Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 88»

Конспект занятия

«Мир волшебных красок»

для группы общеразвивающей

направленности детей от 2-3 лет

2026 г.

Цель:

развитие

сенсорных

способностей

детей,

познавательно-

исследовательских способностей.

Задачи:

Обучающие:

-закрепить умение различать 6 цветов;

-формировать представление о разных оттенках цвета по интенсивности;

-дать представление детям о природных красках;

-учить, опытным путём получать краску и красить ткань свекольным

соком в тёмно-красный цвет

Развивающие:

-развивать наблюдательность, любознательность, внимание и мышление;

-ввести в активный словарь детей понятия: тёмно-красный, светло-

красный цвет, мастерская, мастерить;

-приобщать детей к элементам экспериментальной деятельности;

-развивать умение делать элементарные обобщения и выводы.

Воспитательная:

воспитывать доброжелательность, эмоциональную отзывчивость.

Форма проведения:

драматизация сказки о волшебной кисточке.

Оборудование:

кукла Даша, картина с изображением предметов

неправильных цветов, круги разных оттенков по 3 оттенка на каждый цвет,

альбом, гуашь 6 цветов, большая кисть, натёртая свёкла, сок свёклы в

мисочках, клеёнки, салфетки, белые кусочки ткани по количеству детей

Воспитатель:

В разноцветных баночках

Жила-была гуашь,

И с кисточкой болтала,

Рисуя свой пейзаж.

«Какая вы насыщенная!»

Ей говорила кисть,

Гуляя по альбому

То в сторону, то вниз.

«Вы заходите чаще»-

Гуашь ей отвечала,-

«Белилами и Синей

Вас угощу сначала.

А после нарисуем

Отличнейший плакат.

Пускай наш друг – художник

Сегодня будет рад».

-Скажите, а вы любите сказки? Сейчас я вам расскажу одну сказочную

историю о такой же девочке, как вы, послушайте внимательно!

Жила-была девочка по имени Даша. Она очень любила рисовать. В день

её рождения мама и папа подарили ей набор: альбом, кисточку и краски

гуашь. Посмотрите, вот какие там были цвета. Назовите их (жёлтый,

красный, синий, зелёный, белый и чёрный). Сколько кисточек подарили

Даше? (одну). Сколько красок подарили Даше? (много, 6)

-Я кисточка не простая, а волшебная. Я научу тебя красиво рисовать, при

условии, что ты, Даша, будешь думать, стараться и не будешь лениться.

-Подумаешь, волшебная - сказала Даша. Я за неё ещё и думать должна,

стараться, не лениться. Вот ещё! Если ты волшебная - сама подумаешь и

нарисуешь всё правильно! А я и так всё знаю и умею.

-Ах, так - сказала кисточка, услышав такие слова. - Я не стану помогать

тебе Даша, я на тебя обиделась. Рисуй сама, как знаешь. Посмотрим, что у

тебя получится.

Даша принялась за работу и вот такая картина у неё получилась.

1) Д/и «Исправь ошибки Даши»

(на фланелеграфе картина с изображением синего солнца, зелёного

облака, жёлтого кота, чёрной земляники и красной травы)

-Ребята, посмотрите внимательно, всё ли правильно нарисовала Даша?

Где она допустила ошибки?

1) Солнце бывает синее? А каким оно бывает? (выбрать и назвать

правильный вариант, прикрепить картинку)

2) Облако получилось зелёное. Какое бывает облако?

3) Трава на картине Даши красная. Что неправильно?

4) Кот – жёлтый? Какого цвета бывает кот?

5) Земляника бывает чёрная? А каким цветом она бывает?

Вот сколько ошибок допустила Даша. Ребята, поможем девочке исправить

ошибки и помириться с кисточкой? Давайте составим новую картину.

Вот теперь вы запомнили, какими цветами нужно было нарисовать

картину. Вы справились потому, что многое знаете, хорошо думали и

старались. Запомни Даша – любому делу учиться надо. Помирись и

подружись со своей кисточкой и учись рисовать.

- Прости меня кисточка, я всё поняла и исправлюсь.

- Хорошо, Даша, я не сержусь на тебя и буду тебе помогать. Я хочу тебе

открыть секрет волшебных красок. Краски бывают не только разные по

цвету, но и каждый цвет имеет разные оттенки. Подойдите и возьмите

тарелочки, у каждого свой цвет краски, разложите краски от самого тёмного

до самого светлого цвета (или наоборот).

2) Д/и «Разложи правильно оттенки»

Дети

выполняют

задание

на

2

планшетах,

во

время

проверки

проговаривают: сначала я поставил кружок тёмно-красного цвета, затем

кружок красного цвета и в конце кружок светло-красного цвета.

- Молодцы! Справились, и я приглашаю вас отдохнуть на разноцветной

радуге!

Физминутка

«Радуга-дуга»

Здравствуй, радуга-дуга,

Разноцветный мостик!

Здравствуй, радуга-дуга!

Принимай нас в гости.

Мы по радуге бегом

Пробежимся босиком.

Через радугу-дугу

Перепрыгнем на бегу.

И под ней начнём опять

Песни петь и танцевать.

-Здорово. Вот она какая, чудо-радуга, яркая и красочная!

Всегда люди любили рисовать. Сейчас краски для рисования можно

купить в магазине. Но давным-давно, когда на свете ещё не было ваших

бабушек и дедушек, у людей не было таких красок, как у вас. Люди брали

краски у природы – они делали краски из глины, из сока овощей, ягод, из

трав.

-Посмотрите, я выбрала большую свёклу, натёрла её на тёрке и выдавила

сок. Какого цвета получился сок? (тёмно-красный) Сок я налила в мисочки.

Сейчас я окрашу природной краской кусочек белой ткани в тёмно-

красный цвет. А вы хотите своими руками покрасить ткань в тёмно-красный

цвет? Тогда приступим.

(на столах у детей белые кусочки ткани по количеству детей, мисочки с

соком, салфетки). Дети проделывают опыт и кладут окрашенные кусочки

ткани сушить.

Сегодня вы узнали оттенки цвета, помогли девочке Даше исправить её

ошибки, создали новую картину, помогли ей подружиться с волшебной

кисточкой. Теперь вы знаете, что любому делу надо учиться.