наш поезд

отправиться в путешествие, каждому из вас, дети, необходимо приобрести

билет, а для этого вам необходимо рассказать пословицу или поговорку о

здоровье. Вы готовы?

Ответы детей: Да.

Закаляй свое тело с пользой для дела.

Холода не бойся, сам по пояс мойся.

Кто спортом занимается, тот силы набирается.

Солнце, воздух и вода помогают нам всегда.

Кто любит спорт, тот здоров и бодр.

И смекалка нужна, и закалка важна.

В здоровом теле здоровый дух.

С детства закалишься, на весь век сгодишься.

Утро встречай зарядкой, вечер провожай прогулкой.

Начинай новую жизнь не с понедельника, а с утренней зарядки.

Со спортом не дружишь - не раз о том потужишь.

Пешком ходить - долго жить.

Воспитатель: За правильный ответ, ребята, вы получили билет. Теперь мы

можем отправляться в путешествие. Проходите пожалуйста. Поезд

отправляется! (Звучит музыкальное сопровождение)

II. Основная часть.

Воспитатель: Вот мы и прибыли на станцию «Гигиена».

Ребята перед вами лежат картинки, на которых изображены предметы

гигиены. Сейчас вам нужно будет отгадать несколько загадок. Отгадав

загадку, вы показываете угаданные предметы гигиены. Ну что, вы готовы

отгадывать загадки?

Ответы детей: Да, готовы.

Воспитатель: Тогда слушайте внимательно!

Костяная спинка,

Жёсткая щетинка,

С мятной пастой дружит

Нам усердно служит.

(Зубная щётка)

Мы ей пользуемся часто,

Хоть она как волк зубаста.

Ей не хочется кусать,

Ей бы зубки почесать.

(Расчёска)

Ускользает как живое,

Но выпущу его я,

Дело ясное вполне-

Пусть отмоет руки мне.

(Мыло)

Вытираю я, стараюсь

После баньки паренька.

Всё намокло, всё измялось-

Нет сухого уголка

(Полотенце)

В ванной комнате живёт,

Нас от грязи всех спасёт

С ней моемся мы каждый день,

Что это, догадайся ты смелей.

(Мочалка)

Лёг в карман и караулю-

Рёву, плаксу и грязнулю.

Им утру потоки слёз,

Не забуду и про нос.

(Носовой платок)

Чтобы голову помыть,

Надо нам его купить,

Пеной волосы покрою,

и затем всё быстро смою.

(Шампунь)

Я увидел свой портрет.

Отошёл - портрета нет!

(Зеркало)

Можешь йод намазать ими.

Для других их дел берёшь.

И у них простое имя.

(Ушные палочки)

Инструмент бывалый-

Не большой, не малый,

У него полно забот.

Он и режет и стрижёт.

(Ножницы)

Воспитатель: Молодцы ребята. Все загадки вы отгадали успешно.

Ребята, а скажите пожалуйста, как нужно ухаживать за собой?

Как часто нужно мыться?

Ответы детей: Каждый день.

Воспитатель: Как часто нужно чистить зубы?

Ответы детей : Утром и вечером.

Воспитатель: Как часто нужно подстригать ногти?

Ответы детей: Один раз в неделю или по необходимости.

Воспитатель: Как часто нужно мыть ушки?

Ответы детей : Каждый день.

Воспитатель: Как часто нужно менять нижнее бельё?

Ответы детей: Каждый день.

Воспитатель: Молодцы ребята! Вы все знаете, как нужно за собой

ухаживать, вы усвоили все правила личной гигиены. За успешно

выполненное первое задание вы заработали первый лепесток.

Воспитатель предлагает ребёнку расположить лепесток на доске.

Наше путешествие продолжается.

Воспитатель: Вот мы и прибыли на вторую станцию «Правильное

питание».

Воспитатель: Перед вами ребята, лежат картинки с изображением

различных продуктов питания. Вам ребята необходимо под зелёную

картинку положить картинки с полезной едой, а под красную - с вредной.

Дети, чтобы правильно выполнить это задание будьте внимательны.

Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель: Ребята, вы правильно распределили картинки с полезной и

вредной едой. Молодцы! Вы очень хорошо запомнили правило правильного

питания, что в пищу надо употреблять только полезные для здоровья

продукты.

За успешно выполненное второе задание вы заработали второй лепесток.

предлагает ребёнку расположить лепесток на доске.

Воспитатель: Следующая станция «Секреты психологического здоровья».

Ребята а сейчас я предлагаю вам укрепить своё здоровье с помощью

несложных танцевальных упражнений. Предлагаю вам принять участие в

танцевальной гимнастике, а поможет мне её провести Алиночка. Повторяйте

за Алиной и всё у вас получится.

(Звучит музыка ,дети выполняют танцевальные упражнения).

За успешно выполненную танцевальную гимнастику вы, ребята, заработали

ещё один лепесток.

Воспитатель предлагает ребёнку расположить лепесток на доске.

Воспитатель: Ну что ребята, немного отдохнули и в путь.

Наше путешествие продолжается. Следующая станция «Правила

безопасности».

Воспитатель: Ребята перед вами лежат картинки. Вам необходимо

разложить картинки по двум мешочкам. В один мешочек вы отбираете те

картинки с изображением предметов, с которыми можно играть, во второй

мешочек - картинки с изображением предметов, с которыми нельзя играть, и

объясняете свой выбор. Ребята вам понятно условие данного задания.

Ответы детей: Да, понятно.

Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель: Ребята вы правильно выполнили данное задание. Вы очень

хорошо владеете информацией о том, с какими предметами можно играть, а с

какими нет.

За успешно выполненное задание вы заработали ещё один лепесток.

Ребёнку располагает лепесток на доске.

Наше путешествие продолжается.

Воспитатель: Следующая станция «Микробы».

Ребята, иногда случается так, что кто-то из нас заболевает. Заболевший

человек чихает и кашляет, микробы из его организма могут попасть к

окружающим здоровым людям и заразить их.

Ребята вытяните пожалуйста правую ручку вперед и брызгает из

пульверизатора на ручку. Вот, ребята, представьте, что на вас чихнули,

посмотрите на свои ручки, что попало на них?

Ответы детей: На ручку попали капельки водички, как будто микробы.

Воспитатель: Да ребята, таким образом микробы могут попасть в наш

организм и заразить нас.

Теперь ребята возьмите носовой платочек и закройте им ручку.

(Воспитатель снова распыляет воду, но теперь на платок.)

Ребята, что вы заметили?

Ответы детей: Носовой платок защитил нашу ручку от капелек воды,

следовательно, от микробов. Ничего не попало на наши ручки. Когда мы

прикрываем ротик носовым платком во время чихания, наши микробы

никого не заразят и не попадут в чужой организм.

Воспитатель: Ребята, чтобы защитить от микробов, что мы ещё должны

делать?

Ответы детей: Есть только мытые овощи и фрукты; есть только из чистой

посуды и т.д.

Воспитатель: За ваши знания ребята, вы заработали ещё один лепесток.

Воспитатель предлагает следующему ребёнку расположить лепесток на

доске.

Воспитатель: Ребята наше путешествие продолжается. Следующая станция

«Здоровый образ жизни».

Ребята для выполнения следующего задания я предлагаю вам присесть за

столики. Перед выполнением следующего задания, я предлагаю вам согреть

наши пальчики и выполнить пальчиковую гимнастику: «Вот все пальчики

мои».

Вот все пальчики мои, (Повороты кистей рук.)

Их, как хочешь, поверни – (Хлопок перед собой, легкий хлопок по столу)

И вот этак, и вот так, (Руки перед грудью, пальцы в «замок».)

Не сидится им опять. (Встряхивающее движение кистями рук.)

Постучали, (Постучать пальцами друг о друга.)

Повертели (Повороты кистей рук.)

И работать захотели. (Встряхивающее движение кистями рук.)

Воспитатель: Молодцы ребята! Ребята, обратите внимание, перед вами

лежат рабочие листы, на которых изображены лабиринты. Вам необходимо

помочь девочке Маше. Она хочет почистить зубки, но у неё нет зубной

пасты. Ребята помоги ей пройти к полочке на которой лежит зубная паста.

Вы готовы помочь Маше?

Ответы детей: Да, готовы.

Воспитатель: Тогда приступайте к прохождению лабиринта.

Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель: Ребята вы молодцы. Вы успешно прошли лабиринт и

помогли девочке. За успешное прохождение лабиринта вы заработали ещё

один лепесток. Я предлагаю вам расположить лепесток на доске.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот и подошло наше путешествие к концу.

Пройдя успешно все испытания, мы смогли собрать цветок. И теперь Доктор

Айболит сможет успешно написать свою книгу «Тайны здоровья». Ну а нам

ребята пора возвращаться в детский сад.

III.Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше с вами путешествие?

Ответы детей: Да.

Воспитатель: А какие задания вам было сложно выполнять, а с каким вы

справились без труда?

Ответы детей.

Воспитатель: И так ребята, чтобы сохранить свое здоровье

Каждый твёрдо должен знать:

Здоровье надо сохранять.

Нужно правильно питаться,

Нужно спортом заниматься.

Руки мыть перед едой,

Зубы чистить, закаляться

И всегда дружить с водой.

И тогда все люди в мире

Долго-долго будут жить.

И запомни - ведь здоровье

В магазине не купить!

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята я предлагаю вам самим дать оценку нашему общению.

Если вам было сегодня интересно путешествовать, прошу вас взять смайлик

«Весёлую снежинку».

Молодцы ребята, наше занятие окончено, и я хочу подарить вам за вашу

активную работу на память медальки.