«Вокальные упражнения с мужскими голосами в период мутации»

Подготовила Акопян А.Х.,

преподаватель вокально-хоровых дисциплин

МБУДО г. Донецка

«ДМШ №4»

Введение

Долгое время в вокальной педагогике господствовало убеждение: «Если у

мальчика началась мутация – он должен замолчать на год или два»

Однако современная фонопедия и метод Виктора Вадимовича Емельянова

говорят об обратном. Полное молчание в период мутации часто приводит к

потере мышечной координации. Представьте спортсмена, который перестал

тренироваться в период бурного роста костей – его мышцы просто не будут

успевать за новой биомеханикой.

Мутация – это не болезнь - это бурный рост. Гортань мальчика

увеличивается на 70%, голосовые складки удлиняются и утолщаются.

Слизистая гортани в этот период отечна и гиперемирована (красная).

Мышцы

не

успевают

за

ростом

грящей.

Возникает

«мутационный

треугольник» - щель при смыкании складок. Отсюда хрип и осиплость

голоса.

Наша задача по Емельянову – дать гортани упражнения, которые помогут

смыкать складки без лишнего напряжения.

Прежде чем начать работу, педагог должен определить стадию мутации:

Предмутационный период

Голос становится неустойчивым, пропадает звонкость на высоких нотах,

появляется быстрая утомляемость.

Острая фаза

Резкий слом, непредсказуемые перескоки между регистрами, воспаление

слизистой гортани, физиологическое несмыкание складок.

Постмутационный период

Голос

стабилизируется

в

новом

(низком)

диапазоне.

Начинается

формирование тембра (тенор, баритон ,бас )

Главный тезис Емельянова : «Голос – это не только искусство, но и

биомеханика»

В период мутации старые нейронные связи, отвечавшие за управление

детским голосом, перестают адекватно работать. Емельянов считает, что

полный отказ от пения на период мутации вреден, так как ведет к атрофии

координации. Вместо этого он предлагает фонопедичесие упражнения –

защитные

и

тренировочные

действия,

которые

помогают

гортани

«перерасти» без травм.

В период мутации у мальчиков часто возникает резкий разрыв между

грудным и фальцетным регистрами. Емельянов настаивает на использование

фальцета. Это спасательный круг. Фальцетный режим позволяет складкам

колебаться краями, снимая лишнее напряжение с мышц, которые в этот

период часто воспалены и перенапряжены.

Автор также рекомендует не сглаживать регистры ,пока идет острая фаза

мутации. Нужно тренировать отдельно низкий и отдельно высокий режимы.

Специфика работы с мужскими голосами

Главной специфической чертой применения фонопедического метода к

мужским голосам является то, что подавляющее большинство дирижоров –

хормейстеров, учителей музыки, преподавателей пения в системе в

музыкально – педагогического образования женщины.

Второй специфической чертой является то, что хормейстеры и учителя

музыки – женщины, работая с детьми – мальчиками, не интересуются, как

правило, особенностями мужской технологии пения. Эта позиция в корне не

верна, так как при всей идентичности работы в детском хоре с голосами

девочек и мальчиков, в том числе при помощи первого комплекса

упражнений ФМРГ, есть коренные различия. И главное то, что если голос

девочки сформированный по академической модели в детстве, далее

развивается эволюционным путем ,постепенно переходя в женский, то

развитие голоса мальчика по академической женской модели есть прежде

всего подготовка к прохождению мутации, и уже поэтому специалист,

работающий с детьми, должен отчетливо представлять суть процесса

мутации и специфику мужской певческой технологии.

Наиболее часто встречаются возражения такого плана: зачем мальчикам

осваивать

женскую

певческую

технологию,

если

потом

все

равно

переучиваться на мужскую.

Практика показывает, что даже при наиболее совершенном владении

мальчиком академической женской технологии пения его тембр все равно

сохраняет

некоторые

обертоны,

по

которым

голос

безошибочно

распознается, как голос именно мальчика.

Академическая технология, предлагаемая ФМРГ, предполагает использовать

как основной рабочий фальцетный регистр как у девочек, так и у мальчиков

до мутации.

Этапы работы по системе ФМРГ при мутации

1.

Домутационный

период:

Укрепление

мышц

гортани,

развитие

осознанного управления регистрами. Мальчик должен научиться

переключаться на фальцет до того, как голос «сломается»

2.

Острая фаза (пик мутации):

-

снижение вокальной нагрузки (петь меньше, но регулярно).

-Исключение громкого пения

-Использование

упражнений

на

«регистровый

порог»

-

мягкие

переходы, которые Емельянов называет «йодлями»

3. Постмутационный период: Сборка «нового» голоса. Здесь упражнения

Емельянова

помогают

определить

новый

тип

голоса

и

настроить

резонаторную систему.

Практические рекомендации

-

Не петь в «зоне дискомфорта»: Если переходный тон вызывает боль или

зажим- его нужно обходить или исполнять фальцетом.

- Артикуляционная гимнастика :

Поскольку гортань нестабильна, упор делается на работу губ, языка и

челюсти. Это снимает нагрузку с горла.

-Психологический аспект: Емельянов подчеркивает, что мальчики часто

стесняются «киксов» (петухов) в голосе. Фонопедический метод легализует

эти звуки, превращая их в упражнения, что снимает психологический зажим.

Метод Емельянова базируется на защите голосового аппарата. Во время

мутации слизистая оболочка гортани отечная ,как при болезни. Упражнения

ФМРГ работают

как «лечебная физкультура» : они не дают мышцам

«забыть» как работать, но и не перегружают их, как классическое

академическое пение.

Работа по Емельянову а период мутации- это не столько обучение пению,

сколько сохранение вокального здоровья и подготовка фундамента для

будущего взрослого голоса.