Муниципальное бюджетное образовательное

учреждение «Школа развития №24»

Педагогический проект

«Огород на подоконнике»

Подготовила воспитатель: Амаханова М.Я

2026

Актуальность проекта:

Посадили огород,

Посмотрите, что растет!

Будем мы ухаживать,

Будем поливать,

Будем за росточками,

Дружно наблюдать!

Заканчивается зима. Солнышко с каждым днём всё выше и выше, а день всё

длиннее и теплее. Пришло время посадок. Огород на подоконнике в детском

саду является очень приятным занятием, особенно зимой и весной, когда

хочется не только отведать свежие дары природы, но и посмотреть на цвета

зелени или помидоров. Но нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень

поспевает прямо у тебя на подоконнике. Это могут быть лук, петрушка, укроп,

и даже листья салата. Огород на подоконнике - отличный способ развеять

сезонную тоску по природным цветам и теплу. Расширения представлений

детей о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях, обобщения

представлений о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений,

развития познавательных и творческих способностей детей.

Проблемы:

Во время бесед с детьми, выяснила, что дети хорошо знают названия

овощей, как они выглядят, где растут, а вот из чего и как появляются, и какие

условия для этого необходимы, дети знают слабо. Проект «Огород на

подоконнике» поможет сформировать первоначальные представления о

взаимосвязях в природе, условиях, необходимых для выращивания овощных

культур в комнате на подоконнике.

Цель проекта:

Формирование познавательного интереса через выращивание и уход за

овощными культурами в комнатных условиях.

Задачи проекта:

• Дать представление о выращивании растений из семян, о зависимости их

роста от наличия влаги, света, тепла, почвы

• Учить называть растение и его части: корень, стебель, листья, цветы,

плоды, семена

• Учить наблюдать изменения в развитии растений, анализировать, делать

простейшие выводы

• Учить находить сходства и отличия

• Развивать связную речь, наблюдательность, восприятие, внимание,

мышление, память, исследовательский интерес

• Воспитывать любознательность, коммуникативные навыки, трудолюбие,

заботливое отношение к растениям, умение радоваться их красоте, результатам

своего труда

Ожидаемые результаты реализации проекта:



Дети познакомятся с культурными растениями.



С помощью опытнической работы дети получат необходимые условия

для роста растений.



С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить

многообразие и разнообразие посевного материала.



У детей будет формироваться бережное отношение к растительному

миру.



Формирование у детей уважительного отношения к труду.



Создание в группе огорода на подоконнике.

Срок: краткосрочный

Участники проекта: дети в младшей группы, воспитатели родители,

воспитатели.

Время проведения:

Формы работы: игровая, познавательно - исследовательская

Объект исследования: Влияние окружающей среды на рост и развитие

растений.

I. План-график мероприятий

Этапы реализации проекта:

1 Этап – Подготовительный

2 Этап – Основной (практический)

3 Этап – Заключительный

1. Подготовительный этап.



Выбор темы проекта



Постановка цели и задач проекта



Определение последовательности выполнения работы



Выбор сюжета, в котором будет оформлен огород



Подбор наглядного материала, оборудования, методической литературы

и художественной литературы для детей



Закупка посадочного материала и земли



Привлечение родителей, приглашение их к сотрудничеству, введение их

в тему проекта



Составление плана-схемы проведения проекта совместно с родителями

2. Основной этап.

Дата

Работа с детьми

Работа с

родителями

Совершенствова

ние предметно-

развивающей

среды

1. Рассматривание семян.

2.Наблюдения за деревьями на

участке

3. Чтение худ. литературы: р.н.с.

«Вершки и корешки»

4.Д/И: «Узнай на ощупь»,

5.пальчиковая гимнастика

«Овощи»

Анкетирова

ние

родителей

на тему

овощи»

Литература по

теме,

энциклопедия,

настольные

игры,

фотографии и

иллюстрации по

теме

1.Опытно-экспериментальная

деятельность «Строение

растений».

2.Инсценировка «Однажды

хозяйка с базара пришла»

3.Чтение худ. литературы: р.н.с.

«Репка»

4.Лото «Парные картинки»

5.

Рассмотреть иллюстрации с

изображением различных

растений, которые можно

вырастить на подоконнике.

Рисунки

родителей с

детьми

«Овощи и

фрукты»

Дидактические

игры,

Лепбук

«Огород на

окне»

Картинки

овощей

1.Беседа

«

Что такое огород и что

на нём растёт».

2. Практическая деятельность:

посадка, перца, петуньи, овса.

Коллекция

семян

Семена для

посадки

3.Заучивать стихотворения:

А.Прокофьев «Огород»

4.

Настольная игра «Парные

картинки»

5.Экспериментальная

деятельность детей:

(Грядка «

Мой лучок » : каждый ребёнок

посадит луковицу)

1

НОД «Культурные растения и их

польза»

2.Наблюдение за веточками

тополя и березы

3.Рассматривание картинок,

иллюстрации «Овощи, фрукты»

4.Чтение худ. литературы: С.В.

Михалкова «Овощи».

5.Пальчиковая гимнастика

«Апельсин»

Изготовлен

ие памятки

для

родителей

"Как

приучить

детей есть

овощи и

фрукты".

Картинки,

иллюстрации,

Памятка для

родителей

1.Аппликация «Помидоры в

банке»

2.Наблюдения «Растут ли наши

растения?»

3.д/и «Четвертый лишний»

4. Практическая деятельность:

посадка помидор, астры,

бархатцев, салата.

5.

Оформление огорода в стиле

маленького сельского дворика, где

живут дедушка и бабушка.

Экологичес

кая газета

Экологическая

газета

1.Сюжетно - ролевая

игра «Овощной магазин».

2.Опыт – наблюдение за ростом

лука, семян цветов, гороха, салата.

3.

Просмотр сказки - мультфильма

«Чипполино» (сокращенный

Консультац

ия для

родителей

«Овощи и

фрукты

ценные

Атрибуты для

игры в магазин,

Мультфильм,

дид.игра

вариант)

4.Д/И:

«Чудесный мешочек»

5.

Игра драматизация по русской

народной сказке «Репка».

продукты»

1.

Беседа «Какие растения можно

вырастить на подоконнике».

2.

Чтение худ.литературы:

Ю.Тувин «Овощи».

3.

Д/И: «Сложи картинку»

4.Лепка «Овощи»

Изготовлен

ие

странички

для «Мой

любимый

овощ»

Дид.игра,

пластилин,

картинки

1.

Полив, уход и наблюдения за

овощными культурами.

2.Инсценирование песни

«Огородная-хороводная»

3.Д/И:

«Угадай по описанию»

4. Опыт- наблюдение за ростом

лука в благоприятных и

неблагоприятных условиях.

Консультац

ия для

родителей

«Огород на

подоконник

е»

Задание

домой

«Огородны

й

фоторепорт

аж»

Ободки

1.Рисование «Однажды хозяйка с

базара пришла… »

2.Отгадывание загадок по теме

«Овощи».

3.Д/И:

«Угадай по запаху»

4.Чтение б.н.сказки «Пых»

проведение

акции с

родителями

«Подари

книгу

группе»

(«Репка»,

«Бобовое

зернышко»,

«Пых»,

«Лесной

огород»).

Краски , загадки

1.Беседа «Вода и земля- овощей

Папка –

передвижка

Фрукты, овощи

лучшие друзья».

2.Д/И: «Отгадай по вкусу».

3.Праздник « Овощи фрукты с

нашей грядки».

4. Оформление книги мой

любимый овощ»

«Полезные

свойства

овощей»

для игры

3. Итоговый этап.

-Фоторепортаж «Как мы сажаем и ухаживаем за растениями».

- Выставка детских рисунков, поделок из пластилина, аппликаций, связанных с

тематикой проекта.

- Выставка творческих работ, выполненных детьми совместно с родителями.

Продукт проекта: Презентация фотоальбома «Огород на подоконнике».

II. Оценка результатов и отчетность

Сформирован познавательный интерес к выращиванию и уходу за

овощными культурами в комнате на подоконнике

Сформированы знания, что овощные культуры выращивают из семян, их

рост зависит от наличия света, тепла, влаги, почвы.

Называют и узнают овощные растения по внешнему виду, называют их

части: корень, стебель, листья, цветы, плоды, семена; видят сходства и отличия.

С удовольствием наблюдают за изменениями, происходящими в росте овощных

культур, делают простые выводы, сравнения.

Ухаживают за растениями: поливают, рыхлят, переворачивают к свету.

Делают простые опыты, объясняют результат.

Радуются полученным результатам своего труда (урожаю лука)

III. Приложения

Приложение №1

Лепка «Овощи».

Задачи:

Закрепить знания детей об овощах. Упражнять в умении лепить предметы

круглой формы, разной величины. Учить передавать впечатления от

окружающего мира.

Ход занятия:

Поговорить с детьми об овощах. Рассмотреть их, сравнить по величине (лук

большой и маленький). Предложить вспомнить и показать руками в воздухе,

как лепить предметы круглой формы.

Выполнение работы детьми. Индивидуальная помощь тем детям, которые

испытывают затруднения. В конце занятия положительная оценка, обратить

внимание на лучшие работы.

Рисование «Однажды хозяйка с базара пришла… »

Задачи:

Вызвать у детей интерес к деятельности взрослых при покупке овощей на

базаре. Продолжать знакомить с круглой, овальной формой, учить передавать

ее особенности в рисунке.

Ход занятия:

Задать детям вопросы детям: - Ребята, вы ходили с мамой на базар?

- Какие овощи вы там покупали?

- В чем вы несли овощи домой?

- Хотите услышать историю о том, как одна хозяйка ходила на базар за

овощами? Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи»

- Какие овощи вы любите больше всего?

Все овощи вкусные и полезные. Для того чтобы они больше не спорили давайте

мы их все нарисуем. Дети по трафаретам обводят форму овоща, который

выбирают сами, раскрашивают карандашами, не выходя за контур.

Приложение №2

Посадка лука, чеснока,

Задачи:

• Учить детей узнавать овощи – лук, чеснок . . .

• Закрепить знания о потребностях растения в земле, воде, свете.

• Показать и рассказать детям для чего и как сажают эти овощи.

• Закрепить представление о последовательности трудового процесса.

• Развивать речь детей и активизировать их словарь.

• Воспитывать желание самим выращивать овощи.

. Физминутка.

Дети сажают растения под руководством воспитателя.

. Фиксировать рост лука рисунками.

Приложение №3

Рассматривание овощей, наблюдения за растениями, растущими на

«огороде».

Задачи:

-Закрепить знания детей об овощах.

-Дать знания о том, что растения нуждаются в уходе.

-Рассмотреть с детьми посаженные растения, отметить изменения в их росте.

Занести результаты наблюдений в дневник роста растений.

-Воспитывать бережное отношение к растениям и желание за ними ухаживать.

Ход занятия:

Проведение игры «Овощи в корзинке». Ребенку предлагается самостоятельно

назвать овощи и вставить в корзинку.

Игра «Угадай загадку». Взрослый загадывает загадку, ребенок, отгадав,

показывает нужную карточку с изображением овоща.

Загадки:

1. Сидит дед, в сто шуб одет.

Кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук)

2. Без окон, без дверей полна горница людей. (Огурец) 3. Сидит девица в

темнице, а коса на улице. (Морковь)

4. Под землей птица гнездо свила и яиц снесла. (Картофель)

5. Красненьки сапожки-в земле и в лукошке. (Свекла)

6. Цветки желты, плоды зелены, а созреют – покраснеют. (Помидор)

7. Промеж гор, промеж дол лежит пан – синий кафтан. (Баклажан)

8. Телятки гладки, привязаны к грядке. (Кабачек)

Физминутка.

Воспитатель напоминает, что фрукты растут в саду на деревьях, а овощи в

огороде на грядках. После этого педагог вразнобой называет овощи и фрукты,

а дети, услышав название фрукта, встают на носочки, поднимают руки вверх; а,

услышав название овоща, приседают, одновременно проговаривая, что и где

растет.

Рассматривание и называние овощей растущих на огороде (лук, чеснок).

Беседа о том, что за растениями необходим уход.

Сначала наш лучок был такой (фото)

Занести результаты наблюдений в дневник роста растений.

Приложение №4

Инсценирование песни "Огородная-хороводная"

музыка Б. Можжевелова

слова А. Пассовой

Есть у нас огород

И капуста там растёт.

Вот такой вышины, вот такой ширины. (2 раза)

Ты капуста к нам спеши и немножко попляши.

А потом не зевай и в корзину полезай. (2 раза)

Есть у нас огород

Там морковка растёт.

Вот такой вышины, вот такой ширины. (2 раза)

Ты морковка к нам спеши и немножко попляши.

А потом не зевай и в корзину полезай. (2 раза)

Есть у нас огород

Там зелёный лук растёт.

Вот такой вышины, вот такой ширины. (2 раза)

Ты лучок сюда спеши и немножко попляши.

А потом не зевай и в корзину полезай. (2 раза)

Есть у нас грузовик

Он не мал, не велик.

Вот такой вышины, вот такой ширины. (2 раза)

Ты шофёр сюда спеши и немножко попляши.

А потом не зевай, увози наш урожай. (2 раза)

Задачи:

• Продолжать знакомить детей с песнями.

• Выучить песню под руководством воспитателя и драматизировать её.

• Вызвать у детей положительные эмоции от инсценирования песни, закрепить

знания об овощах.

Материал: Шапочки – маски капуста, морковка, зеленый лук.

Методические приемы:

Выучить песню вместе с ребятами. Затем инсценировать ее, используя шапочки

- маски. Вызвать у детей положительные эмоции от исполнения песни,

закрепить знания детей об овощах.

Приложение №5

Чтение художественной литературы

Вишенки-сережки

Т. Шорыгина

Вишенки немножко

Похожи на сережки.

Темно-алы, как рубины,

С косточкой посередине.

Яблоко спелое

Я. Аким

Яблоко спелое,

красное,

сладкое,

Яблоко хрусткое,

с кожицей

гладкою.

Яблоко я пополам разломлю,

Яблоко с другом своим

разделю.

Картофель

Ф. Полак

Картофель – овощ вкусный самый –

Пекут и жарят, в суп кладут.

Да из него на кухне мама

Готовит сотню разных блюд!

Подсолнух

Ф. Полак

В огороде «солнышко»

На ноге стоит:

Много чёрных зёрнышек,

Очень гордый вид!