Сочинение в жанре «Заметка»

Метапредметная: умение составлять план – схемы в создание текста в жанре «заметка» к фотографии,

создать условия мыслительной операции планирования.

Педагогические действия:

Создание ситуации, при которой дети пишут заметку к фотографии.

Оборудование: проектор, документ-камера, ПК, фотографии семьи или ребёнка

на разных событиях города, справочник (с информацией «Что такое заметка), вырезки из газет (4), карта

Муравленко, клей.

Ход урока:

1. Мобилизующий момент

- Ребята, готовясь к уроку, вы подбирали фотографии связанные с жизнью семьи и городом (показ рукой на

карту города). Как вы думаете, почему именно такие фотографии вы подбирали? (юбилей города, память,

познакомиться…)

-Как здорово, что у вас появилось много версий.

2. Создание проблемной ситуации.

-В этом году нашему городу исполняется 40 лет, подготовка к юбилею уже началась. На сайте города (слайд

1) и в последнем номере газеты «Наш город» (в руках) появилась заметка о создании городского

фотоальбома, посвящённого жизни города.

Слайд №2 (читает ребёнок)

Создадим городской фотоальбом!

В 2024 году мы вместе встретим 40-летие нашего замечательного города. Его история хранит множество

ярких и неповторимых мгновений, свидетелями которых стали вы.

В память о событиях и фактах к праздничной дате планируется издание фотоальбома, посвящённого жизни

города.

Если вы хотите войти в историю города, нужно прислать на адрес газеты фотографию, которая обязательно

должна сопровождаться заметкой.

- О чем вы узнали из газетной статьи?

- Кто может принять в нем участие? (любой человек, даже мы)

- Ребята, как вы думаете, почему в фотоальбом необходимы ещё и заметки?

(Непонятно кто это, ведь смотреть будут незнакомые люди. Когда произошло событие…)

- Итак, ребята, фотографии у вас есть, осталось написать заметку к ним. Действуйте!

- Ребята, я прошу остановиться и посмотреть на меня.

-Почему не начинаете работать? (Я заметила некоторое смущение, почему?)

- Какой вопрос возникает?

(Как писать текст – заметку?) (Пишу вопрос на доске)

-Что вам для этого необходимо? (Информация «Что такое заметка?»)

- На столе–помощнике есть необходимая вам информация, ответственные из каждой кафедры подойдите к

столу и возьмите ее. (Справочный материал о жанрах).

Заметка - это информационный жанр, в котором сообщается о каком-то событии, факте.

- Найдите и прочитайте нужную для вас информацию (самостоятельно индивидуально).

- Закончили. Что такое заметка?

- Спасибо. Теперь можете продолжить работу. Действуйте!

- Вижу ваше смущение. Назовите причину? (знаем, но не умеем писать заметки).

- Но ведь заметка – это текст? (да) А что, мы не знаем, как строится текст? Сколько в нем частей? (Знаем, 3

части: вступление, основная часть и заключение)

Слайд №3 (Схема текста)

- Тогда, какой материал вам необходим, чтобы узнать, как пишется заметка? (версии детей).

- Хорошо, вот материал для работы.

Задание 2 (групповая работа) 5 мин.

1. Прочитайте образец текста заметки «Весёлые старты».

2. Исследуйте текст и дополните схему текста в жанре «Заметка» с помощью карточек - помощников.

(Выполняют работу на листе А4)

Защита работ (5 мин) 1 уч-ся

- Ребята, соотнесите полученный результат.

(Вывожу одну работу на экран. Один учащийся выступает, спрашивает ребят о согласии/ несогласии).

-У кого другая версия?

- Ответили ли мы на проблемный вопрос? (да)

- Как же пишется текст - заметка? Сделайте вывод.

Задание 3 (индивидуально)

-Теперь вы сможете написать текст – заметку к своей фотографии?

Слайд №4 (7 мин)

1. Напиши текст – заметку к фотографии по схеме.

2. Проверь результат собственной работы:

- маркером красного цвета выдели вступление.

- маркером жёлтого цвета – основную часть.

- маркером зелёного цвета - заключение.

(Уч-ся берут лист-выноску, пишут текст).

- Закончили работу. Ребята, вы проверили свой результат. Поднимите руку, у кого текст построен в

соответствии со схемой жанра.

- Кто может представить результат? (1-2 ученика).

- Знаками +/- оцените выступающего. Дополнения? Советы?

(Обращение в выступающему ученику)

- Скажи, а где можно разместить твой текст и фотографию на карте города?

- У кого текст и фотография, связанная с этой достопримечательностью города можно приклеить свои

фотографии и заметки.

Рефлексия

- Посмотрите на карту нашего города-юбиляра. Сделайте вывод. (Показ на карту рукой). (Все написали

тексты в жанре «Заметка»).

- Что вам помогло написать заметку? (схема жанра).

- Эта схема подойдёт для написания заметки только к таким фотографиям или по ней можно написать

заметки к любым фотографиям, рисункам? (к любой).

- Можем ли мы фотографии и заметки отправить в газету? (да, нет)

- Как мы сможем использовать эту карту, чтобы все узнали о сегодняшнем событии? (Сфотографировать и

поместить на сайте школы)

Дома: написать заметку о сегодняшнем событии.