Конспект

культурная практика

по художественно- эстетической направленности

подготовительная группа №9 «Шалуны»

воспитатель: Симонова Вера Николаевна.

тема «Город мастеров»

Цель: Формировать у детей знания о народно – прикладном искусстве в

России.

Задачи:

- продолжать знакомить детей с творчеством русского народного

художественного промысла: Дымковская роспись, Гжельская роспись,

Хохломская роспись, Филимоновская роспись;

- закрепить умения рисовать элементы росписей: волнистую линию плавным

движением, простые листья при помощи мазка, ягоды - используя

тычок(ватная полочка), равномерно чередуя- листик, ягодка, завиток.

- развивать у детей эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции,

цвета, умение передавать колорит хохломской росписи, гжельской,

городецкой, филимоновской.

- развивать творческие способности детей через приобщение к народному

творчеству и прикладному искусству;

- продолжать воспитывать любовь к народным традициям, вызывать чувство

гордости за талант своего народа, уважение к мастерам.

- осуществлять нравственно-патриотическое воспитание через формирование

бережного отношения ко всему прекрасному.

Предварительная работа: просмотр видео об истории русского народного

художественного промысла: Дымково, Гжель, Хохлома, Филимоновская;

возникновения промыслов, изготовлении предметов и росписи;

рассматривание игрушек- лошадок всех видов росписей (видео) и в

фотоальбомах, сравнивание предметов по внешнему виду, облику, росписи;

чтение пословиц и поговорок о мастерах и мастерстве, труде, создание мини-

музея в группе «История игрушки - лошадки», выставка предметов всех

видов росписи, д.и «Что лишнее?», разрезные картинки «Собери картинку»,

лепка лошадки по мотивам дымковской игрушки, лепка и роспись солонки ,

ложки по мотивам хохломской росписи, лепка барышни по мотивам

дымковской игрушки, раскраски всех росписей народных промыслов.

Демонстрационный материал: сундучок с игрушками – лошадками разной

росписи .предметы и иллюстрации хохломы, гжели, дымки, филимоновской

росписи, игрушки - лошадки хохлома, гжель, городец, филимоновская ,

стихи и загадки, поговорки о труде, стих «Конь» к физминутке.

Раздаточный материал: листыА4 для гуаши с изображением силуэта

коня( силуэты коней соответствуют народным игрушкам) , гуашь, палитры,

кисти №1,2, баночка с водой, салфетка, образцы росписей(карточка

подсказки с изображением элементов росписи), фартуки на каждого ребенка,

бейджики с именем и фамилией ребенка, призы детям, сундучок с загадками.

Дети под русскую народную музыку входят в группу, где их встречает

воспитатель в русском народном костюме.

В: Здравствуйте ребята! Приглашаю вас на выставку народных промыслов!

Славилась Россия чудо-мастерами,

Дерево и глину в сказку превращали.

Красками и кистью красоту творили;

Своему искусству молодых учили.

Посмотрите! Эти вещи

Нынче в гости к нам пришли,

Чтоб поведать нам секреты

Древней, чудной красоты.

Все эти красивые вещи изготовили и расписали мастера России.

В. Принесла я вам сундучок с предметами народных промыслов чтобы

пополнить нашу выставку.

-Хотите посмотреть что в сундучке?

- отгадайте загадку и я вам покажу отгадку.

Загадка первая

Веселая глина

Кружочки, полоски на ней,

Козлы и барашки смешные,

Табун разноцветных коней,

Кормилицы и водоноски,

И всадники и ребетня,

А ну, назовите меня.

-Что за роспись такая?

Дети: Дымковская игрушка.

Воспитатель показывает коня дымковской росписи.

Рассматривание игрушки – лошадки.

В. Какие элементы росписи в дымковской игрушке?

Дети. Волнистые линии, полосы разной ширины, круги, овалы, горошины.

В. Какие цвета в дымковской росписи?

Дети. Синий, красный. оранжевый, желтый, чёрный, коричневый.

В. Самира, поставь лошадку на тот стол где игрушки такой же росписи.

В. Молодцы, справились!

Загадка вторая

Сине-белая посуда,

Расскажи – ка , ты откуда?

Видно издали пришла

И цветами расцвела:

Голубыми, синими,

Нежными красивыми.

Дети: Гжель.

В. Какие элементы росписи в гжеле?

Дети: Гжельские мастера делают из белой глины посуду и игрушки и

расписывают всеми оттенками синего цвета в виде птиц, животных,

растений. Самый красивый узор – это гжельская роза. После росписи

изделия покрывают глазурью и обжигают в печи. Посуда становится

блестящей.

В: Давайте молочник поставим на стол к предметам которые расписали

гжельские мастера.

В: Какие вы молодцы ребята!

В: А хотите узнать что еще в сундуке?

Дети: Да.

В. Загадка третья

Из липы доски сделаны,

И прялки, и лошадки

Цветами разрисованы

Дети. Городец!

В. Как основной мотив городецкой росписи?

Дети. Основной мотив – цветок (розы, розаны, ромашки, купавки), а также

птицы и кони. Городецкая птица является символом семейного счастья, а

конь – символом богатства. Фон не окрашен, имеет цвет дерева. Готовые

изделия покрывают лаком.

Городецкие мастера коня пишут в два этапа : подмалевок и оживки.

Вначале необходимо нанести контур коня, затем закрасить седло и сбрую

красной краской, потом — коня — черной, а затем белой краской сделать

оживки с помощью точек, штрихов, капелек.

Вначале наносится изображение, похожее на большую каплю - это грудь и

шея, затем наводят изображение перевернутой капли размером поменьше -

это круп и задняя нога городецкого коня. После этого дописывают ноги,

голову и, на заключительном этапе работы над контуром, прорисовывают

гриву и хвост. После этого приступают к оживке, которая заключается

в прорисовке сбруи и седла.

В. Городецкую лошадку надо поставить где у нас городецкие предметы

стоят, Виталия, пожалуйста поставь на стол с предметами городецкой

росписи.

В. Загадка четвертая

Разные ложки и ковши

Ты разгляди, не спеши.

Трава там вьется и цветы

Удивительной красы.

Красоту такую

Люди называют

Золотой…

Дети. Хохломой!

Воспитатель показывает лошадку хохломской росписи.

В. Какие элементы росписи хохломы?

Дети. Травка, цветы, ягоды, листики

В. Назовите основные цвета хохломской росписи?

Дети.: золотой, красный, черный, зеленый.

В. Почему называют хохлому золотой?

Дети. Основной фон росписи – золотой.

Воспитатель показывает ребятам поднос с золотой росписью.

В. После росписи покрывают лаком и ставят в печь, все серебряные

предметы (специальный состав лака)от жары превращаются в золотые.

Отсюда хохлома называется золотой.

В. Поставьте лошадку на стол где находятся предметы хохломы.

В. Пятая загадка о самой простой росписи

Ты откуда пришла к нам такая?

Вся простая без хитрых затей

С длинной шеей и расписная

Для игры и забавы детей.

Дети. Филимоновская игрушка – свистулька , лошадка.

В. Какие элементы росписи характерны Филимоновской игрушки?

Дети. Полоски и ёлочки, круги, зиг-заг, солнце.

В. Какие цвета в филимоновской росписи?

Дети. Зеленый, красный, жёлтый

В. Молодцы!

Перед началом работы, предлагаю отдохнем, ручки, ножки разомнем.

Физкультминутка «Конь»

Конь меня в дорогу ждет,

(руки за спиной сцеплены в замок)

Бьет копытом у ворот,

(ритмичные поочередные поднимания согнутых в коленях ног)

На ветру играет гривой

Пышной, сказочно красивой.

(покачивания головой, затем наклоны в стороны)

Быстро я в седло вскочу,

Не поеду – полечу!

(подскоки на месте)

Цок-цок-цок,

Цок-цок-цок,

(руки полусогнуты в локтях перед собой)

Там, за дальнею рекой,

Помашу тебе рукой.

(подскоки на месте)

В.: Сегодня вы будете мастерами -художниками . Приглашаю вас в

мастерскую! Перед тем как вы начнете выполнять свою работу, хочу

напомнить правила поведения в мастерской:

- на стульях сидим правильно, спина ровная;

- кисточку держим тремя пальчиками, как советуют мастера;

- гуашью пользуемся аккуратно;

- не забываем промывать кисточку и вытирать ее об салфетку.

Обратите внимание, что на доске вывешены элементы росписей, а какой узор

наносить – вы придумаете сами. На столах лежат ватные палочки, ими

хорошо наносить мелкие ягодки, они ложатся ровно и красиво.

Художественная практика

А теперь приступаем к работе! Не спешите, помните пословицы, которые

придумал русский народ о тех, кто спешит.

(Поспешишь — людей насмешишь. Наскоро делать — переделывать.)

(Звучат русские народные мелодии)

Дети расписывают заготовки на

листе А4 с изображением силуэта

игрушки - лошадки

РЕФЛЕКСИЯ.

Воспитатель подводит итог: Посмотрите на свои работы и скажите все ли у

вас получилось что вы задумали и с чем возникли трудности. (ответы детей)

В. Ребята , вы настоящие мастера народного промысла, каждый мастер

оставляет свой автограф на своей работе и я вам предлагаю свою работу

подписать.

Вам понравилось быть народными умельцами?

Впереди нас ждут другие интересные народные промыслы!

Свои работы по желанию можете подарить гостям.

Всем спасибо!

Выставка работ. Фотосессия.