Экскурсия на ООПТ как форма внеурочной работы по

географии (на примере Ларинского заказника)

Рочев Вадим Витальевич, преподаватель географии, Областное государственное

бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Томский лесотехнический

техникум»

Аннотация

В статье представлен опыт организации внеурочной работы по географии со

студентами

специальности

«Технология

лесозаготовки»

в

системе

среднего

профессионального

образования.

Рассматривается

экскурсия

на

особо

охраняемую

природную территорию как форма, соединяющая географические знания, экологическое

воспитание и профессиональную подготовку будущих специалистов лесной отрасли. На

примере Ларинского государственного ландшафтного заказника (Томская область) описан

процесс подготовки экскурсии: определение образовательных задач, выбор маршрута по

экологической тропе «В Ларинском», разработка системы заданий для студентов. Материал

адресован преподавателям географии и экологии учреждений среднего профессионального

образования.

Ключевые слова: внеурочная работа, экскурсия, ООПТ, Ларинский заказник, география,

экологическое

образование,

среднее

профессиональное

образование,

технология

лесозаготовки, устойчивое лесопользование.

Введение

Современная

подготовка

специалистов

лесной

отрасли

в

системе

среднего

профессионального образования ориентирована не только на освоение технологических

процессов,

но

и

на

формирование

экологического

мышления.

Будущий

технолог

лесозаготовки должен понимать лес не только как источник ресурсов, но и как сложную

экосистему, сохранение которой является условием устойчивого развития отрасли.

Внеурочная работа по географии обладает значительным потенциалом для решения

этой задачи. Одной из наиболее эффективных её форм является экскурсия на особо

охраняемую природную территорию (ООПТ). Однако для успешного проведения такой

экскурсии необходима предварительная подготовка: определение маршрута, постановка

образовательных задач, разработка системы заданий для студентов.

В данной статье рассматривается планируемая организация экскурсии на Ларинский

государственный

ландшафтный

заказник

для

студентов

1–2

курсов

специальности

«Технология лесозаготовки». Цель статьи — описать подготовку и содержание экскурсии,

связывающей географические наблюдения с профессиональной подготовкой будущих

специалистов лесной отрасли.

Характеристика Ларинского заказника как объекта образовательной экскурсии

Государственный

ландшафтный

заказник

областного

значения

«Ларинский»

расположен в Томском районе, в 28 км от Томска по трассе Томск — Ярское, вблизи села

Батурино. Территория заказника охватывает долину реки Тугояковки (правый приток Томи) и

прилегающие лесные массивы.

Уникальность заказника обусловлена его положением на границе природных зон: здесь

чередуются участки равнинной и горной тайги, пойменные и лесные сообщества. Такое

ландшафтное разнообразие делает территорию эталонным участком для изучения природных

комплексов Западной Сибири.

На территории заказника расположена экологическая тропа «В Ларинском», которая

начинается от памятника природы «Звёздный ключ» и заканчивается в центре заказника —

на кордоне, где оборудована смотровая площадка. Протяжённость тропы составляет около 8

км. Маршрут проходит по охранной и функциональной зонам заказника.

Экологическая

тропа

позволяет

познакомиться

с

разнообразными

биоценозами

подтайги и подзоны южной тайги западно-сибирской таёжной зоны, различными формами

рельефа, плотинами бобров, а также увидеть растения и животных, занесённых в Красную

книгу Томской области. Следует отметить, что тропа подходит для длительного похода с

преодолением естественных препятствий: поваленных деревьев, ручьёв, заболоченных

участков .

Методика организации экскурсии. Целеполагание и образовательные задачи

Организация экскурсии начинается с определения её целей и задач. Для студентов

специальности «Технология лесозаготовки» экскурсия на ООПТ должна решать следующие

задачи:

1.

Предметные: закрепление знаний о природных зонах, ландшафтах, растительности и

животном мире Западной Сибири на конкретном материале;

2.

Метапредметные:

формирование

навыков

наблюдения,

описания

природных

объектов, работы с картографическими материалами;

3.

Профессиональные: формирование представления о лесе как экосистеме, понимание

принципов

устойчивого

лесопользования

и

ограничений

хозяйственной

деятельности на ООПТ.

Подготовительный этап

Организация экскурсии на ООПТ требует предварительной подготовки. Поскольку

Ларинский заказник имеет режим особой охраны, необходимо уточнить правила посещения

территории и согласовать маршрут с администрацией ОГБУ «Облкомприрода» или

кураторами ООПТ.

Важным элементом подготовки является инструктаж по технике безопасности. Тропа

имеет протяжённость 8 км и предполагает преодоление естественных препятствий. Студенты

должны быть проинформированы о правилах поведения на ООПТ, включая запрет на сбор

растений, разведение костров и повреждение природных объектов.

Профессиональная установка перед экскурсией формулируется следующим образом:

«Вы — будущие специалисты лесной отрасли. Ваша задача — увидеть лес не просто как

ресурс, а как экосистему, где каждый компонент выполняет свою функцию. Обратите

внимание на то, какие ограничения на хозяйственную деятельность действуют в заказнике и

почему».

Маршрут и содержание экскурсии

Маршрут экскурсии строится по экологической тропе с остановками в ключевых

точках:

1. «Звёздный ключ» — памятник природы, водопад с травертиновыми отложениями.

Здесь обсуждаются геологические процессы, роль подземных вод в формировании

ландшафта.

2. Долина реки Тугояковки — наблюдение за русловыми процессами, обсуждение роли

лесной растительности в сохранении водного баланса территории.

3. Ларинская дайка — обнажение коренных пород, позволяющее представить

геологическое прошлое территории.

4.

Бобровые

плотины

—

следы

жизнедеятельности

бобров,

демонстрация

средообразующей роли животных в лесной экосистеме.

5. Смотровая площадка на кордоне — итоговая точка маршрута, обобщение

наблюдений.

Система заданий для студентов

Для того чтобы экскурсия носила деятельностный характер, разрабатывается система

заданий, связывающих географические наблюдения с профессиональной подготовкой.

Лесоводческое задание: определить породный состав древостоя на различных участках

маршрута, оценить санитарное состояние деревьев, выявить признаки естественного

возобновления леса.

Географическое

задание:

описать

формы

рельефа,

встреченные

на

маршруте,

определить типы почвенных обнажений, нанести ключевые точки маршрута на карту.

Гидрологическое задание: охарактеризовать режим реки Тугояковки, объяснить роль

лесной растительности в формировании стока.

Экологическое

задание:

зафиксировать

следы

антропогенного

воздействия

на

территорию, обсудить принципы устойчивого лесопользования.

Профессиональная

рефлексия:

ответить

на

вопрос

«Какие

ограничения

на

лесозаготовительную деятельность действуют в заказнике и чем они обусловлены?»

Выполнение заданий фиксируется в полевых дневниках с зарисовками и фотографиями.

Ожидаемые результаты

Организованная экскурсия позволяет достичь следующих образовательных результатов:

1. Предметные результаты: студенты закрепляют знания о природных зонах,

ландшафтах, растительности и животном мире Западной Сибири на конкретном

материале, что соответствует требованиям к освоению общеобразовательной

дисциплины «География».

2.

Метапредметные

результаты:

формируются

навыки

наблюдения,

описания

природных объектов, работы с картографическими материалами.

3.

Профессиональные

результаты:

студенты

специальности

«Технология

лесозаготовки» получают наглядное представление о лесе как экосистеме, что

формирует

понимание

принципов

устойчивого

лесопользования

—

баланса

экономических, социальных и экологических целей.

4. Воспитательные результаты: экскурсия способствует формированию экологической

ответственности и осознанию роли специалиста лесной отрасли в сохранении

лесных ресурсов.

Перспективой развития данного направления внеурочной работы является разработка

студенческих проектов на основе материалов, собранных во время экскурсии. Например,

проект

«Экологический

паспорт

участка

Ларинского

заказника»

может

включать

картографирование маршрута, описание растительных сообществ, оценку антропогенной

нагрузки и предложения по оптимизации экологической тропы.

Выводы

Организация экскурсии на ООПТ как формы внеурочной работы по географии

представляет собой многоэтапный процесс, включающий целеполагание, подготовку,

определение маршрута и разработку системы заданий. Ларинский заказник обладает

значительным образовательным потенциалом благодаря ландшафтному разнообразию,

наличию экологической тропы и доступности для студентов техникума.

Планируемая организация экскурсии может быть использован преподавателями

географии

в

системе

СПО

при

организации

внеурочной

работы

экологической

направленности, особенно для специальностей, связанных с лесным хозяйством и

природопользованием.