Статья. Развитие познавательной деятельности детей 4-5 лет на занятии

окружающий мир

Тема: «Путешествие к морским обитателям».

Воспитатель Сафронова Светлана Анатольевна

Город Волгоград д/с № 366

Наш современный мир представляет собой сложную и динамичную систему, которая

постоянно меняется и развивается. Современные технологии и научные открытия привели

к значительным изменениям во всех сферах жизни людей и общества. Образование на

сегодняшний день является одной из основных и важных сфер жизни человека и

общества. Это самостоятельная отрасль социальной и экономической сферы.

Система образования в нашей стране неоднократно подвергалась изменениям. На

сегодняшний момент существует единая система образования, которая называется

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) где описаны все этапы

развития и образования детей от рождения до окончания школьного периода.

Сейчас, в нашей статье, мы постараемся рассмотреть одну из образовательных областей

по ФГОС, это «познавательное развитие», на примере средней группы ДОО в возрастной

категории 4-5 лет. В данной группе, где являюсь воспитателем, я проводила занятие по

окружающему миру и называется оно «Путешествие к морским обитателям»

В современном мире, где дети проводят все больше времени перед экранами гаджетов,

играя в компьютерные игры или просматривая мультфильмы, важно помочь им открыть

новые горизонты. Один из способов - организация увлекательных и познавательных

занятий, которые позволят детям погрузиться в мир природы и открывать для себя

множество интересных фактов. В данной статье я расскажу о важности этого занятия и

как его провести в детском саду.

Описание занятия «Путешествие к морским обитателям»:

Путешествие к морским обитателям - это занятие, направленное на знакомство детей с

разными видами морской жизни. Оно позволяет детям узнать о разнообразии морских

обитателей, их особенностях жизни, питании, а также их важности для экосистемы.

Занятие проводится в форме игры, что делает его увлекательным и запоминающимся.

Цели и задачи занятия:

1. Познавательное развитие детей: знакомство с различными видами морских обитателей,

расширение словарного запаса, развитие наблюдательности и пространственного

мышления.

2. Экологическое образование: ознакомление детей с ролью морских животных и

растений в поддержании экологического баланса, формирование ответственного

отношения к природе и их охране.

3. Развитие социальных навыков: умение работать в группе, сотрудничать, слушать и

уважать мнение других участников занятия.

Основные этапы проведения занятия:

1. демонстрация картин и фотографий различных морских обитателей, погружение детей

в атмосферу морского путешествия.

2. педагог рассказывает детям интересные факты о морских обитателях, их

характеристиках, особенностях жизни. На этом этапе важно обратить внимание на

вопросы и комментарии детей, поощрить их активность.

3. проведение игр и упражнений, связанных с тематикой занятия.

4. под руководством педагога, дети могут нарисовать своих любимых морских

обитателей, сделать поделки или разукрасить картинки с изображением моря и его

обитателей.

5. повторение основных фактов о морских обитателях и обсуждение того, что дети узнали

на занятии.

Ход занятия:

Воспитатель:

Воспитатель совместно с детьми произносит утреннее приветствие.

Взялись за руки друзья,

Встанем в круг и вы, и я.

Ждут нас игры и успех,

Радость ждет, улыбки, смех!

А теперь поднимем ручки вверх и помашем ими друг другу и нашим гостям.

Воспитатель:

Ребята! Сегодня к нам в гости приплыла королева моря, золотая рыбка. Она не просто

приплыла, а просит помощи. В прочем она сама расскажет!

Золотая рыбка:

Здравствуйте ребята!

Дети:

Здравствуй золотая рыбка!

Золотая рыбка:

Ребята! Сегодня я проплывала по морю и никого из морских обитателей не нашла.

Помогите мне пожалуйста найти моих друзей!

Дети:

Мы поможем!

Воспитатель:

Ребята! Тогда нам нужно собираться в дорогу! Скажите, а на чем же мы в море

доберемся?

Какой водный транспорт вы знаете?

Дети отвечают.

Воспитатель: Мы поплывем на корабле.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а вот и наш корабль (корабль собран из детских

стульчиков). Что нужно сделать, прежде чем сесть на корабль? (купить билеты)

Воспитатель: Где покупают билеты? (в кассе)

Воспитатель: Как называется человек, который продаёт билеты? (кассир)

Воспитатель: Мне кассир уже оставил билеты на корабль. Скажите, как вы думаете,

сколько мне кассир оставил билетов? Ответ:(столько же, сколько и пассажиров)

Воспитатель: Проходим на корабль. Занимайте места, мы отправляемся с вами в

путешествие (дети садятся на «корабль») Все готовы? Итак, в путь. (Звучит музыка с

шумом волн и звуком корабля). Возьмите, пожалуйста, свои бинокли, чтобы было удобнее

наблюдать за морскими просторами и его обитателями (имитация «биноклей»).

От зелёного причала оттолкнулся пароход.

Он шагнул назад.

Он потом шагнул вперёд.

И поплыл, поплыл по морю

Набирая полный ход.

- Посмотрите, как красиво вокруг! А сколько красивых слов можно найти, если

присмотреться и подумать. Ведь слова можно найти везде.

Я слова найду везде –

И на небе, и в воде.

Дидактическая игра «Найди слова»

- Что у нас над головой? Найдите слова на небе.

(Облака, птицы, самолёт, солнце).

- А что у нас впереди? Найдите слова в море.

(Вода, волна, рыба, корабль, дельфин, морская звезда).

Воспитатель:

И так ребята, мы вышли в открытое море. Скажите, где живут морские обитатели?

Дети:

В море!

Если дети затрудняются ответить, то необходимо им задать наводящие вопросы такие как

«Куда вы ездите отдыхать вместе с папой и мамой?» «Где бывают большие волны?» И

т.п.)

Воспитатель:

Чтобы нам помочь Золотой рыбке, что нам необходимо сделать? (нырнуть в море). А

чтобы нам нырнуть в море нам нужно… одеть гидрокостюмы, ласты и акваланги. (дети

вместе с воспитателем имитируют одевание импровизированных костюмов и аквалангов)

Воспитатель:

Ну вот мы все одели. Все готовы нырнуть в море?

Дети:

Да!

Воспитатель:

А теперь ныряем! (воспитатель вместе с детьми скрещивает руки на груди и

подпрыгивают на месте имитируя прыжок).

Золотая рыбка:

Ребята, помогите мне найти в песке морских обитателей.

Дети подходят к лотку с песком и начинают искать игрушки (морские звезды, ракушки и

т.д.)

Воспитатель:

Ребята, что вы нашли? Как эти животные называются?

Дети называют морских обитателей которых нашли в песке.

Воспитатель:

А теперь ребята возвращаемся на корабль.

Дети становятся рядом с «кораблем» и так же, как и одевали импровизированые акваланги

и костюмы, снимают их.

Воспитатель:

Ребята! Мы сейчас на корабле придем к острову и там нас ждут интересные игры, а пока

мы идем к острову, будем ловить рыбку!

Дети берут удочки и ловят рыбку. (Звук моря)

Воспитатель:

И так ребята, мы пришли к острову (перемещаемся к ковролинографу)

Сейчас вам предстоит отгадать загадки и эти загадки вам будет загадывать золотая рыбка!

Золотая рыбка:

Золотая рыбка загадывает загадки.

Вроде рыба, вроде нет-

Шлет фонтаном всем привет.

На волнах весь день лежит

Чудо-юдо рыба-… (кит).

Плавает прозрачный зонтик,

«Обожгу-грозит –Не троньте»

Лапки у нее и пузо,

Как зовут ее? (Медуза)

И на суше, и в воде

Носит дом с собой везде.

Путешествует без страха

В этом доме…(Черепаха)

Глубоко на дне она

Словно на небе видна.

Но не светит и не греет,

Потому, что не умеет. (Морская звезда)

Воспитатель:

Ребята мы с вами потрудились хорошо, а теперь разомнем немного ручки

Пальчиковая гимнастика, игра:

Лодочка.

Две ладошки прижму

И по морю поплыву,

Две ладошки, друзья,

Это лодочка моя.

Паруса подниму,

Синим морем поплыву.

А по бурным волнам

Поплывут рыбки тут и там.

На первые строчки две ладони соединить лодочкой и выполнять волнообразные движения

руками. На слова «паруса подниму», поднять выпрямленные ладони вверх. Затем

имитировать движения волн и рыбок.

Воспитатель:

Теперь ребята мы поиграем в другую интересную игру!

«Собери рыбку»

Воспитатель рассаживает детей за столы и выдает каждому ребенку разрезанные картинки

рыбок.

Задача, из кусочков картинок собрать рыбку.

Воспитатель:

Ребята! Мы хорошо поиграли, теперь возвращаемся в детский сад.

Под музыку моря и звуки парохода дети садятся на корабль и возвращаются.

Плывет, плывет кораблик

В красивый детский сад.

Везет, везет кораблик всех маленьких ребят.

Рефлексия:

Воспитатель:

Ну, вот мы и дома.

Понравилось путешествие?

Куда мы с вами сегодня ездили?

Что мы там делали?

С какими морскими обитателями мы сегодня с вами познакомились?

Что вам запомнилось больше всего?

А куда бы вы хотели попасть в следующий раз?

Ребята, но это еще не все. Давайте посмотрим, что же нам подарила Золотая рыбка

Вывод:

Занятие «Путешествие к морским обитателям» является не только увлекательным и

интересным, но и важным для развития детей в детском саду. Оно помогает им расширить

знания о морской жизни, формирует в них ответственное отношение к природе и

позитивные ценности экологии. Организация таких занятий способствует развитию

наблюдательности, творчества и социальных навыков у детей, подготавливая их к жизни в

современном мире.

Так же данное занятие интегрирует в себе не только образовательную область по ФГОС –

«познавательное развитие», а еще ряд других областей, это: «Художественно-

эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное

развитие», «Речевое развитие».