Конспект беседы к Дню книги в старшей группе

Выполнила: Дикунова Е.А.

воспитатель

Цель: воспитать любовь и бережное отношение к книге, расширить представ

ления детей о мире литературы.

Задачи:



закрепить знания о жанрах художественной литературы (сказки, расска

зы, стихи);



познакомить с историей создания книг и профессиями, связанными с и

х изготовлением;



развить речь, память, воображение и внимание;



сформировать понимание ценности книги и необходимости бережного

обращения с ней;



расширить словарный запас (слова: библиотека, библиотекарь, типог

рафия, обложка, страница, закладка).

Оборудование:



разнообразные книги (сказки, рассказы, энциклопедии, книжки-малыш

ки);



портреты детских писателей (К. И. Чуковский, А. Л. Барто, С. Я. Марш

ак и др.);



иллюстрации к сказкам;



заготовки для изготовления закладок.

Ход беседы

1. Вводная часть

Воспитатель загадывает загадки:

В каждой семье они бывают,

Кто с ними дружит — много знает.

Расскажут обо всём на свете,

Их любят взрослые и дети. (Книги)

Не дерево, а с листочками.

Не человек, а разговаривает,

Не рубашка, а сшита. (Книга)

После отгадывания воспитатель говорит:

— Сегодня мы отправимся в путешествие по миру книг. Книги —

наши верные друзья, которые учат, развлекают и помогают узнавать новое.

2. Основная часть

Беседа о книгах:



Рассмотрение книг на полке: обсуждение различий (толстые/тонкие, бо

льшие/маленькие, с картинками/без).



Вопросы детям:

o

Какие книги вы любите читать?

o

Кто пишет книги? (Писатели.)

o

Назовите любимых детских писателей.

o

Как называется место, где хранится много книг? (Библиотека.)

o

Кто работает в библиотеке? (Библиотекарь.)

Рассказ об истории книги:

— Когда-то давно книг не было. Люди рисовали на скалах, писали на глинян

ых табличках, папирусе, пергаменте. Потом появились печатные книги. Их д

елают на специальных фабриках — типографиях. Много людей трудятся, чт

обы книга попала к нам: лесорубы, бумажники, печатники, переплётчики.

Чтение стихотворения С. Я. Маршака:

Взяла машина лист простой

И наложила краску —

И вот писатель Л. Толстой

Рассказывает сказку.

Хоть у машины нет ума,

Машина знает дело:

Листы нарежет вам сама

И сложит их умело.

Из чего же состоит книга для детей?

Книга состоит из разных элементов, которые включают обложку, переплёт,

титульный лист и страницы.

Обложка — внешний элемент книги, который защищает внутренние

страницы.

Обложка часто покрывается специальными лаками или плёнками

для дополнительной защиты и эстетического эффекта

Переплёт — мягкое или жёсткое прочное покрытие, которое соединяет

листы издания (книжные блоки).

Переплёт состоит из переплётной крышки и

приклеенных к ней дополнительных функциональных элементов: форзацев,

марлевых клапанов, окантовочного материала.

Титульный лист — одна из первых страниц книги, предваряющая текст

произведения. На нём размещаются основные выходные сведения: имя

автора, название книги, место издания, название издательства, год издания.

Страницы — это одна сторона листа бумаги в книге, где находятся текст и

иллюстрации.

Также в книге могут быть:

Иллюстрации — изображения (рисунок или фотография), поясняющие

текст.

Колонтитулы — строки, которые дублируются на каждой страничке вверху

или внизу, содержат название главы, номер страницы, в сборниках — имя

автора.

Оглавление — раздел, в котором перечисляются названия глав с указанием

страниц, на которых можно найти начало каждой главы.

Обсуждение:



Откуда берётся бумага? (Из дерева.)



Кто придумывает истории? (Писатели.)



Кто рисует картинки? (Художники-иллюстраторы.)

Игра «Угадай сказку»:

Воспитатель читает отрывки или загадывает загадки о сказках:



«А дорога далека, а корзина нелегка, сесть бы на пенёк, съесть бы пиро

жок…» («Маша и медведь»)



«Появилась девочка в чашечке цветка…» («Дюймовочка»)



«Кто-то за кого-то ухватился крепко, ох, никак не вытянуть, ох, засела

крепко!» («Репка»)



«Жил в каморке с папой Карло, знал о жизни очень мало. Всюду нос

совал он длинный…Кто же это?» (Буратино).



«Лечит маленьких детей, лечит птичек и зверей. Сквозь очки свои

глядит добрый доктор…» (Айболит).

Правила обращения с книгой:

Воспитатель рассказывает, как нужно беречь книги, и проводит мини-экспер

именты:



Опыт 1: мнём лист бумаги → трудно разгладить → нельзя мять книги.



Опыт 2: рвём лист → нельзя рвать страницы.



Опыт 3: капаем водой на бумагу → промокает → нельзя мочить книги.

Формулируем правила:

1.

Бери книгу чистыми руками.

2.

Не загибай страницы.

3.

Пользуйся закладкой.

4.

Не рисуй на страницах.

5.

Если книга порвалась — подклей.

Физкультминутка «Книга»:

Открывай скорее книжку! (Развести руки в стороны)

В книжке мошка, мышка, мишка. (По тексту)

В книжке мячик круглый бок,

Вверх, вниз, прыг, скок. (Прыжки)

В книжке зонт, открой и пой, (Поднять руки вверх)

Дождик льёт, а ты сухой! (Пальчиками по коленям)

3. Практическая часть: изготовление закладки

Дети делают закладки из бумаги в технике оригами

«Карандаш». Воспитатель объясняет:

— Закладка помогает не потерять страницу и бережёт книгу.

4. Заключительная часть

Подведение итогов:



Что нового узнали?



Почему книгу называют другом?



Как мы можем показать книге свою любовь?

Воспитатель завершает беседу: Скоро вы пойдёте в школу и будете читать мн

ого разных книг. Помните, сколько людей трудилось, чтобы они появились.

Берегите книги — они дарят нам знания и радость!