Панкратов Георгий Леонидович — курсант, ВУНЦ ВВС "ВВА имени

профессора Н. Е. Жуковского и Ю. А. Гагарина", г. Воронеж, Воронежская

область

Научный руководитель —

Шебетшин

Артём Олегович — преподаватель,

ВУНЦ ВВС "ВВА имени профессора Н. Е. Жуковского и Ю. А. Гагарина", г.

Челябинск.

ОСОБЕННОСТИ ПОЛУЧЕНИЯ СПОРТИВНОГО ЗВАНИЯ «МАСТЕР

СПОРТА» В ВОЕННЫХ АКАДЕМИЯХ

Абстракт: В статье проанализированы ключевые аспекты, связанные с

выполнением нормативных требований и документальным сопровождением

процедуры

присвоения

спортивного

звания

«Мастер

спорта

России»

курсантами высших военно-учебных заведений. Выявлены основные отличия

данного процесса от аналогичной практики в гражданских физкультурных

организациях.

Рассмотрены

трудности,

обусловленные

совмещением

интенсивной

боевой

учебы

и

графика

соревновательной

деятельности.

Предложены

конкретные

методические

и

административные

шаги,

направленные на повышение эффективности подготовки спортивного резерва

в стенах военной академии.

Ключевые

слова:

Мастер

спорта,

военное

образование,

курсанты,

Единая всероссийская спортивная классификация, спортивная подготовка.

Pankratov Georgy Leonidovich — cadet, VUNTS of the Air Force "VVA named

after Professor N.E. Zhukovsky and Yu.A. Gagarin", Voronezh, Voronezh Region

Scientific adviser - Shebetshin Artem Olegovich — lecturer, VUNTS of the Air

Force

"VVA named

after

Professor

N.E.

Zhukovsky

and

Yu.A.

Gagarin",

Chelyabinsk

PECULIARITIES OF OBTAINING THE SPORTS TITLE "MASTER OF

SPORTS" IN MILITARY ACADEMIES

Abstract: The article analyzes key aspects related to meeting regulatory

requirements and documenting the procedure for awarding the sports title "Master

of Sports of Russia" to cadets of higher military educational institutions. The main

differences between this process and similar practices in civilian physical education

organizations are identified. The difficulties caused by combining intensive combat

training

with

a

schedule

of

competitive

activities

are

considered.

Specific

methodological and administrative steps aimed at increasing the efficiency of

training the sports reserve within the walls of a military academy are proposed.

Keywords: Master of Sports, military education, cadets, Unified All-Russian

Sports Classification, sports training.

Путь

к

вершине

спортивного

мастерства

в

условиях

армейского

распорядка

дня

всегда

сопряжен

с

дополнительными

вызовами,

нехарактерными

для

гражданской

спортивной

среды.

Для

воспитанника

военной академии присвоение заветного звания «Мастер спорта» является не

просто фиксацией личного рекорда, но и подтверждением высокого уровня

профессионально-прикладной готовности, дисциплинированности и умения

мобилизовать

ресурсы

организма

в

стрессовых

условиях.

Однако между

желанием курсанта выполнить норматив и фактом получения удостоверения

лежит целый ряд барьеров, начиная от особенностей судейства соревнований

Минобороны

и

заканчивая

сложностями

бюрократического

оформления

документов.

Актуальность и постановка проблемы.

Действующая система физической подготовки в Вооруженных Силах РФ

направлена в первую очередь на выполнение нормативов НФП, тогда как

достижение

уровня

Мастера

спорта

требует

выхода

за

рамки

базовых

требований.

В

военных

академиях

этот процесс

осложняется

дефицитом

свободного времени, ограничениями на выезды за пределы гарнизона. Анализ

этих особенностей позволяет выработать стратегию, помогающую курсанту

эффективнее распределять силы на пути к спортивной цели.

Нормативно-правовые особенности присвоения звания в военной

среде:

1.

Юрисдикция

соревнований.

Норматив

Мастера

спорта

России

считается

выполненным

только

в

том

случае,

если

он

показан

на

соревнованиях, включенных в Единый календарный план межрегиональных,

всероссийских и международных физкультурных и спортивных мероприятий.

Для военнослужащих ключевое значение имеют соревнования, проводимые

под эгидой Министерства обороны РФ и Центрального спортивного клуба

Армии

(ЦСКА).

К

таковым

относятся

чемпионаты

Вооруженных

Сил,

первенства видов и родов войск, а также всероссийские турниры по военно-

прикладным

видам

спорта.

Результаты,

показанные

на

внутренних

спартакиадах

академии

или

гарнизонных

первенствах,

не

могут

служить

основанием

для

присвоения

звания

МС,

что

существенно

сужает

круг

зачетных стартов для курсанта.

2.

Требования

к

судейскому

корпусу.

Для

легитимности

зафиксированного результата необходимо, чтобы в состав главной судейской

коллегии входили спортивные судьи, имеющие квалификационную категорию

не

ниже

«Спортивный

судья

всероссийской

категории».

В

условиях

проведения

закрытых

ведомственных

соревнований

или

турниров

в

отдаленных гарнизонах формирование такой коллегии представляет собой

отдельную

организационную

проблему,

требующую

заблаговременного

решения со стороны командования кафедры физической подготовки.

3.

Особенности документального оформления. Пакет документов,

подаваемый в органы исполнительной власти в области физической культуры

и спорта для присвоения звания МС, для военнослужащего дополняется рядом

специфических

бумаг.

Помимо

стандартной

выписки

из

протокола

соревнований и копии паспорта, требуется ходатайство командира воинской

части (начальника академии), а также копия контракта о прохождении военной

службы. Любые разночтения в персональных данных между спортивными

протоколами и документами воинского учета могут привести к отказу

в

присвоении звания и необходимости повторного выполнения норматива.

Педагогические и организационные барьеры:

1.

Хронический дефицит тренировочного времени. Учебный план

военной

академии

характеризуется

высокой

плотностью

занятий,

включающих

лекционные,

семинарские

и

практические

часы,

а

также

мероприятия повседневной деятельности: несение службы в суточном наряде,

караульную

службу, хозяйственные

работы.

В

этих

условиях

выделение

времени на двухразовые тренировки, необходимые для выхода на уровень

Мастера

спорта,

становится

крайне

затруднительным.

Курсант-спортсмен

вынужден искать компромисс между требованиями учебного отдела и планом

спортивной подготовки.

2.

Прерывание тренировочного цикла. В период лагерных сборов,

полевых выходов и войсковых стажировок курсанты на длительное время (от

двух до четырех недель) отрываются от учебно-тренировочной базы академии.

Это

приводит

к

вынужденному

перерыву

в

систематических

занятиях

избранным

видом

спорта,

что

негативно

сказывается

на

уровне

функциональной

готовности

и

спортивной

формы.

Восстановление

утраченных кондиций требует дополнительного времени, которого в жестком

графике учебного процесса может не оказаться.

3.

Ограничения

на

выезд

за

пределы

гарнизона.

В

отличие

от

гражданских спортсменов, которые могут самостоятельно планировать свое

участие в коммерческих стартах и учебно-тренировочных сборах, курсант

ограничен в свободе передвижения. Каждый выезд за пределы территории

военного городка оформляется командировочным предписанием и требует

согласования с командованием факультета и учебным отделом. Это создает

дополнительные

бюрократические

сложности

и

не

всегда

позволяет

оперативно реагировать на изменения в календаре соревнований.

Роль военно-прикладных видов спорта в достижении звания МС:

Анализ

статистических

данных

спортивного

комитета

ВУНЦ

ВВС

«ВВА» показывает, что подавляющее большинство курсантов, удостоенных

звания «Мастер спорта России», выполнили норматив именно в дисциплинах

военно-прикладных и служебно-прикладных видов спорта. К числу наиболее

перспективных направлений относятся: офицерское троеборье, авиационное

многоборье, армейский рукопашный бой, стрельба из табельного оружия и

военное

ориентирование.

Это

объясняется

несколькими

факторами.

Во-

первых, данные дисциплины органично вписаны в учебную программу по

физической

подготовке,

что

позволяет

проводить

специализированные

тренировки в рамках плановых занятий и часов спортивно-массовой работы.

Во-вторых, в этих видах спорта требования к материально-технической базе

минимальны, а соревновательная деятельность тесно увязана с выполнением

профессиональных

обязанностей.

В-третьих,

судейство

соревнований

по

военно-прикладным

видам

спорта

осуществляется

преимущественно

военными

специалистами,

имеющими

необходимую

квалификацию,

что

упрощает процедуру фиксации результатов.

Пути

оптимизации

процесса

получения

звания

МС

в

условиях

военной академии:

1.

Создание

специализированных

групп

спортивного

совершенствования.

Целесообразно

выделение

наиболее

перспективных

курсантов, имеющих разряды не ниже кандидата в мастера спорта (КМС), в

отдельные

учебные

группы

с

индивидуальным

планом

физической

подготовки. Это позволит в рамках часов, отведенных на самостоятельную

подготовку

и

факультативные

занятия,

уделять

больше

времени

целенаправленной работе над повышением спортивного мастерства.

2.

Планирование соревновательного календаря с учетом учебного

графика. Начальнику кафедры физической подготовки совместно с учебным

отделом

академии

рекомендуется

ежегодно

разрабатывать

и

утверждать

график участия сборных команд в соревнованиях различного уровня с таким

расчетом,

чтобы

основные

старты

не

совпадали

по

времени

с

экзаменационными сессиями и периодами войсковых стажировок.

3.

Использование возможностей ЦСКА и спортивных клубов армии.

Практика

оформления

краткосрочных

отпусков

для

участия

в

учебно-

тренировочных сборах на базе Центрального спортивного клуба Армии или

других

ведомственных

спортивных

центров

зарекомендовала

себя

как

эффективный механизм подготовки курсантов к выполнению норматива МС.

Это требует письменного

ходатайства кафедры

физической

подготовки и

согласования с командованием академии.

4.

Повышение

правовой

грамотности

курсантов-спортсменов.

Необходимо проведение регулярных инструктажей и семинаров, на которых

разъясняются требования Единой всероссийской спортивной классификации,

порядок оформления документов на присвоение звания, а также права и

обязанности

спортсмена-военнослужащего.

Это позволит

минимизировать

количество ошибок на этапе документального оформления результатов.

5.

Развитие системы морального и материального стимулирования.

Получение спортивного звания «Мастер спорта России» должно находить

отражение

в

служебных

характеристиках

курсанта

и

учитываться

при

распределении выпускников. Кроме того, целесообразно предусмотреть меры

поощрения

для

преподавателей

кафедры

физической

подготовки,

подготовивших мастеров спорта.

Примерный алгоритм действий курсанта, претендующего на звание

МС:

1.

Диагностический

этап

(1–2

курс

обучения):

Прохождение

углубленного медицинского обследования и тестирования уровня физической

подготовленности.

Определение

наиболее

перспективного

вида

спорта

с

учетом

индивидуальных

антропометрических

данных,

функциональных

возможностей и требований ЕВСК. Зачисление в состав сборной команды

академии по избранному виду спорта.

2.

Этап

целенаправленной

подготовки

(2–3

курс):

Разработка

совместно

с

тренером-преподавателем

кафедры

физической

подготовки

индивидуального

плана

тренировок,

ориентированного

на

выполнение

норматива Мастера спорта. Участие в отборочных соревнованиях на уровне

академии и гарнизона для получения необходимого соревновательного опыта.

3.

Этап

реализации

(3–4

курс):

Непосредственное

участие

в

соревнованиях, включенных в Единый календарный план Минобороны РФ и

имеющих

статус,

достаточный

для

присвоения

звания

МС.

Выполнение

норматива

в

условиях

официального

судейства

с

обязательной

видеофиксацией результата.

4.

Документальный этап: Сбор и подача полного пакета документов

в региональный орган Минспорта. Контроль прохождения документов по

инстанциям и получение удостоверения Мастера спорта России.

5.

Пост соревновательный этап: Использование полученного звания

для дальнейшего спортивного совершенствования, участия в соревнованиях

более высокого ранга, а также для передачи опыта младшим курсам в качестве

инструктора-общественника.

Заключение:

Получение звания «Мастер спорта» в военной академии требует учета

специфики ведомственных соревнований, жесткого распорядка дня и особого

порядка оформления документов. Наиболее доступный путь — специализация

в

военно-прикладных

видах

спорта.

Дальнейшие

исследования

следует

направить на разработку типовых моделей подготовки курсантов.

Библиографический список:

1.

Наставление по физической подготовке в Вооруженных Силах

Российской Федерации (НФП-2023) : утв. приказом Министра обороны Рос.

Федерации от 20 апреля 2023 г. № 230. — Москва : Воениздат, 2023. — 184 с.

2.

Об утверждении положения о Единой всероссийской спортивной

классификации : Приказ Министерства спорта Рос. Федерации от 20 февраля

2017 г. № 108 (ред. от 15.12.2023). — Москва, 2023.

3.

Об

утверждении

Руководства

по

спортивной

работе

в

Вооруженных Силах Российской Федерации : Приказ Министра обороны Рос.

Федерации от 25 сентября 2021 г. № 565. — Москва : Воениздат, 2021. — 72 с.

4.

Курамшин, Ю.

Ф.

Теория и

методика физической

культуры :

учебник для вузов / под ред. Ю. Ф. Курамшина. — 4-е изд., стер. — Москва :

Советский спорт, 2010. — 464 с.

5.

Холодов, Ж. К. Теория и методика физического воспитания и

спорта : учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ж. К. Холодов, В.

С. Кузнецов. — 12-е изд., испр. и доп. — Москва : Академия, 2014. — 480 с.