Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №88»

Доклад на педагогическом совете на тему: «Опыты и

эксперименты с песков в дошкольном возрасте».

Подготовили: Телякаева Ф.А.

Оренбург 2026

Опыты и эксперименты с песком в дошкольном возрасте.

«Самая лучшая игрушка для ребёнка - кучка песка».

К.Д. Ушинский

Цель: познакомить детей со свойствами песка, его происхождением,

использованием, через исследовательскую деятельность, используя опыты.

Задачи:



Дать элементарные представления о песке.



Расширять представления детей о свойствах песка.



Научить детей проводить элементарные опыты.



Развивать умение сравнивать, рассуждать, делать выводы.



Развивать наблюдательность, любознательность.



Развивать познавательную активность детей в процессе

экспериментирования.



Формировать потребность в исследовании природных объектов.



Обогащать словарь детей словами: шершавый, песчинки, сыпучий,

рыхлый, рассыпчатый.

Актуальность метода экспериментирования заключается в том, что он дает

детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о

его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания.

Опыт работы с детьми дошкольного возраста показывает, что без должного

уровня развития познавательная активность детей будет не достаточно

высока, что непременно отражается на развитии речи, логического

мышления, развитие памяти, внимания. Дети не проявляют

любознательности, исследовательского интереса к миру живой и неживой

природы, предпочитая другие виды деятельности. Таким образом, возникла

необходимость в проведении целенаправленной систематической работы с

использованием экспериментирования.

Одним из главных направлений работы будет развитие познавательного

интереса у детей дошкольного возраста, опытно – экспериментальной

деятельностью организованной посредством применения игр с песком и

методов песочной терапии.

Основные направления работы:

1. Способствовать обогащению собственного опыта

2. Организовать развивающую среду

3. Расширить представления детей об окружающем мире через знакомство с

основными физическими свойствами и явлениями.

4. Развивать связную речь, словарь в процессе знакомства со свойствами

предметов и явлений.

5. Побуждать рассуждать, задавать вопросы, обращаться с просьбами.

6. Способствовать формированию выводов и определений в ходе

экспериментов, наблюдательности, активности, самостоятельности.

В песочных играх есть мощный ресурс для развивающей и

образовательной работы. Песочные игры помогают стабилизировать

эмоциональное состояние ребенка, развить не только тактильно-

кинестетические ощущения, но и способствуют развитию речи,

произвольного внимания и памяти.

Дети очень любят играть с песком. Поэтому именно в дошкольном

возрасте этим играм необходимо уделять большое внимание. Ни один

дидактический материал не сравниться с природным материалом по

разнообразию и силе развивающего воздействия на ребёнка, который с

помощью органов чувств воспринимает свойства объектов: форму, величину,

звуки, оттенки, пространственное расположение. У детей формируются

конкретные первоначальные и яркие представления о природе, которые в

дальнейшем помогут ему увидеть и понять связи и отношения природных

явлений, значительно расширят игровой опыт ребёнка и обогатят его

словарный запас.

В средней группе мы провели ряд опытов и экспериментов с песком в

группе и на прогулке. Дети остались довольны. Они были заинтересованы и с

удовольствием занимались с песком.

Благодаря опытам дети сравнивают, сопоставляют, делают выводы,

высказывают свои суждения и умозаключения. Большую радость, удивление

и даже восторг они испытывают от своих маленьких и больших открытий,

которые вызывают у детей чувство удовлетворения от проделанной работы.