Малова Татьяна Алексеевна

Учитель английского языка

МБОУ «Виловатовская СОШ»

ВИЗУАЛЬНЫЕ

МЕТОДЫ

ОБУЧЕНИЯ

АНГЛИЙСКОМУ

ЯЗЫКУ

В

НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

Аннотация:

Данная статья исследует использование визуальных методик обучения английскому языку

для детей, подчеркивая их важность в процессе освоения иностранного языка. Обращается

внимание на эффективность визуальных элементов и технологий в образовательном

процессе, учитывая характер восприятия информации в возрасте начального обучения. В

статье

рассматриваются

различные

инструменты,

такие

как

инфографика,

мультимедийные презентации и анимация, которые способствуют улучшению усвоения

материала, развитию ключевых навыков устной и письменной речи, а также повышению

мотивации

обучающихся.

Специализированные

онлайн-платформы,

упрощающие

создание

дидактических

материалов,

также

обсуждаются

как

важный

аспект

современного обучения. В заключении подчеркивается, что интеграция визуальных

методик в уроки может значительно улучшить образовательный процесс, сделать его

более увлекательным и эффективным для учеников разных возрастных групп.

Ключевые слова:

визуальные методики,

инфографика, мультимедийные презентации, анимация,

методические материалы,

онлайн-платформы,

поколение z,

визуальные элементы,

концентрация внимания.

Визуальные методики обучения английскому языку представляют собой комплекс

методов и приемов, для облегчения восприятия и усвоения новой информации. Дети в

возрасте, когда начинают изучать иностранный язык, часто лучше воспринимают

информацию через образы и визуальные элементы, это особенно эффективно для

визуалов – тем, кому легче воспринимать новое визульно.

Сегодняшняя система образования постоянно совершенствуется, реагируя на

стремительный рост объема доступной информации и возрастающую скорость её

распространения в обществе. Доступность огромных массивов данных воспринимается не

только как важное условие личного и социального роста, но и как стимул для разработки

новых эффективных методов передачи знаний в рамках традиционной образовательной

среды с учётом текущих условий.

Основная цель данной статьи — исследовать способы освоения разнообразной

учебной информации на занятиях по иностранному языку посредством активного

использования визуальных методов обучения, а также проанализировать потенциал

специализированных онлайн-платформ, упрощающих создание учителем необходимых

дидактических материалов.

Изучение иностранного языка имеет свою специфику:

ученикам приходится одновременно осваивать разные аспекты системы языка, получать

знания о культуре других стран и параллельно развивать ключевые навыки устной и

письменной речи, успех которых напрямую зависит от своевременного усвоения

необходимой информации.

Эффективность усвоения научных знаний определяется степенью доступности

материала, способностью учеников воспринимать и осмыслять пояснения учителя. Одной

из классических педагогических задач является повышение качества усвоения материала

различными методами, такими как усиление наглядности подачи, развитие системного

подхода, стимулирование заинтересованности и вовлечённости обучающихся.

Тем не менее вопросы наглядности в процессе преподавания иностранных языков

были предметом глубокого исследования учёных. Современные технологии открывают

новые возможности для расширения арсенала образовательных инструментов. Влияние

цифрового окружения на современное поколение вызывает изменения в способах

восприятия и переработки информации. Многие исследователи отмечают особенность

молодых людей из поколения Z, заключающуюся в предпочтении видеоконтента и других

видов

визуализаций

по

сравнению

с

традиционным

текстом.

Следовательно,

предполагается, что цифровые образовательные технологии могли бы способствовать

решению данной проблемы, внедряя визуальные инструменты, такие как инфографика,

мультимедийные презентации, визуальные словари, видеоролики и анимация. Рассмотрим

некоторые из них более детально.

Инфографика - это использование диаграмм, графиков и других форм для

обьяснения сложных понятий и грамматических структур. Этот способ визуализации

хорошо подходит для этапов проверки знаний и самоподготовки, выступая в роли

опорного материала. Раньше сделать качественную инфографику, надо было обращаться к

специалистам в этой области. В современных реалиях все стало намного проще, и сделать

уникальный графический объект можно в различных специальных программах и онлайн-

сервисах. Как пример приведем сервис «Easel.ly», где можно составить различные

графики к различным темам. Проиллюстрируем инфографику для 3 класса, по теме

указательные местоимения:

Рисунок 1

Данную иллюстрацию учитель может использовать, как на первом уроке, так и для

закрепления пройденной темы, предлагая детям сделать стрелки от местоимения к собаке.

Мультимедийные презентации помогают разнообразить учебный процесс и

включают в себя большинство форм визуализации. Яркие картинки, диаграммы, а также

возможность включения аудиозаписи и видеозаписи дают огромное преимущество и плюс

для включения его в урок. С помощью данной наглядности мы можем не только показать,

но и продемонстрировать произношение, показать диалог, что способствует развитию

аудитивных навыков. Это полезно для фонетики и правильного произношения.

Преподаватель значительно экономит время на написании текста на доске, а ученики

быстро находят нужную информацию в готовом материале.

Время урока используется рациональнее, больше уделяется практике разговорных

навыков и закреплению пройденного материала.

Анимация открывает широкие перспективы для эффективного и интересного

преподавания предмета. Она способна оживлять абстрактные понятия, облегчать изучение

сложной грамматики и лексики, а также повышать мотивацию обучающихся. Красочные

движущиеся объекты вызывают любопытство и поддерживают концентрацию внимания.

Красочные движущиеся объекты вызывают любопытство и поддерживают концентрацию

внимания. Для современных детей анимация близка и понятна и охотно откликаются на

мультфильмы и анимации, что усиливает положительное отношение к предмету и

снижает

страх

перед

ошибками.

Сегодняшнее

общество

требует

включения

информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс. Одним из путей

знакомства детей с компьютерными технологиями и демонстрации их полезности в

обычной жизни служит использование анимации. Как пример, можно привести простые

мультфильмы с различными героями, которые рассказывают истории про буквы и числа,

становятся любимыми друзьями учеников.

Используем игры - анимационные тренажёры,

где дети повторяют слова вслед за персонажами, пытаясь точно воспроизвести звучание.

Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что визуальные методики

обучения английскому языку позволяют делать процесс изучения более интересным и

продуктивным для детей. Использование различных наглядных элементов помогает

развивать внимание, улучшает понимание и запоминание, что способствует более

успешному освоению языка. Интегрируя эти методики в уроки, учителя могут создать

увлекательную образовательную среду, способствующую активному обучению, благодаря

наглядности, простоте восприятия и способности привлекать внимание учеников разных

возрастных групп.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ:

1. The Practice of English Language Teaching / Jeremy Harmer / Pearson Education, 2015. – 446

с.