Юсова О.В.

Воспитатель высшей квалификационной категории

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад компенсирующего вида №159»

(город Саратов, Россия)

Методическая разработка.

Проектная деятельность для детей старшей группы на

тему: «Красная книга Саратовской области»

Аннотация:

Проект направлен на формирование у детей старшего

дошкольного возраста основ экологической культуры и бережного

отношения к природе родного края через знакомство с редкими и

исчезающими видами растений и животных, занесёнными в Красную книгу

Саратовской области.

Ключевые слова: красная книга, редкие виды; исчезающие виды ;охрана

природы;

выхухоль, степной орел, тюльпан Шренка.

1. Пояснительная записка

Актуальность. Дошкольный возраст — это важный этап в формировании

экологической культуры человека. В этом возрасте ребенок начинает

осознавать себя частью природы. Только понимание ценности и хрупкости

окружающего мира позволит вырастить настоящих защитников природы.

Знакомство с Красной книгой Саратовской области помогает детям понять,

что растения и животные родного края нуждаются в заботе и охране .

Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы (5-6 лет), родители.

Тип проекта: краткосрочный (1 неделя), групповой, познавательно-

творческий.

Цель: Формирование у детей основ экологической культуры и бережного

отношения к природе родного края через знакомство с Красной книгой

Саратовской области .

Задачи:

1. Познакомить детей с понятием «Красная книга», историей её создания и

значением.

2. Расширить представления о редких и исчезающих видах животных,

растений и птиц Саратовской области .

3. Выявить основные причины сокращения численности видов (деятельность

человека: вырубка лесов, загрязнение природы, браконьерство) .

4. Воспитывать чувство сопереживания к живой природе, желание беречь и

охранять её.

5. Познакомить с правилами поведения в природе .

6. Привлечь родителей к совместной деятельности с детьми по

экологическому воспитанию.

Ожидаемые результаты:

Дети знают, что такое Красная книга, и почему страницы в ней разного

цвета.

Дети могут назвать 3-4 вида редких животных и растений Саратовской

области (выхухоль, степной орел, тюльпан Шренка и др.).

Дети понимают основные причины исчезновения животных и растений.

Дети знают и соблюдают правила поведения в лесу.

Проявляют интерес к природе родного края.

2. План реализации проекта (Этапы)

2.1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

1. Изучение методической литературы и интернет-ресурсов по теме.

2. Подбор наглядно-дидактического материала: иллюстрации животных и

растений из Красной книги Саратовской области, фотографии заповедных

мест, презентации.

3. Подбор художественной литературы (стихи, рассказы, загадки) .

4. Разработка дидактических игр и конспектов занятий.

5. Привлечение родителей к сбору информации и материалов для создания

альбома.

2.2. ОСНОВНОЙ ЭТАП (Тематическая неделя)

Понедельник: «Что такое Красная книга?»

1.Беседа: «Что такое Красная книга?». Рассказ о том, почему книгу назвали

именно красным цветом (сигнал тревоги, опасности). Знакомство со

структурой книги: страницы разного цвета (черные, красные, желтые,

зеленые) .

2.НОД (Ознакомление с окружающим миром): Путешествие по страницам

Красной книги. Просмотр презентации «Красная книга Саратовской

области».

3.Чтение: Легенда о Красной книге.

Вторник: «Растения под охраной»

1.Беседа: «Растения, которые исчезают». Рассказ о редких растениях:

тюльпан Шренка, ландыш, кувшинка белоснежная, сон-трава (прострел).

Почему их нельзя рвать? .

2.Рисование: «Красота, которую нельзя трогать» — рисование первоцветов

или редких цветов, занесенных в Красную книгу.

3.Чтение: Стихотворение С. Викторова «Цветок».

Среда: «Животные и птицы на грани исчезновения».

1.Беседа: «Почему животные в беде?». Обсуждение причин: вырубка лесов,

охота, загрязнение водоемов. Знакомство с представителями: выхухоль,

степной орел (могильник), дрофа, сурок (байбак) .

2.Лепка: «Мое любимое животное из Красной книги» (выхухоль, суслик и

т.д.).

3.Прослушивание аудиозаписей: «Голоса птиц» (услышать голоса редких

птиц).

Четверг: «Заповедные места и правила поведения»

1.Беседа: «Что такое заповедник?». Знакомство с заповедниками и

национальными парками области (например, Национальный парк

«Хвалынский»).

2.Дидактическая игра: «Экологический светофор» (дети оценивают поступки

людей на природе, поднимая кружки красного (вредно) и зеленого (полезно)

цвета).

3.Рисование: «Запрещающие знаки в природе». Дети придумывают и рисуют

знаки, которые нельзя делать в лесу (не шуметь, не разводить костры, не

разорять гнезда).

Пятница: «Мы — друзья природы!» (Итоговое мероприятие)

1.Викторина: «Знатоки природы Саратовского края».

2.Презентация продуктов проекта: Выставка рисунков «Красота, которую

нельзя трогать», презентация самодельной книги или альбома «Красная

книга Саратовской области», созданного детьми вместе с родителями и

воспитателями.

3.Итоговая беседа: «Что мы можем сделать, чтобы помочь природе?»

3. Методические материалы и игры

3.1. КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР

1. «Угадай животное по описанию». Педагог описывает внешний вид и среду

обитания краснокнижного животного (например, выхухоли), дети должны

его назвать.

2. «Собери пазл». Разрезные картинки с изображением животных или

растений из Красной книги Саратовской области.

3. «Чья тень?». Игра на узнавание силуэтов редких животных и птиц.

4. «Хищники и травоядные». Сортировка карточек с краснокнижными

животными на две группы.

5. «Что будет, если…». Педагог предлагает ситуацию: «Что будет, если люди

вырубят все деревья?», «Что будет, если высохнет река?».

3.2. БЕСЕДЫ

«Интересные факты о животных».

«Живые существа на грани вымирания».

«Как человек помогает природе».

3.3. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ЧТЕНИЯ

В. Бианки «Лесная газета».

Е. Чарушин «Медвежата», «Что за зверь?».

Б. Заходер «Про всех на свете».

Н. Усова «Фиалка», «Ландыш».

4. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Консультации: «Экологическое воспитание дошкольников», «Как научить

ребенка беречь природу».

Совместное творчество: Создание странички для группового альбома

«Красная книга Саратовской области» (рисунок или поделка конкретного

животного/растения с кратким описанием).

Рекомендации: Посетить с детьми Национальный парк «Хвалынский» (или

парк/лесополосу в своем районе), обратить внимание на красоту природы.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Бондаренко Т.М. «Экологические занятия с детьми 5-6 лет».

2. Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию .

3. Дунаева Ю.А. «Животные из Красной книги России .

4. Николаева С.Н. «Юный эколог».

5. Рыжова Н.А. «Наш дом – природа».