Конспект занятия в подготовительной к школе группе

для детей с ТНР по развитию речи на тему:

«Животные холодных стран»

Цель: Обогащение словаря и развитие связной речи.

1. Вводная беседа «Путешествие на полюс»

Логопед: «Ребята, сегодня мы отправимся туда, где всегда снег и лед — в

Арктику и Антарктику. Кого мы там встретим?»

Задание: Рассматривание картинок (белый медведь, морж, тюлень,

пингвин, северный олень).

2. Дидактическое упражнение «Чей? Чья? Чьё?» (Притяжательные

прилагательные)

У медведя голова (чья?) — медвежья.

У моржа бивни (чьи?) — моржовые.

У оленя рога (чьи?) — оленьи.

3. Игра «Скажи наоборот» (Антонимы)

У медведя шерсть густая, а у тюленя — редкая (или отсутствует).

Морж тяжелый, а песец — легкий.

У оленя шея длинная, а у моржа — короткая.

4. Физминутка «Пингвины»

Имитация походки пингвинов (руки прижаты к туловищу, ладони в

стороны, переваливание с ноги на ногу).

5. Упражнение «Подбери признаки» (Согласование сущ. с прил.)

Белый медведь какой? — Огромный, сильный, хищный, полярный.

Северный олень какой? — Рогатый, выносливый, быстрый.

6. Работа над связной речью «Составь загадку»

Предложите детям описать животное, не называя его, по плану: «Где живет?

Какой внешний вид? Чем питается?».

7. Итог

Вспомнить, какие животные не боятся холода благодаря толстому слою

жира или теплому меху.