МКУ «Управление образования»

Исполнительного комитета Заинского района РТ

Муниципальное методическое объединение воспитателей старших,

подготовительных групп.

Развитие познавательных и творческих способностей в процессе

конструктивно – модельной деятельности детей старшего дошкольного

возраста

Тема: «Путешествие в зимний лес»

Воспитатель 1 категории

подготовительной группы

Чупахина И.И.

МБДОУ «Детский сад «Теремок»»

05.03.2026 г.

Цель: развитие познавательных и творческих способностей у детей старшего

дошкольного возраста через модульно-конструктивную деятельность.

Задачи: расширять представление детей о взаимодействии живой и неживой

природы; побуждать к созданию картины зимнего леса знакомыми выразительными

средствами и приёмами конструирования ручного труда; использовать технику

«оригами» для передачи образа животных и птиц; развивать у детей речевую

активность, логическое мышление и творческое воображение; воспитывать бережное

отношение к природе, чувства сопереживания.

Предварительная работа: заучивание стихотворений русских поэтов о зиме;

чтение рассказа П.П.Бажова «Серебряное копытце»; рассматривание репродукций

картин зимней природы; экспериментирование со снегом на прогулке.

Материал и оборудование: ширма, обои, бросовый материал, природный

материал, двусторонняя цветная бумага, бусы, проволока, ватман, маркеры, клей,

изолон, пенопласт, ватные диски, ножницы, кисти, салфетки, корзина, игрушка

«Колобок», диско-шар, сотовый телефон, музыкальное сопровождение, столы.

Ход ОД:

Дети садятся полукругом и под музыку слушают рассказ воспитателя.

-Ребята, мы сегодня совершим необычное путешествие, мы отправимся в

зимний лес. Давайте закроем глаза и представим это.

Дети по очереди делятся своими ощущениями. Вдруг вкатывается колобок с

криками: «Спасите, помогите! Спрячьте меня!»

-Что это за чудо такое?

-Я Колобок – ледяной бок! За мной гонится Снежная Королева.

-Что случилось, Колобок?

Внезапно раздаётся телефонный звонок, Колобок прячется за детей.

Воспитатель отвечает на звонок.

-Алло, это детский сад «Теремок»?

-Здравствуйте, с кем я говорю?

-Неужели не узнали меня? Я – повелительница всех снегов, льдов, метель и

вьюг! Ищу глупую ледышку, которая похитила мой волшебный кристалл. Вы его не

видели? Как только я его найду, сразу же превращу всю Землю в красивый

сверкающий лёд. И тогда везде будет настоящая ледяная пустыня. Ха-ха-ха-ха!

-Ребята, как думаете, если Снежная королева сделает это, что будет с нашей

планетой?

(Ответы детей: «Землю покроет лёд, растения и животные замёрзнут и

погибнут.»)

-Да, правильно, произойдёт экологическая катастрофа. Нам необходимо

помешать злым планам Снежной Королевы. Давайте поможем Колобку и спрячем его

в нашем красивом зимнем лесу, и тогда Снежная Королева никогда его не найдёт!

Воспитатель предлагает обсудить, что будут изображать дети и какой

материал им для этого понадобится (Деревья из веток, животные из цветной бумаги

и т.д.). Дети самостоятельно принимают решения и размещают свои работы на

ширме. В работе дети используют уже полученные умения и навыки; разбиваются на

группы по 2-3 ребёнка. Приступают к созданию под музыку. При желании

воспитатель предлагает детям знакомые стихотворения Пушкина, Сурикова,

Тютчева, Есенина о зиме.

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

А.Пушкин

Белый снег, пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

И.Суриков

Поет зима — аукает,

Мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далекую

Седые облака.

А по двору метелица

Ковром шелковым стелется,

Но больно холодна.

С.Есенин

Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит —

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

Ф.Тютчев

В случае возникновения трудностей, дети оказывают друг другу помощь. В

завершение работы дети убирают лишний материал в корзину, протирают руки

салфетками.

Детям предлагается описать то, что у них получилось. Например, «Ворона –

она чёрная, у неё длинный клюв и большие крылья, а у берёзы белый ствол, с чёрными

полосами, и с длинными гибкими ветвями коричневого цвета, снежные сугробы –

белые пушистые» и т. д.

-Глядя на ваш красивый зимний пейзаж, хочется прочитать вам несколько строк

стихотворения великого русского поэта Николая Алексеевича Некрасова.

Под спокойную музыку воспитатель выразительно рассказывает

стихотворение.

Не ветер бушует над бором,

Не с гор побежали ручьи,

Мороз-воевода дозором

Обходит владенья свои.

Глядит — хорошо ли метели

Лесные тропы занесли,

И нет ли где трещины, щели,

И нет ли где голой земли?

Пушисты ли сосен вершины,

Красив ли узор на дубах?

И крепко ли скованы льдины

В великих и малых водах?

Игра малой подвижности «Поймай Колобка»:

Дети встают в круг и передают колобка из рук в руки, темп возрастает под

музыку (от медленного к быстрому).

-Посмотри, Колобок, какой красивый зимний лес получился у наших ребят! Тебе

понравилось?

-Здорово! Сейчас я найду для себя укромный уголок и спрячусь от Снежной

Королевы. Она меня здесь не найдёт!

-Ах да, ребята, я забыла вам сказать, что кристалл обладает волшебной силой,

если он попадает в добрые руки, всё вокруг сверкает! А мы сейчас, Колобок,

проверим.

Воспитатель включает диско-шар и он освещает всю картину.

-Теперь я, Колобок – ледяной бок, останусь с вами и буду рассказывать всем

ребятам свои зимние сказки!

-Это хорошо, мы с удовольствием их все послушаем!

Рефлексия:

-Ребята, поделитесь своими впечатлении о нашем путешествии: что вам

понравилось, что вызвало у вас затруднения, куда бы вы хотели отправиться в

следующий раз?