Использование инновационных технологий в профилактике

плоскостопия у детей с ОВЗ во время учебного процесса в ГБДОУ

( из опыта работы)

«Единственная красота, которую я знаю, — это здоровье»

Генрих Гейне

В Государственном образовательном стандарте дошкольного образования,

приоритетным направлением является сохранение и укрепление здоровья

подрастающего поколения. В последние время отмечаются негативные тенденции в

состоянии здоровья детей. Многие медицинские исследования, свидетельствуют о

том, что только 14 - 18% детей дошкольного возраста можно считать практически

здоровыми, 50% имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья и 35%

хронически больны . Некоторые изменения в организме человека происходят еще в

детском возрасте. Они ещё не носят необратимый характер, но способны

приводить к снижению физической активности, к задержки развития организма.

Формирование правильного свода стоп - является одним из важных показателей

здоровья ребенка. Важно учитывать, что в дошкольном возрасте стопа находится в

стадии интенсивного развития, и любые неблагоприятные внешние воздействия

могут приводить к функциональным отклонениям. При плоскостопии у детей

происходит :

искривление позвоночника, неправильное размещение позвонков

нарушает кровообращение и сбивает дыхательный ритм; перенапряжение мышц в

области стопы и голени, заставляет мышцы ног и спины работать интенсивнее;

смещается центр тяжести, происходит изменения в равновесии и позвоночник с

суставами берут на себя максимальную нагрузку, что приводит к изнашиванию

костных

тканей.

Очень многие родители думают, что плоскостопие — это просто косметический

дефект или незначительная особенность стопы. Но самом деле, это серьезная

патология, которая негативно сказывается на всем организме. Взрослым нужно

помнить, что ряд заболеваний, связанных с нарушением плоскостопия можно

приостановить с помощью профилактических мер, начиная с раннего возраста.

Проводя мониторинг физического здоровья детей в

ГБДОУ

№54 , пришла к выводу,

что полученные показатели требовали принятия эффективных мер по улучшению их

здоровья, формированию и укреплению правильного свода стоп. Многие дети

нуждались в особых технологиях физического развития, в которых должен быть

учтен весь комплекс соматических, физических и психологических проблем. Эти

технологии должны в первую очередь способствовать коррекции не только

психофизического, но и речевого, эмоционального и общего психического развития.

Изучила методическую литературу по данной проблеме -

Система работы по

профилактике и коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата у детей

раннего и дошкольного возраста» ( с изменениями и дополнениями ) / Авт.-сост.:

Л.Н.Тимошенко,

С.Г.Лавренюк,

Т.П.Жуковская;

Рецензенты:

Кобзарь

О.В. –

методист Центра специального и инклюзивного образования, преподаватель

кафедры Менеджмента образования и психологии.

Рудяк Л.В. .

– методист

методического центра, управления образования администрации города Макеевки

.Печатается по

решению методического совета Методического центра управления

образования администрации города Макеевки (протокол № 1 (51) от 21.02.2020

г.)

Поняла, что одним из путей решения данной проблемы в нашем дошкольном

учреждении является - целенаправленное использование в процессе физического

воспитания дошкольников известных физкультурно-оздоровительных методик и

инновационных технологий, адаптированных к возрастным особенностям детей.

Инновационные технологии в моей практике с детьми включают использование

нестандартного оборудования, корригирующих упражнений, современных методик

и игровых форматов. Все эти подходы направлены на укрепление и формирование

свода стоп детей . Нестандартное оборудование, различные тренажеры, повышают

интерес

у детей и эффективность занятий. Например,

массажные коврики и

дорожки с разными текстурами стимулируют рецепторы стопы и укрепляют

мышцы. Ребристые

и

наклонные

доски,

следовые

дорожки,

канатные

дорожки, многофункциональные мешочки с мелкими предметами использую для

тренировки равновесия и развития мелкой моторики.

Массажные мячи, ролики,

игольчатые полусферы

стимулируют кровоток, улучшают

кровообращение,

помогают

снять

напряжение

в

мышцах.

Самодельные тренажёры из подручных материалов способствуют

улучшению

кровообращения и стимуляции нервных окончаний.

Они помогают развивать

двигательные навыки, поддерживать здоровье опорно-двигательного аппарата.

Инновационные технологии стала широко использовать через разнообразные

формы физического воспитания: на занятиях по физической культуре, утренней

гимнастике, физкультминутках, гимнастике пробуждения после дневного сна, ЛФК,

индивидуально-коррекционной

работе.

Упражнения по профилактике плоскостопия, которые выполняли дети оказывали

должный эффект на формирование и укрепление

мышц стопы и голени,

формирование сводов стопы, способствовали укреплению опорно-двигательного

аппарата. В процессе совместной работы с детьми при выполнении упражнений ,

использовала утяжелители, которые способствовали укреплению мышц ног. Во

время выполнения упражнений

у ребенка вырабатывался самоконтроль за

принятием

правильного

исходного

положения.

В свою же очередь, я обращала внимание ребенка на правильное принятие

исходного положения, добиваясь при этом

тренировки навыков в удержании

предметов стопами ног, напряжении мышц , координации движений, равновесия.

Упражнения чередовались с дыхательными упражнениями. Обязательно учитывала

диагноз ребёнка, индивидуальные особенности, настроение.

Вначале, при разучивании комплекса упражнений, были трудности у ребят.

Сложности были вызваны неумением, захватить очень мелкий или круглый

предмет стопами ног, переложить или удерживать его.

Вначале упражнения

проводила под счёт, затем дополнила музыкальным сопровождением. Только

постепенное

разучивание

упражнений,

автоматизированный

навык,

умение

принимать правильное положение тела и усилие детей, дали положительные

результаты.

Сейчас достаточно произнести название упражнения и дети легко принимают

исходное

положение

и

выполняют

упражнение.

Представляю вам комплекс упражнений: « А у нас во дворе »

1. «Следы на песке»

Ходьба с согнутыми пальцами (30с) Ходьба на носочках, обычная, на пятках.

2. « Рисуем»

И.п.-сидя, упор сзади. Круговые движения стопами в середину.

3. « Едем на машине »

И.п.-сидя, на полу, упор сзади. Тянем носок стопы на себя, от себя.

4. «Строим горку»

И.п.-сидя, на полу, упор сзади, захват мелких предметов пальцами ног.

5. «Жмурки»

И.п.-стоя, на гимнастической палке, согнуть- разогнуть пальцы стоп.

Дозировка упражнений в работе с детьми с ОВЗ зависит от возраста и уровня

подготовленности детей - начинать следует с простых упражнений, обязательно

используя показ педагога. Для детей дошкольного возраста достаточно 10–15 минут

в день. Все комплексы упражнений тематически, разработаны с учетом диагнозов

детей и направлены на остановку прогрессирования патологии плоскостопия,

укрепление мышечно-связочного аппарата и снижение риска осложнений.

Итогом реализации инновационных технологий по формированию правильной

осанки у детей, явилась положительная динамика состояния их здоровья. Дети стали

меньше утомляться при ходьбе и беге; жаловаться на дискомфорт при длительном

пребывании на ногах в играх соревновательного характера,

меньше испытывать

трудности в равновесии. Появилось качество и выразительность в технике

выполнения движений

Всем нужно помнить, что здоровые ноги — это способность выполнять полный

диапазон движений без боли и дискомфорта. Мускулатура ног должна быть

развитой и сильной, чтобы обеспечивать поддержку и уменьшать нагрузку на

суставы. Красивые и здоровые ноги — это не только эстетика, но и залог комфорта,

подвижности и общего здоровья.