Конспект НОД в первой младшей группе на тему: «Транспорт» по познавательному развитию

Цель:

Продолжать знакомить детей с видами транспорта.

Задачи :

Познавательное развитие:

Учить различать по внешнему виду и называть транспорт.

Учить различать действия (летит – едет – плывёт).

Определять количество предметов.

Речевое развитие:

Уметь слушать, отвечать на вопросы.

В процессе рассматривания картин ,предметов, активизировать речь детей. Развивать речевое дыхание.

Социально-коммуникативное развитие:

Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, воспитывать

эмоциональную отзывчивость.

Физическое развитие:

Развивать двигательную активность.

Средства реализации:

Дидактическая игра “Картинки-половинки», таз с водой, пластмассовый кораблик, аудио запись “Паровозик”,

игрушечные виды транспорта.(самолёт, грузовик, паровоз и вагончики)

Предварительная работа.

Разучивание стихотворение А.Барто “Грузовик”;

рассматривание картинок из серии транспорт.

Содержание НОД:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Посмотрите, кто к нам в гости прилетел (вносится игрушка-самолёт). Что это?

Дети: самолёт.

Воспитатель: Где летает самолёт?

Дети: Высоко, в небе.

Подвижная игра “Самолёты”

Воспитатель: Дети, давайте с вами поиграем, полетаем как самолёты.

Самолёты загудели, (дети произносят звук у-у-у-у-у-у-у)

Самолёты полетели, (руки в стороны ,дети движутся по кругу)

На поляну тихо сели (присели на корточки)

Да и снова полетели. (руки в стороны ,дети движутся по кругу)

Дети “подлетают” к игрушке- самолёту (держит в руках воспитатель).

2. Основная часть.

Чтение стихотворения А. Барто “Грузовик”.

Воспитатель: Дети, а сейчас я вам прочту интересное стихотворение.

Нет, напрасно мы решили Прокатить кота в машине.

Кот кататься не привык

Опрокинул грузовик.

Воспитатель: Скажите пожалуйста дети, какие машины ездят по дороге? (показывает игрушки «автобус» ,

«грузовик» , « легковую машину»)

Дети: автобус, легковая машина, грузовик.

Обратить внимание на тазик с водой и кораблик, плавающий в нём.

Воспитатель: К нам приплыл ещё один гость: кораблик

(демонстрирует игрушку-кораблик)

Воспитатель: Где плавают корабли?

Дети: На воде.

Дыхательное упражнение “Ветерок”.

Воспитатель: Дети, а давайте мы с вами поиграем ещё в одну игру. Я вам прочитаю стихотворение, а вы дружно

подуете на кораблик.

“Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе, в волнах

На поднятых парусах”.

Воспитатель: Дети, смотрите, наш кораблик поплыл!

Дети: Да!

Музыкальная пауза “Паровозик”.

Воспитатель показывает игрушку -паровоз

Воспитатель: Дети что это?

Дети: Паровоз!

Воспитатель: Что за собой тянет паровоз?

Дети: Вагончики.

Воспитатель: Вставайте друг за другом. Я буду паровозиком, а вы – вагончиками.

Дети с воспитателем “едут” под музыку, держа друг друга за плечи

Д/и “Картинки-половинки”.

Вносится игра

Воспитатель: Самолётик высоко летает,

Всё видит, всё знает.

Он привёз вам картинки, картинки-половинки.

Вы картинки соберите

Дети собирают картинки с изображением транспорта.

Воспитатель: Дети, что собрали? Назовите.

Дети: Самолёт, грузовик, корабль, паровоз

3. Заключение:

Рассматривание картинок с изображением видов транспорта.

Воспитатель: Дети, кто к нам в гости сегодня приезжал?

Дети: Грузовик, легковая машина, паровоз.

Воспитатель: А приплывал?

Дети: Корабль.

Воспитатель: А прилетал?

Дети: Самолёт.