Конспект занятия учителя-логопеда с детьми 6 лет на тему «День

Земли»

Цель занятия:

Формирование экологического сознания детей дошкольного

возраста посредством развития речи, познавательных способностей

и практических навыков бережного отношения к природе.

Задачи занятия:

Образовательные:

Формирование представления о значении Дня Земли и роли

каждого человека в сохранении природы.

Развитие лексико-грамматической стороны речи, расширение

активного словаря.

Обучение использованию предлогов и союзов в связной речи.

Воспитательные:

Привитие детям любви и уважения к окружающей среде.

Формирование чувства ответственности за состояние планеты

Земля.

Поддержка желания заботиться о природе и животных.

Практические:

Тренировка слухового восприятия и внимания.

Совершенствование артикуляционной моторики и мелкой моторики

рук.

Стимулирование самостоятельной творческой активности.

Оборудование и материалы:

Картинки с изображением разных природных объектов (лес, река,

горы, животные).

Плакаты с символикой праздника День Земли.

Мультимедийная презентация с информацией о празднике и

видеофрагментами природы.

Иллюстрации картинок для раскрашивания («Земля», «Цветущие

растения»).

Аудиозаписи звуков природы.

Листочки бумаги формата A4, карандаши, фломастеры, кисти,

краски.

План занятия

I этап — Организационный

Приветствие: Дети приветствуют друг друга и педагога. Логопед

предлагает каждому ребенку назвать свое любимое животное и

объяснить почему оно ему нравится.

Цель этапа: Настроить детей на позитивный лад и активизировать

интерес к занятию.

II этап — Основная часть

Создание эмоционального настроя: Включается аудиозапись звуков

леса, шум реки, пение птиц.

Педагог объясняет детям, что звуки помогают представить природу

и почувствовать себя частью её мира.

Рассказ о Дне Земли: Логопед показывает презентацию,

рассказывает историю возникновения праздника и цель его

празднования. Акцентирует внимание на важности сохранения

чистой воды, воздуха, растений и животных.

Работа над речью:

Лексическая работа: введение новых слов («экология»,

«переработка мусора», «энергосбережение») и закрепление их

значений.

Артикуляционная гимнастика: выполнение упражнений, связанных с

темой экологии («рыбка плавает», «цветок раскрывается», «птица

летит»).

Игра на развитие грамматики: дети составляют короткие рассказы-

предложения, используя новую лексику и изучаемые предлоги

(например, «Рыба живет в реке», «Деревья растут около дома»).

Практическое задание: Раскраска рисунков по заданной тематике

(«Земля глазами ребенка»). Важно, чтобы ребенок назвал каждый

элемент рисунка, рассказал о нем, использовал новые слова.

Подвижная игра: Под руководством логопеда проводится

физкультминутка, имитирующая движения животных и природные

явления («лист падает», «ветер дует», «гриб растет»).

Творческое задание: Совместное изготовление плаката «Моя

планета». Каждый ребенок рисует свою часть картины, выражая

заботу о Земле.

Обобщающая беседа: Вопросы логопеда направлены на выявление

понимания темы урока, повторение новой лексики и ключевых

понятий.

III этап — Заключительный

Рефлексия: Логопед просит ребят поделиться своими

впечатлениями от занятия, рассказать, чему научились, и выразить

пожелания другим людям, касающиеся охраны природы.

Прощание: Подведение итогов занятия, благодарность за активное

участие, поощрение лучших работ и предложение продолжить

обсуждение экологии в повседневной жизни.