Совместная деятельность с детьми с использованием ИКТ-технологий по

теме «Зоопарк»

1. Воспитатель МАДОУ «Детский сад «Почемучка» г. Перми

2. Возраст детей: 4 – 5 лет

3. Совместная деятельность с детьми по теме «Зоопарк»

4. Видеофрагмент совместной деятельности представлен полностью

5.

Цель

совместной

деятельности:

заселение

зоопарка

животными,

сконструированными из конструктора Lego

Задачи:

1) Развивать конструктивное и пространственное мышление воспитанников,

воображение, мелкую моторику рук.

2) Формировать умение собирать из Lego -конструктора модели животных

по карточке-схеме, соединять детали конструкции.

3) Активизировать речевое развитие, обогащать и расширять словарный

запас детей по теме «Парки».

4)

Воспитывать у детей интерес к созданию коллективных построек,

желание оказывать помощь друг другу.

6. Совместная деятельность с детьми с использованием ИКТ-технологий по

теме «Зоопарк» строилась на основе знаний детей, полученных на занятиях и

из личного опыта воспитанников.

На предыдущем занятии по лего - конструированию дети совместно с

педагогом

построили

модель

зоопарка

с

вольерами

для

животных,

посмотрели презентации о диких животных, зоопарках разных стран,

побеседовали об открытии в городе Перми нового зоопарка.

В рамках данной совместной деятельности дети собирают животных из

конструктора Lego EDUCATION Animal Bingo по предложенной карточке-

схеме и расселяют их в соответствующий по размеру вольер.

Показ презентации и беседа по теме «Парки», выбор детьми следующей

модели парка, мотивация к следующей совместной деятельности по

конструированию.

7. Методы и приемы:

- словесные: игра «Ассоциация»,

мотивация к деятельности, проблемные

вопросы,

объяснение

педагога,

беседа

на

закрепление

и

обобщение

материала, рефлексия;

- наглядные: рассматривание, видеоряд, сопоставление, комментированный

показ с использованием SMART доски по теме «Парки»;

- практические: игра «Подбери вольер» на SMART доске, конструирование

животных по карточке-схеме.

Средства:

- технические – ноутбук, проектор, SMART доска;

- наборы Lego EDUCATION Animal Bingo со схемами.

8. Цели и задачи соответствуют результатам совместной деятельности с

детьми.

9. Трудности, присутствующие в видеофрагменте у детей:

Дети среднего возраста испытывали трудности при перемещении и

соединении элементов в нужное место, не «роняя»; один ребёнок не смог

самостоятельно собрать животное по карточке-схеме.

Трудности, присутствующие в видеофрагменте у педагога:

У педагога возникли затруднения при организации детей во время работы с

интерактивной

доской. Одновременно многие дети хотели выполнить

задание на доске (переместить нужный элемент); подходили слишком близко

к SMART доске, мешая другим переместить животное в вольер.

Совместная деятельность с детьми средней группы

- Здравствуйте ребята. (Я очень рада , что пришла к вам в гости!)

- А как вы думаете, кто я? (ответы детей…(волшебница)

- И принесла вам волшебную коробку!

- Вот только где же она? Куда же я ее поставила? Ребята, (имена) вы не

видели? (ищем коробку)

- А…вот же она!

- Красивая коробка? Вам нравится? (ответы детей)

- Угадайте, а что в коробке? (ответы детей)

- А как можно узнать, что же там лежит? (ответы детей) (трясем коробку,

слушаем, нюхаем)

- Ребята, вам наверно не терпится посмотреть, что же там такое?

- Откроем коробку? (да)

- Коробку откроем… а там…

- Посмотрите, а что это?.. На что это похоже?.. А на что еще похожа деталь

Lego? (кирпич, телефон) (конструктор Lego)

- А Lego здесь не случайно, ведь я непросто волшебница, как вы сказали, я

Lego – волшебница!

- А во, что мы можем превратить детали Lego? (ответы детей, пробуем

варианты)

- Попробуем превратить детали Lego в дорогу? (превращаем)

- Мы можем пройти по дороге. (проходят) А что еще можно сделать?

(перепрыгнуть, перешагнуть)

- А можно еще превратить детали Lego в башню. (дети строят башню)

- Ребята, а я знаю один секрет! Хотите расскажу?

- Оказывается, из конструктора Lego можно не только строить, а с его

помощью можно придумывать сказки.

- Ребята, вы любите сказки? (да)

- А какие сказки вы знаете? (Ответы детей)

- Раз вы так любите сказки, придумаем вместе лего – сказку? (Ответы детей)

- Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаю колдовать.

Вы три раза повернитесь,

В Lego – волшебников все превратитесь.

Ведь у волшебников бывают помощники, маленькие волшебники.

(превращаю детей в волшебников с помощью медалек разных цветов)

- Мои маленькие волшебники, придумаем сказку про Lego – человечков?

(Ответы детей)

- Как же у нас обычно начинаются все сказки? С каких слов?

(В некотором царстве…..Жили-были… Давным – давно…)

- Ну что, начнем нашу сказку?!

- Жили - были… Lego - человечки

- А где жили Lego – человечки? (ответы детей…в стране, в городе)

- В Lego – городе Lego – человечки любили…

- Lego – человечки любили гулять по своему красивому городу и играть в

разные игры (варианты ответов детей)

- Но вдруг однажды…(ответы детей)

- Что же могло случиться с Lego – городом? (ответы детей)

(- А разрушил Lego – городок…)

- Долго плакали человечки. Что же им теперь делать, как же быть?

- И решили они…(ответы детей) позвать на помощь…(кого? ) (Lego –

волшебников)

- А как мы можем им помочь?.. (ответы детей) (восстановить, построить

дома, город).

- Мои маленькие Lego – волшебники, заглянем в нашу волшебную коробку,

может там есть что-то еще? (достают коробочки)

- Это поможет нам построить домики для Lego – человечков и восстановить

город?

- Мои маленькие волшебники, найдите себе дружочка с такой же медалькой.

(Все нашли себе дружочка?) А теперь проверьте, детали на коробочке такого

же цвета как ваши медальки? (Все нашли свою коробочку?)

- Предлагаю вам строить домики в парах, вдвоём со своим дружочком. (Дети

объединяются в пары, им раздаются лего - поля)

- Обратите внимание, в коробочках лежат фото - картинки, которые помогут

вам построить домики.

- Если вам понадобится моя помощь, обращайтесь, я , как Lego – волшебница

всегда вам помогу.

(Дети строят домики. Если у кого – то не получается, предлагаю свою

помощь и подсказки - алгоритмы)

-

Какие красивые домики у вас получились! Вам нравятся?

- Как вы думаете, они прочные, устойчивые? (ответы детей) (да)

- Предлагаю в паре со своим дружочком выбрать Lego – человечка и

поселить его в домик.

- Удобно человечкам в домике? (да)

- А что нужно сделать, чтобы получился город? (ответы детей) (поставить

домики рядом друг с другом)

- Осторожно возьмите свои домики и поставьте их рядом друг с другом.

- Какой чудесный сказочный город!

- Мы помогли человечкам восстановить город? (ответы детей) (да) (вопросы

детям по результатам деятельности)

- Вы настоящие лего – волшебники, помогли восстановить разрушенный

город.

- А что еще можно построить в городе? (ответы детей) (детскую площадку,

парк, магазин)

-Вы можете придумать в группе с ребятами и воспитателем что же еще

можно построить в лего - городке и для этого я оставлю вам свою коробку

- Спасибо мои маленькие волшебники. До свидания.