Автор: Егоров Станислав Сергеевич
Должность: преподаватель
Учебное заведение: ОГБПОУ "ТОМСКИЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ", ОГБПОУ "ТЛТ"
Населённый пункт: Томск
Наименование материала: Статья
Тема: Работа с электронными таблицами
Пояснительная записка
Технология обучения в сотрудничестве - это совместное обучение, при котором
обучающиеся работают вместе, коллективно конструируя и продуцируя новые знания, а
не потребляя их в уже готовом виде.
Основная цель обучения в сотрудничестве — развитие мышления обучающихся.
При этом решается ряд учебных и воспитательных задач:
- формировать познавательную активность и творческую самостоятельность
обучающихся;
- настроить обучающихся на получение новых знаний, умений и навыков;
- формировать умение работать в коллективе.
Технология
обучения
в
сотрудничестве
предусматривает
следующее:
преподаватель разбивает обучающихся на группы по 3–5 человек и предлагает им
коллективно выполнить какое-либо задание: решить проблему с опорой на их
предыдущий опыт и знания, найти новое решение, провести исследование, разработать
проект и т. д.
Основные принципы технологии:
- Награда
(группа получает одну на всех в виде балльной оценки, какого-то
сертификата, значка отличия, похвалы и т.д.);
- Индивидуальная ответственность (успех и неуспех команды зависит от удач или
неудач каждого);
- Равные возможности
(настоящие результаты сравниваются с собственными
ранее достигнутыми результатами).
На практическом занятии по теме «Работа с электронными таблицами» студенты
техникума получают задание освоить приёмы обработки табличных данных и выполнить
расчёты с использованием формул и функций. Один обучающийся анализирует структуру
исходной таблицы и определяет, какие данные необходимо обработать, второй
подбирает формулы и функции для выполнения расчётов. После того как будет
определён план работы, обучающиеся заполняют таблицу в редакторе электронных
таблиц (Microsoft Excel / LibreOffice Calc), вводят формулы, строят диаграмму по
результатам расчётов и оформляют итоговый отчёт.
По истечении времени обучающиеся защищают свою работу — демонстрируют
группе
готовую
таблицу
и
диаграмму,
описывают,
как
они
определили
последовательность расчётов и выбрали нужные функции, отвечают на вопросы.