КОМАНДООБРАЗОВАНИЕ В ДЕТСКОМ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОМ

КОЛЛЕКТИВЕ, КАК ИНСТРУМЕНТ ЭФФЕКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

ОБУЧАЮЩИХСЯ, РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГА.

В современном обществе стали популярны понятия командообразование, тимбилдинг.

В молодёжных объединениях разного уровня – среди школьников и студентов – в последнее

время стал «модным» тимбилдинг для выявления лидерских качеств, выработки командных

механизмов, развития творческой фантазии и создания нестандартных форм проведения

креативных праздников и программ – флешмобов, агитбригад, фестивалей, игр -квестов…

Тимбилдинг (англ. Team building) – построение команды, термин, обычно используемый в

контексте бизнеса и применяемый к широкому диапазону действий для создания и повышения

эффективности работы команды.

Об этом методе существует множество положительных отзывов. И метод действительно

работает, особенно когда нужно познакомить группу людей, раскрыть их способности, научить

эффективно взаимодействовать, создать здоровую дружелюбную атмосферу поддержки,

ответственности, уважения.

В ходе многолетней работы я поняла, что хореографический коллектив - это и есть

команда. Это не просто группа людей, собранных волею случая в одном месте и в одно время.

Эта группа людей, имеющая общую цель, преследуя которую коллектив развивается и

достигает своих вершин.

В какой-то момент у меня возникли некоторые непонимания с родителями и детьми.

Некоторых детей приходилось не брать на конкурсы, потому что они или долго пропускали

занятия по болезни или по какой-либо другой причине не выучивали должным образом танец,

они сильно расстраивались, родители обвиняли меня в жесткости и требовали выпустить своего

неподготовленного ребенка на сцену. Родители не понимали важности участия коллектива в

конкурсах и концертах, не желали поддерживать детей.

Решая это противоречие и непонимание, которое сложилось у меня в коллективе, я

перечитала массу литературы по командообразованию, посмотрела вебинары, послушала

опытных людей и решила делать из коллектива единую команду.

Команда — круг своих людей, имеющих общую цель.

Стиль команды — это доверие, поддержка, ответственность, сотрудничество и

благодарность.

Когда люди работают, как слаженная команда, у них есть одно общее дело, все вместе

думают, все вместе делают, каждый знает, за что он отвечает, и помогает другим. В команде все

— свои, чужих нет. Нет отдельных интересов, есть общая задача, которая должна быть решена.

В организации, выстроенной как команда, интересы руководителя, родителей и учащихся

– общие.

Руководитель в команде — координатор, настройщик, первый помощник.

Задача руководителя – найти в людях данного конкретного коллектива скрытые

возможности: их желания, потребности, интересы, способности и воплотить их в социально

значимую деятельность. Сплочение коллектива, группы происходит именно в совместной

социально значимой деятельности. При этом важно помнить, чтобы каждый ощущал себя

нужным в общем деле. Руководитель уважает свою команду и советуется с членами команды.

Хорошая команда думает вместе с руководителем, но после того, как решение принято,

решение руководителя не обсуждает, а выполняет.

В команде отношения живые, личные, близкие, а не формальные, как с чужими. Здесь

каждый готов помочь каждому.

Каким бы коллективом мы ни руководили – большим, средним или маленьким, детским,

или

взрослым,

–

для

достижения

успеха

всегда

нужны

участники,

которые

будут

эффективными командными игроками. От того, насколько дружен коллектив, зависит

психологическое состояние каждого учащегося. От степени сплоченности, зависит и

эффективность работы В деле создания дружного коллектива ведущая роль, конечно,

принадлежит руководителю.

Цель тимбилдинга:



Сплочение коллектива, построение эффективного командного взаимодействия.



Создание благоприятного психологического климата, преодоление барьера в

межличностных отношениях, развитие коммуникативных навыков.

Задачи тимбилдинга:



формирование и усиление общего командного духа, путем сплочения группы.



развитие ответственности и вклада каждого участника в решении общих задач.



воспитание у участников чувства сотрудничества взамен чувства конкуренции;



обучение эффективному взаимодействию между членами коллектива

(детей, родителей и педагогов);



выработка доверия и понимания в команде;



укрепление горизонтальных связей в коллективе;



повышение мотивации деятельности;



укрепление авторитета руководителя команды на неофициальном уровне;



осознание себя «командой».

Для того, чтобы объяснить детям суть команды, принципы существования команды я

обычно привожу пример спортивной команды.

Что нужно, чтобы игра состоялась?

Игровое поле – это наш зал хореографии или сценическая площадка.

Так же в команде существуют основные игроки, запасные игроки, тренер.

Чтобы команда была эффективной нужно принять правила и играть по правилам. Если

правила нарушаются, то мы платим за это цены.

Например, кто –то не пришел на выступление или носки забыл, или балетки, и жюри

снизило за это баллы, и коллектив не получил то место, на которое рассчитывал или коллектив

совсем не смог выйти на конкурс, т.к. в команде не хватало игроков.

Правила команды мы принимаем и обсуждаем отдельно с каждой группой детей и с

родителями на родительском собрании.

Правила:

1.

Быть вовремя

2.

Приходить на занятие в форме, с забранными в пучок волосами.

3.

Иметь при себе заполненный дневник.

4.

Предупреждать заранее о пропуске занятия с указанием причины.

5.

Оставлять помещение после себя чище, чем было.

6.

Помогать тем, кто не усвоил материал до начала урока.

7.

Каждый участник коллектива несет ответственность за знание танца.

8.

Если по какой-либо причине участник отсутствовал на репетиции перед конкурсом,

то до выступления он не допускается.

9.

Иметь полный концертный набор (шпильки, невидимки, резинки)

По отношению к родителям, я выбрала позицию «Мы», которая способствует

установлению контакта и сотрудничеству: «Мы вместе помогаем детям» прийти к цели.

Общение с родителями происходит с позиции «взрослый – взрослый». У каждого из партнеров

взаимодействия есть право на собственное мнение, к которому необходимо относиться с

уважением. При этом у нас общие цели по воспитанию в детях ответственности,

обязательности, честности, трудолюбия, уважения друг к другу и к старшим, развитию у детей

определенных навыков, заботы о своем внешнем виде, аккуратности, эстетичности.

Участвуя в концертной деятельности и мероприятиях, родители получают возможность

приобщиться к деятельности танцевального коллектива, повысить свою заинтересованность

жизнью и делами детей, оказаться на «территории интересов» ребёнка, осознать и признать

ценность ребёнка, уважать его право быть таким, какой он есть, увидеть его с другой стороны.

Я взяла за правило на каждом уроке делать одно простое упражнение на сплочение

коллектива или обсуждать вместе с учениками притчу, или цитату знаменитого человека по

теме лидерства, дружбы, поддержки. Это помогает детям научиться смело высказываться,

слушать других, уважать мнение каждого, сформировать понимание, что каждый человек

индивидуален и надо учитывать интересы друг друга.

В результате применения принципов командообразования обстановка в коллективе

наладилась, отношения между мной и детьми стали более теплые, доверительные. Многие

учащиеся раскрылись с новой стороны, о которой никто раньше не знал. Дети стали лучше

стараться на занятиях, родители стали активнее участвовать в жизни коллектива, предлагать

свою поддержку.