усики

Классная работа.

Урок бабочки

Урок бабочки

Однажды в

коконе появилась

маленькая щель,

случайно

проходивший

человек долгие

часы стоял и

наблюдал, как

через эту

маленькую щель

пытается выйти

бабочка.

Прошло много

времени, бабочка

как будто оставила

свои усилия, а щель

оставалась все

такой же

маленькой.

Казалось, бабочка

сделала все, что

могла, и что ни на

что другое у нее не

было больше сил.

Тогда человек решил

помочь бабочке: он

взял перочинный

ножик и разрезал

кокон. Бабочка

тотчас вышла.

Но ее тельце было

слабым и немощным,

ее крылья были

неразвитыми и едва

двигались.

Человек

продолжал

наблюдать,

думая, что вот-

вот крылья

бабочки

расправятся и

окрепнут и она

сможет летать.

Ничего не

случилось!

Остаток жизни

бабочка

волочила по

земле свое слабое

тельце, свои

нерасправленные

крылья.

Она так и не

смогла летать.

А все потому, что

человек, желая ей

помочь, не понимал

того, что усилие,

чтобы выйти через

узкую щель кокона,

необходимо бабочке,

чтобы жидкость из

тела перешла в крылья

и чтобы бабочка смогла

летать. Жизнь

заставляла бабочку с

трудом покинуть эту

оболочку, чтобы она

могла расти и

развиваться.

Иногда именно

усилие

необходимо нам в

жизни.

Если бы нам

позволено было

жить, не

встречаясь с

трудностями, мы

были бы обделены.

Мы не смогли бы

быть такими

сильными, как

сейчас. Мы

никогда не смогли

бы летать.

Живите без страха,

смело встречайте все препятствия и

докажите, что вы можете их преодолеть!

Можно ли утверждать, что вычисления

выполнены верно?

;

6

2

3

2

1

1

3

1

2

1











1

6

6

4

10

1

7

4

1

10

7













1.Найти НОЗ (НОК знаменателей);

2. Найти ДМ = НОК : Зн;

3. Умножить Ч на ДМ;

4. Сложить (вычесть) числители, а

знаменатель оставить прежним;

5. Сократить;

6. Выделить целую часть.

Алгоритм сложения (вычитания)

об. дробей:

Выполните действия в течение 2 минут





6

1

3

2

)

a





80

3

12

5

)

б





12

6

35

8

)

в

1. Перемножить числитель и знаменатель

«соседних» дробей (крылья бабочки).

2. Полученные произведения записать в

усики бабочки.

3. Сложить (вычесть) числа, записанные в

усиках бабочки (записать в числитель)

4. Перемножить знаменатели дробей

(записать в знаменатель).

Алгоритм (+) и (-) об. дробей

методом «Бабочки»:

Выполните действия:





6

1

3

2

)

a





12

6

35

8

)

в





80

3

12

5

)

б

Метод «Бабочки»

Выполните действия

и запишите ответы

в тетради.

=

૚

ૠ

૚

૚

=

૚

ૡ

=

૚

ૠ

૚

૚

=

૚

૚

૚

૚

=

૚

૚

૚

=

૚

ૠ

૚

૚

=

૚

૚

૚

૚

=

૚

ૠ

૚

૚

=

૚

ૡ

=

૚

ૠ

૚

૚

=

૚

૚

૚

૚

=

૚

૚

૚

=

૚

ૠ

૚

૚

=

૚

૚

૚

૚

Самостоятельная работа

Ответы вариант 1

=

૚

ૠ

૚

૚

=

૚

ૡ

=

૚

ૠ

૚

૚

=

૚

૚

૚

૚

=

૚

૚

૚

=

૚

ૠ

૚

૚

=

૚

૚

૚

૚

Ответы вариант 2

=

૚

ૠ

૚

૚

=

૚

ૡ

=

૚

ૠ

૚

૚

=

૚

૚

૚

૚

=

૚

૚

૚

=

૚

ૠ

૚

૚

=

૚

૚

૚

૚

Самопроверка

Задача.

Павлиноглазка геркулес - одна из самых крупных бабочек в

мире и самая большая в фауне Австралии.

Согласно литературным источникам, размах крыльев самок

этого вида в 2 раза больше размаха крыльев самки самой

большой бабочки в России – Парусник Маака.

Вычислите размах крыльев самки Павлиноглазки, если размах

крыльев самки Парусник Маака достигает см.

27

Алгоритмы действий с

дробями, правила нахождения

части от целого числа и

целого числа по его части.

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Я почувствовал, что…

Я приобрел…

Я научился…

У меня получилось …

Я смог…

Я попробую…

Мне захотелось…

Наш урок

подошел к

концу и я хочу

сказать, что…