ГКОУ «Магаданский областной центр №1»

Конспект открытого урока по русскому языку,

проведенного в 5а классе.

Дата проведения: 17.03.2026г.

Урок провела учитель русского языка Ходова В.Б.

Тема: «Время весенних глаголов».

Цель урока: закрепление знаний о временных формах глаголов.

Задачи

1)

образовательные:



повторить и углубить знания о глаголе, закреплять умение распознавать

временные формы глаголов,

их употребление в речи;

лексическая роль глаголов в

изображении поэтических и художественных картин весны;

2)

коррекционно-развивающие:



развивать связную устную и письменную речь, память, внимание, творческое

воображение;



развивать навыки языкового анализа и синтеза: составлять предложения из

слов, собирать стихотворение из предложений;



способствовать расширению кругозора, развитию орфографической зоркости,

каллиграфии.

3)

воспитательные:



воспитывать интерес к предмету «Русский язык»;



воспитывать ответственность каждого ученика во время совместной работы;



воспитывать любовь к природе, учить беречь ее и заботиться о ней.

Оборудование:

интерактивная панель,

презентация в формате Power Point,

ролик с записью музыкального произведения “Вивальди. Весна”,

запись - физминутка «Зверобика».

Раздаточный материал:

1)

мяч для задания «Бывает –не бывает»;

2)

карточки-цветочки для оценивания в конце урока для каждого ученика не

менее 50 шт. (1 цветок-1 балл);

3)

слова из разрезанных отрывков стихотворения Ф.Тютчева «Весенние воды»

для двух групп класса.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Начинаем наш урок. Все готовы? Тогда вперёд!

11. Определение темы и цели урока.

- Чтобы узнать тему урока, отгадайте загадку:

Шагает красавица,

Легко земли касается,

Идёт на поле, на реку,

И по снежку, и по цветку.

- Назовите отгадку! (Весна)

-Что такое весна? (Разные варианты ответов детей).

ВЕСНА – это жизнь, движение, действие!

- Какая часть речи обозначает действие?

- Прочитайте, как называется тема сегодняшнего урока?

- Так о чём будем говорить на уроке?

- На каждой парте лежат карточки –цветочки, за каждый свой правильный ответ

откладывайте себе по цветочку, чтобы у вас получился букетик в конце урока. От количества

цветов зависит ваша оценка за урок.

II Словарная работа.

1) Рассмотрите картинку и скажите, какое время года изображено на картинке?

Что вы видите на картинке? Перечислите предметы. На какой вопрос отвечают предметы?

Как называется эта часть речи?

Дети перечисляют.

-А теперь посмотрите на доску (открывается слайд со словами, многие из которых назвали

дети при перечислении предметов на картине).

2) Запишите слова в столбик, вставляя пропущенные орфограммы, объясните их

правописание.

Со.нце

Обл.ка

Сне.

Лё.

В.да

Руч.и

Гр.чи

Ученики по очереди выходят к доске, выполняет работу у доски.

III Физминутка «Веселая весенняя».

IV Работа по теме урока.

1)

Повторение знаний о временах глаголов.



Сколько месяцев в этом времени года?



Какие? Назовите.



Март -это какой период весны? (ранняя весна)



Апрель? (середина весны)



А май ? (поздняя весна)



Март уже прошёл, значит говоря об этом месяце мы используем глаголы

какого времени? (прош. вр)



Апрель- сейчас, значит используем глаголы какого времени? (наст вр)



А говоря о месяце май, используем глаголы какого времени? (буд-го вр)

2) Посмотрим и послушаем звуки весны (слушаем весеннюю музыку Вивальди)

-Какие весенние глаголы мы услышали?

- Перечислите.

Давайте запишем их с вопросами рядом со существительными, которые мы уже

записали.

Задание Допиши глаголы настоящего времени.

Солнце (что делает?) греет .

Облака (… … ?) ________ .

Снег (… … ?) ________ .

Лёд (… … ?) ________ .

Вода (… … ?) ________ .

Ручьи (… … ?) ________ .

Грачи (… … ?) ________ .

3)Словесно-дидактическая игра «Бывает - не бывает!» (игра с мячом)

(проводится как разминка)

Весной ярко светит солнышко.

Весной на деревьях распускаются желтые листочки.

Весной тает снег.

Весной в лесу собирают грибы.

Весной люди снимают теплую одежду и одевают более легкую одежду.

Весной собирают урожай.

Весной идет дождь.

Весной лепят снеговиков.

Весной появляются первые цветочки.

Весной птицы улетают на юг.

4)

Работа с предложением.

Посмотрите внимательно. У нас получились предложения. Из каких членов

предложения они состоят (подлежащее + сказуемое).

Как называются такие предложения? (нераспространенные)

- Распространите второе предложение, запишите, обозначьте главные и

второстепенные члены предложения.

- Каким членом предложения является глагол?

V Самостоятельная работа по группам.

Собери отрывок из стихотворения

Фёдора Тютчева «Весенние воды»

Каждая группа собирает свой отрывок

Ещё в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят —

Бегут и будят сонный брег,

Бегут, и блещут, и гласят…

Они гласят во все концы:

«Весна идет, весна идет,

Мы молодой весны гонцы,

Она нас выслала вперед!

Ученики собирают отрывки, читают. Устно находят и называют глаголы, определяют

время глаголов.

- А теперь каждая группа записывает в тетрадь свой отрывок, выделяет глаголы и

обозначает время глаголов.

По окончании работы проверить.

VI Подведение итогов урока.

- Ребята, вам понравилось наше сегодняшнее занятие. Какое задание было самым

трудным?

- Какие весенние глаголы мы сегодня записали? Какого времени эти глаголы?

-Как вы думаете, Весна-красна довольна нашей работой?

- А теперь подсчитайте цветочки в своих букетах. Сколько цветов набрали?

- Молодцы! Сегодня все очень хорошо потрудились.