«Мой воспитательный девиз: как я реализую традиционные ценности в работе с

обучающимися»

Почему дети в школе и за её пределами часто конфликтуют? Наблюдая за

своими учениками, я задалась этим вопросом. Мне захотелось углубиться в

причины такого поведения и, возможно, повлиять на улучшение коммуникации

между сверстниками.

В современном мире, в эпоху интернета и большого потока информации,

дети зачастую просто забывают и не умеют общаться «вживую». Не могут

распознать свои эмоции, которые возникают в разных ситуациях за весь

учебный день – отсюда появляется агрессия. Большая загруженность в школе,

высокие

ожидания

от

родителей

и

педагогов,

конкуренция

среди

одноклассников – всё это стресс для юного и неокрепшего психологически

организма ребенка. Важно нам, взрослым, увидеть и вовремя направить детей,

которые столкнулись с подобными трудностями, чтобы исключить жестокость

в детском коллективе и сохранить психическое здоровье.

В своей воспитательной работе я использую технологию социально-

эмоционального обучения. Мы вместе с детьми учимся понимать свои эмоции,

контролировать их, развиваем чувство сопереживания и эмпатии к ближним.

Для самосознания своих эмоций использую экран настроения, на котором в

течение дня и в соответствии с событиями, настроение можно менять. Для того,

чтобы научить детей управлять своими эмоциями, применяю техники дыхания.

Социальную осознанность развиваем с помощью такого приёма, как «стулья

эмпатии». Навыки взаимоотношений выстраиваю в своём классе с помощью

групповых и парных работ, мини-игр «Подари комплимент», «Обними того,

кто…». В нашем классе существуют правила, которые помогают детям

принимать ответственные решения.

Важно понимать, что воспитательный процесс в обучении – это не

конкретный урок, а непрерывная деятельность, за результат которой мы,

педагоги, несём ответственность.