«ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКАЯ ПОЭМА» КАК НАГЛЯДНЫЙ СПОСОБ

ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ ТРИГОНОМЕТРИИ

Докшина С.А.

преподаватель математики

Краевое государственное автономное профессиональное образовательное

учреждение «Дальневосточный государственный гуманитарно-технический колледж

имени Героя Советского Союза Д.М. Карбышева»

Уважаемые коллеги!

Сегодня я хочу поделиться опытом внедрения творческого подхода в преподавании

математики, а именно — тригонометрии. В условиях современного СПО особенно важно не

только формировать у обучающихся прочные знания, но и развивать их творческое мышление,

мотивацию и интерес к предмету. Одним из эффективных инструментов для этого стала

разработка и презентация «Тригонометрической поэмы» с визуальным сопровождением.

В основе проекта лежит идея представить основные тригонометрические понятия через

аудиальную и визуальную подачу информации. Я создала «Тригонометрическую поэму», в

которой главные герои — сказочные персонажи, олицетворяющие синус, косинус, тангенс,

котангенс и другие элементы тригонометрического «царства». К поэме прилагается визуализация

— плакат «Занимательная тригонометрия» (эскиз), где эти персонажи живут и взаимодействуют.

Проект был реализован следующим образом:



написана поэма, в которой в доступной и образной форме раскрываются ключевые

понятия: тригонометрические функции и их графики, радианная мера, единичная окружность и

многое другое;



нарисовано «тригонометрическое царство» с жителями-персонажами, а именно плакат

«Занимательная тригонометрия» (эскиз);



подготовлена презентация для студентов.

Данный проект способствует:



развитию творческого мышления и воображения;



формированию положительной мотивации к изучению математики;



визуализации абстрактных математических понятий;



формированию ассоциативных связей между сказочными образами и математическими

терминами.

На данном этапе проект был представлен студентам первого курса в виде вводной

презентации с целью получения обратной связи и понимания, на каком этапе изучения

раздела тригонометрия эффективнее демонстрация данного проекта. Обучающиеся отметили,

что им интересно сначала познакомиться с персонажами как с героями сказки, а затем уже

разбирать их как математические объекты. Такой подход облегчает запоминание и снижает

тревожность перед изучением сложного раздела.

В дальнейшем планируется создание полноценного мультфильма и внедрение подобных

творческих подходов по другим разделам математики.

Благодарю за внимание!