«Советы учителя-логопеда родителям

детей младшего дошкольного возраста»

Могут ли сами родители развить речь ребёнка? Физическое и психическое

развитие ребенка начинается в раннем детстве. Все навыки приобретаются в семье, в

том числе и навык правильной речи. Речь ребенка формируется на примере речи

родных и близких ему людей: мамы, папы, бабушки, дедушки, старших сестер и

братьев. Речевые недостатки, закрепившись в детстве, с большим трудом

преодолеваются в последующие годы жизни ребенка.

Особое внимание необходимо уделять собственной речи, т. к. для детей в

возрасте от 1 года до 6 лет речь родителей — это образец для подражания и основа

последующего речевого развития. Важно придерживаться следующих правил:

- нельзя «сюсюкать» с детьми, т. е. говорить лепетным языком или искажать

звукопроизношение, подражая речи маленького ребенка,

- желательно, чтобы ваша речь была всегда четкой, плавной и эмоционально

выразительной,

- общаясь с ребенком, не перегружайте свою речь труднопроизносимыми словами,

непонятными выражениями и оборотами,

- следует задавать ребенку только конкретные вопросы по теме, не торопить его с

ответом,

- отвечать на вопрос ребенка, надо полным предложением,

- ребенка нельзя наказывать за ошибки в речи, передразнивать или раздраженно

поправлять.

- Каждый день читайте ребенку. Не показывайте своей досады и нежелания, если

ребенок попросит вас в сотый раз прочитать книжку, которую особенно полюбил.

Если вы очень заняты, то можно поставить диск, но помните, что личное общение

наиболее ценно для ребенка.

- Очень часто дети, которые плохо говорят для своего возраста, еще и плохо едят. Как

правило, для них целая проблема скушать яблоко или морковку. Это вызвано

слабостью челюстных мышц ребенка, а она в свою очередь, задерживает развитие

движений артикуляционного аппарата. Поэтому обязательно заставляйте ребенка

жевать целые овощи и фрукты, хлеб с корочками и кусковое мясо. Чтобы развивать

мышцы щек и языка, покажите ребенку, как полоскать рот. Научите надувать щеки и

удерживать воздух, «перекатывать» его из одной щеки в другую.

- Чаще разговаривайте с ребенком, терпеливо отвечайте на все его вопросы,

поощряйте желание их задавать. Говорите со своими детьми четко, внятно, несколько

раз повторяя слово или фразу.

- Не забывайте развивать у ребенка и мелкую моторику — т. е. малыш должен как

можно больше работать своими неловкими и непослушными пальчиками. Ученые

доказали, что раннее развитие мелкой моторики рук напрямую связано с развитием

речи. Как бы не казалось это утомительным, пусть малыш сам застегивает себе

пуговицы, шнурует ботинки, засучивает рукава. Причем начинать тренироваться

ребенку лучше не на своей одежде, а сначала «помогать» одеться куклам и даже

родителям. По мере того, как детские пальчики будут становиться проворнее, его речь

будет все понятнее. Так же малышам очень полезно заниматься лепкой из пластилина

и вырезыванием из бумаги. Взрослый должен находиться рядом с ребенком и

обязательно озвучивать весь процесс.

- Источником образования звуков речи является воздушная струя. Правильное речевое

дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создает условия для

поддержания нормальной громкости речи, четкого соблюдения пауз, сохранения

плавности речи и интонационной выразительности. Для развития воздушной струи

используйте игры «Футбол» (забивание ватного шарика в ворота), «Кораблики» (дуть

на бумажную лодочку в тазу), «Шторм в стакане» (дуть в трубочку, опущенную в

воду) и «Сдувание» (легких предметов: перьев, снежинок из бумаги, пушинок).

Важно, чтобы выдох был плавным, направленным и через рот, не раздувая щеки.