Сценарий логопедической квест- викторины

«Происшествие в музее Дружбы народов»

Посвящается году единства народов России

Авторы: Учителя-логопеды МАДОУ № 63 г. Красноярска

Тимошенко Елена Петровна

Мазаева Светлана Николаевна

Участники:

Дети подготовительных групп ДОУ

Учителя-логопеды, музыкальный руководитель, воспитатели подготовительных групп.

Цель: Систематизировать и углубить знания воспитанников о народах России, их

традициях и праздниках.

Задачи:

Образовательные:



Развитие интереса к народам России;



закрепление знаний о традициях и праздниках народов России;



закрепление навыков деления слов на слоги;



закрепление навыков фонематического анализа и синтеза;



развитие словаря антонимов и фразеологизмов;



развитие словаря относительных и притяжательных прилагательных.

Коррекционно - развивающие:



Развитие навыков речевой коммуникации;



формирование связной речи;



развитие умения правильно грамматически оформлять свое высказывание.



развитие интереса и желания изучать и знакомиться с народами России



развитие психических процессов

Воспитательные:



Формирование духовно-нравственного отношения к народам, проживающим на

территории России;



воспитание патриотических чувств и любви к Родине;



формирование духовно-нравственного отношения к культурному наследию народов

России;



воспитание доброжелательного взаимоотношения между детьми.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное, социально- коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое.

Материалы и оборудование:

Компьютер, интерактивная доска для показа презентации, аудиозапись песни «Я. Ты, Он.

Она - вместе целая страна…», дидактический материал по теме мероприятия, фломастеры

трех цветов (красный, синий, зеленый). эмблемы команд; маршрутные листы, грамоты.

Предварительная работа:



Беседы: О народах России, их традициях, костюмах, культурном наследии;



Рассматривание иллюстраций о жизни народов России.



Чтение и разучивание стихов о дружбе нардов;



Выставка фото коллажей и макетов на тему «Наша Родина такая разная»



Оформление экспозиции «Русская изба».

Организационный момент:

Звучит музыка «Я. Ты, он. Она - вместе целая страна…».

Дети проходят в музыкальный зал, садятся на стульчики (у детей бейджики –эмблемы) .

Выходят ведущие, одетые в русские национальные костюмы.

1 Ведущий: Здравствуйте! Сегодня нас в этом зале собрала дружба между народами нашей

страны.

Выходят дети подготовительной группы, читают стихи:

1 РЕБЕНОК:

Много народов в России живет

К новым вершинам Отчизну ведет

В единстве народов сила страны

Дети РОССИИ ДРУЖБОЙ СИЛЬНЫ.

2 РЕБЕНОК:

Язык порой разный и разная вера.

Мы стали для всех образцом и примером

Дети России дружны с детских лет

В этом, пожалуй, наш главный секрет.

3 РЕБЕНОК:

Общие игры у нас и забавы

Общий наш садик и общее право

Общее солнце, земля, где живем

Учимся вместе и вместе растем.

2 Ведущий: С давних пор люди умели дарить друг другу добро- они протягивали друг другу

руки, их ладони встречались. Между ладонями появлялась теплая искорка теплоты и

дружбы. Эта искорка согревала ладони и вспыхивала яркими искрами в глазах людей. Когда

все искорки собирались вместе, то появлялось маленькое солнышко дружбы. Солнышко

дружбы светило так долго, что его тепла хватало друзьям на всю жизнь.

1 Ведущий:

Давайте и мы подарим друг другу искорки Дружбы (дети под музыку

протягивают ладони друг другу, образуют общий круг солнышко, соединяя руки). Ребята, во

вашим глазам я вижу, что у нас получилось свое маленькое солнышко Дружбы.

2 Ведущий: Какое у вас теперь настроение? (Ответы детей: хорошее, радостное, доброе). С

этим настроением мы отправимся с вами на интересную встречу.

1 Ведущий: Много народов проживает на территории нашей большой страны.

Но сегодня, ребята, в нашем музее случилось необычное происшествие. С карты России

пропали некоторые народы, проживающие на территории нашей родины. Что же нам делать?

Дети предлагают найти народы и вернуть их на карту.

Ведущий предлагает детям разбиться на команды и познакомиться.

Дети согласно эмблемам разбиваются на три команды.

2 Ведущий раздает командам маршрутные листы.

Команды занимают свои места согласно маршрутным листам.

Ход квеста

1 Станция: «Цепочка слов»

Учитель-логопед предлагает детям предметные картинки. Дети подбирают слова по

последним буквам слов и составляют цепочки.

Ответы детей: мак- кот-тапочки-ива и т. д. (за выполнение заданий команда получает

фотографию народа ТАТАРЫ)

2 станция: «Звуковой анализ»

Учитель-логопед предлагает детям предметные картинки и просит выполнить звуковой

анализ. У каждого ребенка своя карточка. Красным цветов обозначают гласные звуки,

синим-твердые согласные, зеленым- мягкие согласные.

(БАБОЧКА,ОБРУЧ, КНИГА, ИГРУШКИ, ПАЛАТКА) (за выполнение заданий команда

получает фотографию народа БУРЯТЫ)

3 станция: «Скажи наоборот»

Учитель-логопед предлагает карточки со словами-действиями и предлагает подобрать

противоположное по смыслу слово.

Ответы детей: одевает-раздевает, отдыхает-работает, въезжает-съезжает).

Затем со словами-признаками: чистый- грязный, полный- пустой, холодный-горячий и т.д.

(за выполнение заданий команда получает фотографию народа БАШКИРЫ)

4 Станция: Фразеологизмы»

Учитель-логопед предлагает предметные карточки с изображением животных и предлагает

подобрать подходящее по смыслу слово к выражению, напрмер:

Голодный как……(волк);

Хитрая как ….(лиса);

Трусливый как …(заяц)

Косолапый как … (медведь)

(За выполненное задание дети получают фотографию народа ЧУКЧИ)

Динамическая пауза в форме

(проводит музыкальный руководитель)

Музыкальный руководитель приглашает детей встать в круг, проводит татарскую народную

игру «тюбетейка».

Звучит татарская народная музыка, дети стоят в кругу и по очереди надевают тюбетейку на

голову рядом стоящего ребенка. Когда музыка прекращается, тот, на ком осталась тюбетейка

выходит в центр круга и выполняет танцевальные движения или задание.

5 станция. «Расскажи сказку»

Учитель-логопед показывает детям серию сюжетных картинок, и предлагает детям

разложить их нужном порядке, придумать сказку и дать ей название.

Дети выполняют задание.

(За выполненное задание дети получают фотографию народа ЧУВАШИ)

6 станция. « Словообразование»

Учитель-логопед вниманию детей предлагает длинное слово РОМАШКА напечатанное на

листе. Предлагает детям из данного слова составить как можно больше других слов .

Ответы детей: каша, Маша, Рома, ком и т.д.

(За выполненное задание дети получают фотографию народа УДМУРТЫ)

7. Станция. «Что из чего, какой?»

Учитель-логопед предлагает ответить на вопросы:

Диван из кожи, какой?......(Кожаный)

Посуда из фарфора, какая?.......(фарфоровая)

Куртка из кожи, какая?...... (кожаная)

Домик из дерева, какой? …. деревянный

(За выполненное задание дети получают фотографию народа РУССКИЕ)

Дети возвращаются в зал и размещают фотографии народов на карте РОССИИ.

Подведение итога:

1 Ведущий: мы были в гостях у разных народов и познакомились с их традициями,

выполнили

сложные

задания

и

заселили

карту

России

народами

различных

национальностей.

2 Ведущий: ребята, что вам больше всего понравилось в нашей викторине? (ответы детей).

1 Ведущий: а что показалось сложным? (ответы детей).

2 Ведущий: народы всех национальностей любят танцевать. Давайте и мы все вместе

станцуем танец дружбы.

проводится флэшмоб.

Награждение участников квест-викторины грамотами