«Использование информационно-коммуникационных и цифровых

технологий для повышения качества образования и эффективности

обучения в условиях реализации ФГОС НОО»

1. Преподавание и обучение в информационном обществе.

Вопросы преподавания и обучения имеют огромное значение для

информационного

общества.

Развитие

информационных

и

коммуникационных технологий порождает среду, для которой характерны

стремительные и непрерывные изменения. В условиях таких изменений

необходимо

разработать

принципиально

новый

подход

к

процессу

образования. Человек сегодня нуждается не только в новых практических

навыках

и

теоретических

знаниях,

но

и

в

способности

постоянно

совершенствовать эти знания и навыки. Иными словами, человечеству

необходимо принять и всячески развивать культуру непрерывного обучения,

обучения в течение всей жизни. Новые технологии разрушают рамки

традиционного образовательного процесса.

Обучение больше не может

считаться просто устойчивой традицией, соблюдение которой нужно

человеку лишь на раннем этапе жизни.

Использование ИКТ ведет к

разрушению возрастных, временных и пространственных барьеров и дает

каждому возможность учиться всю жизнь. Теперь повсюду, в самых разных

условиях, люди всех возрастов и профессий постоянно учатся, формируя

обучающееся общество XXI века.

Применение ИКТ в процессе преподавания и обучения открывает

уникальные возможности и перспективы, подтверждая тем самым, что

человечество находится на пороге образовательной революции, результатом

которой станут значительные изменения во всех сферах человеческой

деятельности.

Такие реформы вкупе с современными социальными требованиями, новым

мировым сообществом, возникающими в результате применения ИКТ и

новых моделей поведения, порождают необходимость в более высоком

уровне

грамотности,

соответствующем

запросам

информационного

общества.

Новый уровень грамотности требует создания принципиально новой

технологии приобретения научных знаний, иных педагогических подходов к

преподаванию и усвоению знаний, модернизации программ обучения и

методик

преподавания.

Они

должны

способствовать

активизации

интеллектуального

потенциала

учащихся,

развитию

творческих

и

умственных способностей личности, формированию целостного взгляда на

мир, позволяющего личности занять достойное место в информационном

обществе.

Однако ошибочно было бы думать, что применение ИКТ само по себе

повысит

качество

образования.

Для

эффективного

использования

возможностей ИКТ педагогам и методистам необходимо развивать и

исследовать

такие

области

современной

науки,

как

компьютерная

психология, компьютерная дидактика и компьютерная этика, а также активно

применять новые знания на практике. Важно помнить, что, несмотря на всё

многообразие

источников

информации

и

образовательных

методик,

преобразующих информацию в знания, существует только один путь

превращения знаний в образование. Эта трансформация совершается в

сознании человека. При этом имеет место чрезвычайно интересное и сложное

взаимодействие

сознания

обучающегося

начальных

классов

с

киберпространством и кибербезопасностью. В результате взаимодействия

формируется и развивается человеческая личность, личность обучающегося.

2.

Повышение

качества

образования

при

использовании

информационно-коммуникационных и цифровых технологий.

Использование информационно-коммуникационных и цифровых

технологий

в

учебном

процессе

предполагает

повышение

качества

образования, т. е. решение одной из насущных проблем для современного

общества. На данном этапе компьютер помогает учителю в управлении

учебным

процессом,

выдает

результаты

выполнения

учащимися

контрольных заданий с учетом допущенных в теме ошибок и затраченного

времени. Компьютер позволяет учащимся проводить самоконтроль и

взаимоконтроль за выполнением заданий. Применение ИКТ на уроках даёт

возможность учителю сократить время на изучение нового материала. Это

происходит за счёт наглядности и быстроты выполнения работы (отсутствие

письменных заданий), проверить знания учащихся в интерактивном режиме,

что

повышает

эффективность

обучения,

помогает

реализовать

весь

потенциал личности – познавательный, морально-нравственный, творческий,

коммуникативный и эстетический, способствует развитию интеллекта,

информационной

культуры

учащихся.

Интеграция

всех

возможностей

компьютерных

технологий

в

образовании

помогают

стимулировать

познавательную деятельность, творческую инициативу, активную позицию

учащихся по отношению к себе и к своему образованию.

Кроме того, говоря о роли ИКТ в образовании, мы должны понимать, что

это не только способствует обеспечению доступа к образованию, но и

помогает учащемуся начальных классов лучше усваивать информацию.

Современные

ИКТ

предоставляют

учащимся

более

информационно

насыщенные объекты: такие, как рисунки, видеофрагменты, видеоуроки

сложные структуры данных и их комбинации, доступные через Интернет и

другие интеллектуальные компьютерные сети.

ИКТ значительно увеличивают возможности зрительного восприятия,

делая реальным изображения невидимого, предметов, изменяющих цвет и

форму.

Воспроизведение

замечательных

произведений

архитектуры,

скульптуры, живописи, сопровождаемое хорошими текстами и прекрасной

музыкой, производит на учащегося глубокое впечатление, развивают его

художественный вкус, а также пробуждает желание узнать больше о

культуре, искусстве и природе, о родине и истории своего государства.

Использование ИКТ и цифровых технологий повышает качество

образования за счет визуализации материала, интерактивности, быстрого

доступа к ресурсам и индивидуализации обучения. Эффективность обучения

растет благодаря внедрению этих технологий, что улучшает мотивацию

учащихся и оптимизирует работу педагогов.

Таким образом, ИКТ и цифровые технологии не только развивают

умственные способности человека, они открывают новые перспективы и

направления такого развития, создают стройную систему новой глобальной

культуры и открывают широкие и интересные возможности повышения

качества образования.

Внедрение ИКТ требует профессиональной подготовки педагогов и

технического оснащения образовательных учреждений, что в совокупности

ведет к формированию современной цифровой образовательной среды.

3. Применение на практике

информационно-коммуникационных и

цифровых

технологий

для

повышения

качества

образования

и

эффективности обучения в условиях реализации ФГОС НОО.

Применение ИКТ и цифровых технологий в начальной школе (ФГОС НОО)

повышает качество обучения через интерактивность, визуализацию сложных

тем и рост познавательной активности. Эффективность достигается за счет

использования мультимедиа, электронных образовательных ресурсов (ЭОР),

онлайн-тестирования,

интерактивных

досок

и

дистанционных

образовательных технологий, что обеспечивает персонализацию обучения и

оперативную обратную связь.

Ключевые направления применения ИКТ в условиях ФГОС НОО:

Повышение качества обучения и активности:



Интерактивные доски и панели: Используются для проведения уроков,

игр, работы с мультимедийным контентом, что делает материал более

доступным и интересным для детей.



Мультимедийные презентации: Помогают визуализировать абстрактные

понятия, повышая наглядность и качество усвоения информации.

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР): Использование онлайн-

платформ

(например,

Учи.ру,

РЭШ)

для

самостоятельной

работы,

самопроверки и тренировки навыков.



Эффективность управления образовательным процессом:

Электронные журналы и дневники: обеспечивают быструю связь с

родителями и мониторинг успеваемости.

Онлайн-конструкторы

программ: Используются

педагогами

для

разработки рабочих программ в соответствии с ФГОС.



Реализация требований ФГОС:

ИКТ помогают формировать у младших школьников первичные навыки

работы с информацией, развивая цифровую грамотность с начальных

классов.

Поддержка

проектной

деятельности:

использование

цифровых

инструментов для создания презентаций, поиска информации в сети.



Дистанционные технологии:

Применение

инструментов

для

дистанционного

обучения,

таких

как

видеоконференции, цифровые учебные материалы, что актуально для

индивидуализации образования.

4. Реализация требований ФГОС НОО в 4 классе, через использование

ИКТ на уроках. (Из опыта работы)

На уроках технологии (труда) обучающиеся в начале учебного года

знакомятся

с такими темами: «Что умеют компьютеры. Как создать

документ.

(практикум)»,

«Форматирование

текста»

(практикум),

«Как

вставить рисунок в документ» (практикум), «Создание таблиц» (практикум),

«Создание презентаций», «Эффекты анимации», «Вставка рисунков и

фотографий в презентацию». Обучающиеся получают первоначальные

знания и умения по набору текста, по построению таблиц и их заполнению,

умению искать и вставлять рисунки в документы. Обучающие моего класса

учатся самостоятельно создавать презентации в программе PowerPoint на

заданные темы по различным предметам, находя необходимую информацию.

Информация, полученная самостоятельно в сети, запоминается лучше,

быстрее и остаётся в памяти на долгое время, чем информация, полученная

вербально от учителя или даже с использованием мультимедиа на уроке.

Я, как педагог, имею в свою очередь массу презентаций обучающихся

класса

различной

тематики

по

предметам:

литературное

чтение,

окружающий мир, математика, русский язык и др. Выполненные задания

повышают качество усвоения обучающимися материала по предметам,

улучшают подготовку к предстоящим ВПР по основным предметам.

В качестве примера могу представить выполненные работы отдельных

обучающихся класса.

Так же мною проводится активная работа с детьми по повышению качества

успеваемости в программе Skysmart Класс в электронном журнале , которая

предоставляет обучающимся задания по математике, русскому языку и

литературному чтению, оценивая их уровень обученности по той или иной

теме. Программа не только оценивает обучающихся, повышается качество,

но и позволяет отслеживать и регламентировать время выполнения задания.

Таким образом: информационно-коммуникационные и цифровые

технологии

очень важно использовать для повышения качества

образования и эффективности обучения в условиях реализации ФГОС

НОО.