Статья: «Использование интерактивной панели на занятиях с

детьми дошкольного возраста»

В нашу жизнь прочно внедряются современные информационные технологии.

Наши дети живут в мире электронной культуры. Мы можем видеть, что уже с

раннего возраста современные дети способны с легкостью осваивать различные

компьютерные новинки.

Использование информационно-коммуникационных

технологий в детском саду – актуальная проблема современного дошкольного

воспитания. Постепенно компьютерные технологии входят и в

систему дошкольного образования как один из эффективных способов передачи

знаний. Этот современный способ развивает интерес к обучению, воспитывает

самостоятельность, развивает интеллектуальную деятельность, позволяет

развиваться в духе современности, дает возможность качественно обновить

воспитательно-образовательный процесс в ДОУ и повысить его эффективность.

Поэтому педагогам остается лишь грамотно использовать интерес детей к

компьютерной технике в процессе образовательной деятельности. Интерес в

учебном процессе является важнейшим инструментом, который побуждает

воспитанников к более глубокому познанию. Поэтому совершенствование работы

воспитателя по развитию познавательного интереса детей является важной

задачей в детском саду, которая, в свою очередь, призвана обеспечить начальный

этап становления личности, выявление и развитие способностей, формирование

умения и желания учиться и познавать.

Зная, что современных детей привлекают красочные визуальные материалы

и интерактивные игры, и, учитывая, что у детей дошкольного возраста

преобладающим является наглядно-образное мышление, можно сказать, что

интерактивная панель, которая набирает популярность среди воспитателей, может

способствовать развитию и активизации учебной деятельности учащихся.

Рассмотрим педагогические возможности использования интерактивной

панели на занятиях с детьми дошкольного возраста.

Педагогические возможности интерактивной панели, как средства обучения

дошкольников намного превышают возможности использования традиционных

средств

реализации

процесса

обучения.

Она

обогащают

возможности

компьютерных

технологий,

предоставляя

большой

экран

для

работы

с

мультимедиа материалами. Этот экран позволяет вывести взаимодействие

воспитанников с воспитаем на новый уровень. Предоставляется возможность

эффективнее управлять демонстрацией визуального материала, организовать

работу по группам, не нарушая обычный темп и стиль работы.

Хочется отметить, что среди основных преимуществ использования

интерактивной панели на занятиях, по нашему мнению, является большая

вовлеченность воспитанников в процесс обучения, их улучшенная мотивация,

причем познавательная, уменьшение случаев плохого или рассеянного поведения

на занятии, повышение эффективности работы воспитателя. Детям нравится

наглядность,

нравится

практико-ориентированная

деятельность,

поэтому

интерактивная доска становится центром внимания для всей группы детей. У

детей появляется возможность выполнять задания, управляя компьютером

непосредственно с доски без помощи мыши и клавиатуры. Все ресурсы можно

комментировать прямо на экране, используя инструмент «Перо», а также

сохранять изображения или записи для последующих занятий. Сохраненные

файлы всегда можно открыть и повторить пройденный материал.

Использование интерактивной панели в работе с дошкольниками способствует:

1. Быстроте подачи информации;

2. Стимулированию когнитивных аспектов обучения, таких как восприятие и

осознание информации за счет яркости и привлекательности объектов для детей

дошкольного возраста;

3. Развитию навыков совместной работы и коллективного познания;

4. Одновременное использование нескольких каналов восприятия в процессе

обучения, за счет чего достигается интеграция информации, доставляемой

несколькими различными органами чувств;

5. Визуализации абстрактной информации за счет динамического представления

процессов.

6. Побуждению детей к поисковой исследовательской деятельности.

7. Возможности моделирования жизненных ситуаций, которые нельзя или сложно

показать и пронаблюдать в повседневной жизни;

Принципы работы:



тщательный отбор информации (используя индивидуальные особенности

детей)



реализация потребности ребёнка в развитии;



создание и поддержание атмосферы успеха;



соблюдение гигиенических требований

Образовательные области применения интерактивных игр:



социально-коммуникативное развитие;



познавательное развитие;



речевое развитие;



художественно-эстетическое развитие;



физическое развитие.

Занятие длится 20-25 минут.

Использование экрана не более 10 минут.

На занятиях с использованием интерактивной панели с помощью ее игрового

содержания так же стоят цели по развитию всех психических процессов.

Интерактивная игра проводится один раз в день (образовательная ситуация,

проблемная ситуация, развивающая игра и т.д.), но не чаще трех дней в неделю.

В завершении работы с использованием ИКТ провожу гимнастику для глаз.

Интерактивные физкультурные минутки так же не оставляют детей

равнодушными. Они учат дошкольников целенаправленности, саморегуляции в

двигательной сфере; совершенствуют движения ребенка; повышают его

физическую активность и эмоциональное благополучие.

Воспитатель, в свою очередь, стремясь сделать занятие более интересным и

наглядным,

может

самостоятельно

придумывать

интерактивные

игры

и

приложения,

повышая

тем

самым

уровень

компьютерной

грамотности.

Использование аудио - и видеоматериала позволяет сделать организованную

образовательную деятельность дошкольников более эффективной и динамичной.

А воспитатели отмечают, что им самим интересно работать с таким материалом и

благодаря ему занятия получаются более легкими в подаче и усвоении материала.

Если резюмировать вышесказанное, то получится, что интерактивная панель

позволяет:





использовать групповые формы работы;





проводить совместную работу над текстом или изображениями;





производить записи, пометки поверх демонстрационных материалов;





сохранять все изменения на компьютер;





демонстрировать

познавательные

видеоролики,

мультипликационные

картины или даже физические минутки.

Как видится, использование интерактивной панели на занятиях с детьми

дошкольного возраста имеет очевидные преимущества, но также необходимо

помнить, что она не может полностью заменить традиционные подходы к

обучению, а только повысить их эффективность. Таким образом, воспитателю

необходимо определять, когда целесообразность такой работы очевидна и даст

максимальный эффект.

Использование интерактивной панели на занятиях с детьми дошкольного

возраста является отличной возможностью заинтересовать детей учебным

материалом, сделать занятия более интересными, повысить мотивацию учащихся

и предоставить больше возможностей для их участия в коллективной работе,

развития личных и социальных навыков.