План-конспект контрольного занятия

«Танец полька »

Цель : Закрепить выполнение основных движений танца полька в паре

Задачи:



повторить

и

закрепить

ранее

пройденный

материал

(комплекс

хореографических упражнений, ритмический рисунок в хлопках)



развивать

творческое

воображение,

совершенствовать

навыки

творческого самовыражения;



укреплять психическое и физическое здоровье средствами ритмики,

формировать правильную осанку, походку, развивать общую и мелкую

моторику, снижать психическое напряжение в процессе движения, игры.

3.

Воспитательная :



воспитывать интерес к занятиям ритмики, эстетический вкус (умения

видеть красоту движения в танце);



воспитывать чувство коллективизма, воспитывать доверие к себе и

веру в себя.

Оборудование: музыкальный центр, флешка, видео материал

Продолжительность урока: 40 минут.

Ход занятия

Подготовительная часть

3 мин.

-Организовать детей

- Сосредоточить внимание

- Подготовить к разминке

Если не начать занятие с разводки, то время на организацию детей

увеличивается, рассеивается внимание, сосредоточенность отсутствует.

Дети выполняют перестроение и равномерно размещаются в танцевальном

классе.

Разминка

10 мин.

- Разогреть мышцы

- Сосредоточить внимание

Если не проводить разминку, то мышцы не будут готовы к работе.

Упражнения выполняем сверху вниз:



Голова



Плечи



Руки



Бедра



Колени



Стопа

Основная часть

Разучивание новых элементов танца «Полька» в паре

10 мин.

Если начать сразу с повторения ранее изученных танцев, то новые движения

не будут восприниматься эффективно.



Хлопки в паре



Движение по линии танца в паре



Повторение ранее изученного материала

Выполнение игровых этюдов

«Дом, который построил Джек»

10 мин.



для развития воображения



для развития коллективного общения

Если не использовать массовые игры, то слабо развивается образное

мышление, отсутствует чувство единой команды.

Задачи: смена динамики и ритма движений, активизация детей, развитие

мелкой моторики, развитие памяти, четкое произнесение всех слов в

предложении, согласованность речи и движений с текстом.

Таблица 10

Вот дом,

Руками «крыша»

Который построил Джек,

Горизонтальные хлопки, в парах по

плечам друг друга

А это пшеница,

«Посыпать» пальцами на другую

ладонь

Которая в темном чулане хранится,

Закрыть ладоням глаза себе, друг

другу

В доме, который построил Джек.

Движения 1 – 2

А это веселая птица – синица,

«Клювики» или махи руками

Которая часто ворует пшеницу,

«Склевывать» с ладони

Которая …

Движения 1 – 2 – 3

Вот кот,

Поза и когти кота

Который пугает и ловит синицу…

В парах поменяться местами

Вот пес без хвоста,

Помахать рукой за собой

Который за шиворот треплет кота…

Потрепать себя или друг друга

А это корова безрогая,

Кулачки к голове

Лягнувшая старого пса без хвоста…

Дрыгнуть ногой, с 1 по …

А это молочница строгая,

Руки на груди, ногу выставить

Которая доит корову безрогую…

«Сдоить» с пальцев

А это ленивый и толстый пастух,

Выпятить живот, руки в стороны

Который

бранится

с

молочницей

строгою.

Притопы ногой, грозить пальцем

Игровой этюд

«Осень»

Таблица 11

Осень, осень к нам пришла,

Поют

Дождь и слякоть принесла.

Кап-кап-кап. Кап-кап-кап.

Пальцами «дождик»

Дождь и слякоть принесла.

Пожелтел осенний сад,

Руки качаются вверху

Листья падают, шуршат.

Руки плавно опускать вниз.

Шур-шур-шур. Шур-шур-шур.

Потереть ладони возле уха

Листья падают, шуршат.

Руки плавно опускать вниз.

Птичьи песни не слышны.

Поют

Подождем их до весны.

Чик-чирик. Чик-чирик.

«клювики»

Подождем их до весны.

Заключительная часть

Исполнение массового танца « Необычные уроки»

5 мин.



для развития чувства пространства



для свободного перемещения в танцевальном классе.

Если не использовать массовые танцы, то не будет достигнута синхронность

исполнения в дуэтных танцах.

Разводка-перестроение

7 мин.

Дети исполняют марш-парад, перестраиваясь в одну линию.

Организовать детей на поклон для окончания занятия .

Занятие необходимо закончить на

хорошем эмоциональном подъеме.

Оценочный лист

Таблица 12

Уровень

Примечани

е

Оптимальны

й

3 балла

Хороши

й

2 балла

Допустимы

й

1 балл

Уровень развития хореографических данных

Выворотность

ног

Подъем стопы

Балетный шаг

Гибкость тела

Прыжок

Синхронность

Развитие музыкальности, артистичности и выразительности

Музыкальный

слух

Чувство ритма

Воображение

Эмоциональност

ь

Уровень освоения программы

Ориентация

в

пространстве

Игровые этюды

Всего баллов



оптимальный 3 балла – чёткое выполнение движений;



хороший 2 балла

– выполнение движений с незначительными

погрешностями ;



допустимый 1 балл

– движение выполняется не правильно, с

ошибками.