«Я ИЗУЧАЮ ТАТАРСТАН»: ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО

ВОЗРАСТА К НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ КАК СРЕДСТВО

ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ

Нуриязданова Лиана Айдаровна,

Кузнецова Светлана Николаевна,

воспитатели МБДОУ «Чернышевский детский сад „Теремок“»

Высокогорского муниципального района Республики Татарстан

Аннотация

В статье представлен опыт реализации практико-ориентированного

проекта «Я изучаю Татарстан», направленного на формирование у детей

старшего

дошкольного

возраста

нравственно-патриотических

чувств

посредством знакомства с историей, культурой, символикой, природой и

традициями родного края. Особое внимание уделяется взаимодействию

педагогов и семей воспитанников, организации совместной деятельности и

созданию условий для эмоционального принятия детьми культурных ценностей

своей малой родины.

Ключевые слова

Дошкольное

образование,

нравственно-патриотическое

воспитание,

национальная культура, Республика Татарстан, народные традиции, семья,

проектная деятельность, малая родина.

Введение

«Ребёнок не рождается патриотом, он им становится». Формирование

любви к Родине начинается с близкого и понятного ребёнку мира: семьи,

родного дома, детского сада, улицы, природы и людей, которые живут рядом. В

дошкольном возрасте закладываются основы нравственных представлений,

уважительного отношения к окружающим и интереса к культурному наследию

своего народа.

Для Республики Татарстан, где рядом живут представители разных

национальностей и сохраняются разнообразные культурные традиции, особенно

важно знакомить дошкольников с историей и символикой родного края,

национальными

костюмами,

орнаментами,

блюдами,

природой

и

достопримечательностями. Такое знакомство помогает ребёнку осознать свою

связь с малой родиной и учит уважать культурные особенности других людей.

В МБДОУ «Чернышевский детский сад „Теремок“» был разработан и

реализуется

проект

«Я

изучаю

Татарстан».

Проект

стал

призёром

муниципального конкурса проектов по патриотическому воспитанию «Растим

патриотов», заняв II место. Работа по проекту продолжается и используется в

образовательной деятельности с детьми.

Цель и задачи проекта

Цель проекта — создание условий для формирования у детей старшего

дошкольного возраста нравственно-патриотических чувств через приобщение к

национальной культуре, традициям и природе Республики Татарстан.

Для достижения цели определены следующие задачи:



формировать у детей первоначальные представления о семье, малой

родине и Республике Татарстан;



знакомить воспитанников с государственными символами,

национальной одеждой, орнаментами, традиционными блюдами и

культурными особенностями региона;



развивать познавательный интерес, эмоциональную отзывчивость,

уважение к людям разных национальностей и их традициям;



вовлекать родителей в совместную познавательную, творческую и

исследовательскую деятельность;



использовать доступные детям практические задания, беседы, игры,

рисунки, поделки, семейные истории и экскурсионные впечатления.

Содержание и направления работы

Проект носит долгосрочный и практико-ориентированный характер. Его

содержание выстроено от близкого личного опыта ребёнка к более широкому

представлению о родном крае. Каждая тема предполагает не только получение

новой

информации,

но

и

личное

участие

воспитанника

в

доступной

деятельности.

«Родина начинается с меня»

На первом этапе дети обращаются к представлениям о себе, своих

интересах

и

индивидуальности.

Используются

беседы,

фотографии

воспитанников

и

задания,

помогающие

ребёнку

рассказать

о

себе

и

почувствовать свою значимость в группе. При необходимости педагог

взаимодействует с педагогом-психологом, чтобы поддержать позитивное

отношение ребёнка к себе и окружающим.

«Моя семья — моё богатство»

Семейная тема помогает ребёнку осознать, что семья является важной

частью его жизни и первых представлений о Родине. Дети вместе с родителями

готовят семейные фотографии, рисунки и семейное дерево, рассказывают о

близких и семейных традициях. Родители становятся активными участниками

проекта: помогают собирать материалы и делятся историями, значимыми для

семьи.

«Я — житель Республики Татарстан»

Дети знакомятся с флагом и гербом Республики Татарстан, рассматривают

цвета и элементы символики, выполняют творческие задания. Для поддержания

интереса используются игровые персонажи и питомцы проекта, которые

предлагают воспитанникам небольшие задания и побуждают их самостоятельно

искать ответы.

Национальный костюм и орнамент

Знакомство с национальным костюмом позволяет обратить внимание

детей

на

особенности

одежды

и

декоративных

узоров.

Воспитанники

рассматривают орнаменты, раскрашивают изображения костюмов, повторяют

элементы узора, создают собственные композиции. В задания могут включаться

упражнения на прослеживание рисунка обеими руками, что сочетает культурно-

познавательное содержание с развитием координации движений.

«Национальное блюдо»

Традиционная кухня становится поводом для семейного общения и

знакомства с обычаями гостеприимства. Дети вместе с родителями узнают о

национальных блюдах, участвуют в приготовлении доступных блюд под

присмотром взрослых, а затем делятся впечатлениями. Совместное чаепитие

помогает закрепить представления о доброжелательности, заботе и уважении к

семейным традициям.

Животные и растения родного края

При изучении природы Татарстана дети рассказывают о животных и

растениях, которых встречали в родном крае, рассматривают фотографии

домашних питомцев, создают рисунки, собирают гербарии и выполняют

творческие работы. Такая деятельность поддерживает наблюдательность и

формирует бережное отношение к природе как части родной земли.

Путешествие по достопримечательностям Татарстана

Дети знакомятся с достопримечательностями Казани и других мест

республики, рассматривают фотографии, рассказывают о семейных поездках и

культурном досуге. Важной частью работы становится личный рассказ ребёнка:

он учится делиться впечатлениями, задавать вопросы и слушать сверстников.

Взаимодействие с семьями и социальными партнёрами

Одним из ключевых условий реализации проекта является сотрудничество

педагогов с семьями воспитанников. Родители помогают подбирать фотографии

и материалы, участвуют в творческих заданиях, семейных мастер-классах и

беседах. Благодаря этому содержание проекта выходит за пределы детского

сада и становится частью повседневного семейного общения.

Практическая значимость проекта

Практическая ценность проекта заключается в возможности использовать

его темы и задания в образовательной деятельности, совместных мероприятиях

с родителями и самостоятельной творческой работе детей. Материалы проекта

можно

адаптировать

к

условиям

дошкольной

организации,

возрасту

воспитанников и особенностям конкретного населённого пункта.

Проект объединяет познавательную, речевую, художественно-творческую

и социально-коммуникативную деятельность. Дети не только слушают рассказы

педагога, но и рассматривают предметы и изображения, создают рисунки и

поделки, задают вопросы, обсуждают семейные истории и делятся личным

опытом. Это делает знакомство с культурой более наглядным, эмоционально

значимым и доступным.

Заключение

Опыт реализации проекта «Я изучаю Татарстан» показывает, что

приобщение

дошкольников

к

национальной

культуре

становится

более

содержательным,

когда

ребёнок

выступает

активным

участником

образовательного процесса, а семья включена в совместную деятельность. Через

знакомство с семейными традициями, символикой, национальным костюмом,

орнаментом, кухней, природой и достопримечательностями родного края у

детей создаются условия для развития интереса к своей малой родине и

уважительного отношения к культурному наследию.

Нравственно-патриотическое воспитание в дошкольном возрасте — это не

только передача сведений, но и создание эмоционально тёплой связи ребёнка с

родными людьми, местом, где он живёт, и культурой своего народа. Именно из

таких небольших открытий постепенно складывается осознанное и бережное

отношение к Родине.

Сведения об авторах

Нуриязданова Лиана Айдаровна — воспитатель МБДОУ «Чернышевский

детский сад „Теремок“» Высокогорского муниципального района Республики

Татарстан.

Кузнецова Светлана Николаевна — воспитатель МБДОУ «Чернышевский

детский сад „Теремок“» Высокогорского муниципального района Республики

Татарстан.