Введение

Конспект занятия для детей дошкольного возраста (5-6 лет) по формированию

финансовой грамотности«Как заработать деньги». Номинация:

Лучшее методическое

обеспечение реализации программы по финансовой грамотности. Автор работы:

Ибрагимова Зарема Гусейновна, воспитатель МБДОУ № 4 «Умка» г. Сургут

Содержание

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет

Цель: формирование у детей первичных элементарных экономических представлений

(деньги, заработная плата); обобщение знаний о потребностях человека.

Задачи:

1. Познакомить детей с первичными финансовымии экономическими представлениями

2. Во

.

сп

.

ит

.

ыв

.

ат

.

ь бе

.

ре

.

жное от

.

но

.

ше

.

ние к де

.

нь

.

га

.

м;

3.Ра

.

зв

.

ив

.

ат

.

ь умен

.

ие ши

.

ро

.

ко пр

.

имен

.

ят

.

ь в иг

.

ре по

.

лу

.

че

.

нн

.

ые зн

.

ан

.

ия о фи

.

на

.

нс

.

ах.

Вводная часть:

Цель: формирование у детей первичных элементарных экономических представлений

(деньги, заработная плата); обобщение знаний о потребностях человека.

Создание мотивации к предстоящей деятельности:

Дети поворачиваются друг к другу и произносят:

Здравствуй, миленький дружок!

Становись скорей в кружок.

Здравствуй, друг, здравствуй, друг!

Здравствуй, весь наш дружный круг!

Воспитатель: Ребята, когда утром я сегодня пришла в наш детский сад , обнаружила

поломанный контейнер и кассу. Мы теперь не сможем играть в «Магазин» и нам негде

хранить конструктор. Если его хранить в пакете, детали мелкие можно растерять.

(показываю пакет с игрушками). Что же нам теперь делать?

Ответы детей (купить новые).

- Если мы пойдем в магазин, то нам нужны деньги. Есть у нас деньги? (нет).

-А где их можно взять? ( у родителей).

-А где деньги берут ваши родители? (зарабатывают).

- Мы с вами можем сами деньги заработать? (можем). Нужно выполнить какую-то работу

и за это мы получим деньги. Потом мы можем сходить в магазин или заказать по

интернету ,и купить новый контейнер и кассу. Все заработанные деньги предлагаю

складывать в копилку-шкатулку. (Отдаю копилку-шкатулку Маше).

Основная часть:

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно, вы видите указатели с цифрами, по ним

мы будем ориентироваться. Найдите указатель с цифрой 1.

1 Задание «Банкомат»

Воспитатель: - Давайте подойдем к этому столу. Что вы видите?

(банкомат).

Воспитатель:

- Ребята, назовите профессии людей, которые работают в банке.

(консультант, бухгалтер, директор).

- Я буду директором. Кто из вас по считалке будет консультантом. Остальные будут

клиентами банка. Консультанту необходимо обьяснить клиентам как обращаться с картой,

как с неё можно снять, или положить деньги.

Воспитатель: Выбираем консультанта по считалке:

Вышла мышка как-то раз

Посмотреть, который час.

Раз, два, три, четыре,

Мышка дернула за гири.

Вдруг раздался сильный звон.

Выходи из круга вон.

Я надеваю бейдж.

Консультанту прикрепляю бейдж с именем.

(возле банкомата приготовлены кошельки и банковские карты, бумажные деньги).

Воспитатель: - Расскажите нам как можно снять деньги с карты. (вставляю карту, набираю

пин-код, выходят деньги). Консультант поработал, за это ему полагается зарплата.

Зарплату будет выплачивать директор банка (отдаю деньги ребенку).

Заработанные деньги кладем в копилку-шкатулку.

Воспитатель: -Обратите внимание,где находится указатель с цифрой 2.

2 задание «Магазин».

Воспитатель: - Ребята, в магазин привезли товар. Кто разгружает контейнер с товарами?

(грузчик). Грузчик –это профессия? За нее тоже платят зарплату. Предлагаю мальчикам

разгрузить машину и перенести контейнеры с товаром в магазин. Посмотрите, теперь нам

нужно разложить товар по категориям- контейнерам: хлеб и хлебобулочные изделия,

овощи, фрукты. Кто это делает в магазине? (продавец-консультант). Девочки будут

раскладывать товар. За эту работу тоже положено платить зарплату. Оплата производит

директор магазина грузчикам и продавцам.( отдаю деньги). Складываем в копилочку-

шкатулку.

Физминутка:

«Монетки»

«Мы не детки, мы не детки,

А веселые монетки.

(Наклоны в стороны.)

Звонко катимся по кругу,

(

Идут по кругу

)

Жмемся спинками друг к другу.

(

Повороты к соседу)

Дружно скачем: скок да скок…

(

Прыгают на месте.)

И обратно в кошелек.

( Присели на корточки).

3 Строительная площадка

Воспитатель: -Дальше мы с вами попадаем на строительную площадку.

-Скажите

мне,

кто

трудится

на

строительстве

дома?

(строители,

крановщики,

кровельщики, штукатуры-маляры, сантехники, электрики).

Воспитатель: Из чего, мы, в детском саду можем построить дом? (Мы можем построить

дом из конструктора).

- А еще есть профессия дизайнера, архитектора ( тех, кто проектирует дом, т.е. изображает

на чертеже или рисунке)

- С чего, мы начнём строительство дома? (Нам нужен чертёж, рисунок чтобы по нему

строить дом).

- Вот чертёж, давайте мы его рассмотрим. Это микрорайон под названием «Ромашкино».

- Как называется, самая нижняя часть у дома? (Она называется – фундамент).

- Что, сроится на фундаменте? (На фундаменте строятся стены).

- Что, изображено в верхней части чертежа? (Наверху находится крыша.)

-Для чего, нужна крыша? (Чтобы в доме было сухо, во время дождя.)

- Чертёж мы рассмотрели теперь надо выбрать площадку для строительства дома.

- Как вы, думаете, в каком месте удобнее всего нам строить дом? (Вот здесь рядом с

конструктором.)

- Ребята, посмотрите, а на нашей площадке уже и строительный материал подготовлен.

- Площадка готова, строительный материал тоже, а строители готовы приступить к

работе?

- Кто, у нас будет выкладывать фундамент, стены. (Фундамент и стены выкладывают

каменщики).

- Вот мы и готовы. В целях безопасности, предлагаю всем одеть на голову строительные

каски. Приступаем к строительству.

Смотрим на чертёж.

- Предлагаю фундамент построить из красного кирпича, он самый прочный.

- Фундамент готов, теперь строим стены. Не забудьте оставить дверные и оконные

проёмы.

- Что ещё нам осталось построить? (Осталось достроить крышу).

- Какой, получился у нас дом? (Дом получился большой, светлый, просторный, тёплый).

-Мы все хорошо потрудились. Теперь директор платит зарплату. Складываем в копилочку-

шкатулку.

-Следующий указатель с цифрой 4.

Физминутка:

«Будем денежки считать» Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)

Будем денежки считать. (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный) Дом, в

котором мы живем

Третья монетка – одежду купить (отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим есть и пить (отгибаем указательный палец)

Ну а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец в кулак согнув все пальцы).

- Указатель с цифрой 3.

4 задание «Теплица»

Воспитатель: - Теперь мы перемещаемся на наш огород. Что это, ребята? (теплица). Для

чего она нужна? (чтобы выращивать рассаду) Кто работает в теплице? ( садоводы,

агрономы). Посмотрите, рассада выросла. А теперь её можно высадить в отдельные

горшки, чтобы потом её могли развести для продажи в магазины. Каждый из вас будет

агроном. Из теплицы каждый из вас высадит по одному растению. Делаем лунку.

Берем лопаточку и аккуратно поддеваем растение, так чтобы не задеть корень.

Переносим в отдельный горшок. Аккуратно засыпаем землёй. Из лейки поливаем. За эту

работу тоже полагается зарплата. Складываем в копилочку-шкатулку.

-Ребята, мы с вами много работали. Теперь нам нужно посчитать, хватит ли на покупку

контейнера и кассы. Что нужно сделать? ( посчитать деньги в копилке).

-Да, нам хватает на покупку. Все деньги мы должны положить на карту. Подходим к

банкомату. Вставляем карту, набираем пин-код. Кладём деньги в лоток. Деньги

зачислены на карту. Теперь я закажу доставку наших контейнеров и кассы. Помогите мне

выбрать товар и заказать его через приложение. ( на столе лежит имитация экрана

интернет-магазина).

Итак, необходимо выбрать товары: контейнер и кассу. Переносим их в корзину, теперь

нужно набрать код из цифр, чтобы оплатить покупку. Готово. Пока мы будем ждать

доставку,я хотела бы поблагодарить вас за такую большую работу. Вы теперь знаете, что

можете сами заработать. Я дарю вам вот таких чудесных свинок-копилок. Заполните их

монетками, если очень понравилось, то монета с изображением 5, если были трудности,

то с 2.

5 Итог.

Звонит телефон.

Воспитатель: - Ребята, это доставка, привезли контейнеры и кассу. Я сейчас их заберу.

Вношу в группу новые контейнеры и кассу. Скажите, как мы смогли помочь нашей

группе? (заработали на контейнеры). Что мы делали?