Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида

№

131

Конспект занятия

по формированию сенсорных эталонов

для детей первой младшей группы

на тему: «В гости к солнышку»

Подготовила: Горзей Елена Анатольевна

г. Комсомольск – на – Амуре

2026г.

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Тема: В гости к солнышку.

Тип занятия: Сюжетно - игровая.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое

развитие, социально – коммуникативное развитие.

Цель: В процессе игры с детьми разобрать и разложить в корзины большие и

маленькие грибы для ежа, морковку - для зайца, ягоды – для медведей; разобрать и

разложить по цвету печенье для лисы; найти солнышку лучики.

Задачи:

1.

Продолжать формировать умение у детей различать предметы по цвету (красный,

зеленый, желтый, синий); по величине (большой, маленький), различать

количество предметов (один – много). Закрепить умение соотносить предметы по

величине (большие грибы – в большую корзину, маленькие грибы – в маленькую

корзину).

2.

Развивать зрительное восприятие цвета, психические процессы: мышление, анализ,

синтез в процессе д/и «Разбери по цвету». Продолжать развивать мелкую

моторику пальцев рук в процессе д/и «Прицепи лучики к солнышку».

3.

Воспитывать доброжелательное отношение к животным за счет проявления

желания помочь в проблемной ситуации. Вызвать эмоциональный отклик у детей к

занятию.

Словарная работа: Активизировать словарный запас за счет слов: грустное –

веселое, большой - маленький.

Оборудование: Солнышко грустное из картона; игрушки: лиса, ежик, медведь

(большой, маленький), заяц; грибы (большие и маленькие), корзины для грибов;

морковь (большая и маленькая), ведра из фетра для моркови; ягода (большая и

маленькая), фетровые корзины для ягоды; блоки Дьенеша (красного и желтого

цвета), корзины красного и желтого цвета; желтые, зеленые, синие прищепки для

лучиков.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «Дикие животные»,

чтение стихотворения Б.Заходера «Ежик»; дидактические игры «Угощение для

медведей», «Угощение для ежат», «Угощение для зайчика», «Прицепи лучики к

солнышку», «Разбери по цвету», пальчиковая игра «Капуста».

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей!

Давайте поздороваемся с ними, скажем, здравствуйте!

- Теперь скажем нашим ручкам: «Доброе утро ручки! Вы проснулись?»

(поглаживаем).

Доброе утро глазки! Вы проснулись?

Доброе утро ножки! Вы проснулись?

Мы проснулись, улыбнулись,

К солнышку потянулись!

- Ой, ребята, а где же наше солнышко? Нет солнышка, потерялось наше

солнышко и стало почему - то так грустно без него!

- Я предлагаю отправиться на поиски солнышка.

На поиски солнышка мы отправимся на машине, поэтому садитесь

поудобнее, поехали.

В машине, в машине шофер сидит

Машина, машина идет гудит

Би-би-би, би-би-би!

Вот поле, вот речка, вот лес густой

Приехали дети, машина стой.

Би-би-би, би-би-би!

- Ребята, вот мы и оказались в осеннем лесу! Посмотрите, как красиво!

Какие разноцветные листья на деревьях!

- Какого цвета листья на деревьях? (желтые, красные, зеленые)

- Тише, тише! Слышите, кто-то пыхтит под елочкой.

Дети: Это ёжик!

Воспитатель: — Правильно, ёжик.

Ёжик, ёжик расскажи!

Ёжик, ёжик покажи!

Как нам солнышко найти?

Как нам к солнышку пройти?

Ёжик: я обязательно помогу, если вы поможете мне собрать грибочки в

корзины.

В: - Ребята, поможем ежику собрать грибочки в корзины? (да)

- Сколько на поляне выросло грибов? (много)

- Сколько я сорвала грибов? (один)

Воспитатель: Какого размера я сорвала гриб? (большой)

- Этот гриб какого размера? (маленький)

- Какого размера корзины? (большая, маленькая).

- Нужно разложить грибы по корзинкам: (большие — в большую

корзину, маленькие — в маленькую).

(Дети раскладывают грибы по корзинкам).

В: - Молодцы ребята! Помогли ёжику.

Ежик показывает дорогу.

В: Посмотрите, а кто это нас встречает? (зайчик)

В: Правильно, зайчик.

Зайчик, зайчик расскажи!

Зайчик, зайчик покажи!

Как нам солнышко найти?

Как нам к солнышку пройти?

- Зайчик, почему ты такой грустный?

Зайчик: Я бы вам с радостью помог, если вы поможете мне убрать

морковку с огорода.

Воспитатель: Ребята, поможем зайчику собрать морковку? (поможем).

- Посмотрите, ребятки, какая красивая грядка у зайчика, сколько много

выросло морковки. Выдергивает морковку. Сколько морковок я

сорвала? (дети: одну) Сколько морковок растет на грядке? (дети:

много) Смотрите, ребята, эта морковка - большая, а эта какая (выдергивает

маленькую морковку и показывает детям? (дети: маленькая). Молодцы!

Большую морковку я уберу в большое ведерко, а маленькую – в маленькое

ведерко. (Дети выполняют действия, воспитатель в ходе выполнения

опрашивает ребят, какого размера морковку они сорвали и в какое ведерко

они ее положат. В случае неправильных ответов и действий воспитатель

совместно с другими детьми правильно выполняют и сортируют морковь).

- Ой, какие хорошие ребята! Спасибо, что помогли мне убрать урожай с

грядки.

- Зайчик, что ты загрустил опять? (мне еще капусту надо заготовить на

зиму)

- Ребята, давайте поможем зайчику заготовить еще и капусту.

Пальчиковая игра «Капуста»

Мы капусту рубим, рубим. (Движения прямыми ладонями вверх, вниз)

Мы капусту солим, солим. (Пальцы сложить в щепотку. Посолить)

Мы морковку трем-трем, (Потереть кулак одной руки, о кулак другой

руки)

Мы капусту жмем-жмем, (Сжимать и разжимать кулаки)

И в ротик отправляем (Поочередно подносим ко рту, пальцы левой и

правой руки, сложенные щепоткой).

Ам! Ам! Ам!

- Молодцы, ребята! Помогли зайчику выполнить всю работу!

- Зайчик, какой ты веселый стал! Показывай, дорогу нам! Нам нужно

солнышко искать!

Зайчик: Спасибо вам ребятки! Вы такие молодцы помогли мне собрать

морковку и заготовили капусту.

Зайчик показывает дорогу к солнышку.

В: Ребята, посмотрите, а это кто на нашем пути?

Дети: это Лисичка.

Лисичка, лисичка расскажи!

Лисичка, лисичка покажи!

Как нам солнышко найти?

Как нам к солнышку пройти?

Воспитатель: Лисичка, почему ты такая грустная?

Лисичка: Я хотела угостить своих лисят печеньем, а оно у меня все

перемешалось! Помогите, пожалуйста, разложить печенье по корзинкам.

(Дети раскладывают в красную корзину – красное печенье, в желтую –

желтое печенье)

В: Молодцы ребята, помогли Лисичке.

Лисичка показывает дорогу к солнышку.

Дети идут дальше.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, кто нас встречает?

Дети: Медведи!

Медведи, медвежата расскажите!

Медведи, медвежата покажите!

Как нам солнышко найти?

Как нам к солнышку пройти?

Воспитатель: Это Мишка - он большой, а это Мишутка - он какой?

Дети: Маленький.

Воспитатель: Правильно, ребята! Ой, Мишка что-то хочет мне сказать

на ушко. (Воспитатель имитирует действия с Мишкой)

Воспитатель: Медведи поссорились, потому, что не могут разделить

ягоды. Поможем им?

Дети: Да!

Воспитатель: У медведей есть две корзины. Смотрите, это какая

корзина большая или маленькая? (большая)

Воспитатель: Какая это корзина? (маленькая)

Воспитатель: В большую корзину мы будем класть большие ягоды, а в

маленькую корзину – маленькие ягоды.

Воспитатель: Молодцы, ребятишки! Все справились с заданием,

помогли мишкам, теперь они не будут ссориться!

Воспитатель: Медведи говорят вам: «Спасибо!»

Дети: До свидания!

Воспитатель: Смотрите, перед нами дорожка, а на ней следы. Какого

они цвета?

Дети: Желтого, красного, зеленого, оранжевого.

Воспитатель: Верно! Куда же она нас ведет? Пойдемте по следам и

узнаем.

Дети идут по дорожке.

По ровненькой дорожке

Шагали наши ножки.

Шли, шли,

В гости к Солнышку пришли!

Стоит домик в котором живет солнышко.

Воспитатель: Вот и солнышко- колоколнышко! Ребята, посмотрите,

какое солнышко печальное. Наверное, ему чего-то не хватает!

Солнышко: Ой, здравствуйте ребята! Спасибо что вы меня разбудили!

Воспитатель: Солнышко, а почему ты такое грустное?

Солнышко: Лучики, детки мои потерялись по полям, по лесам

разбежались!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у солнышка не хватает лучиков!

- Ребята, солнышко какого цвета? (желтое)

- Лучики какого цвета, прикрепим тогда солнышку? (желтого).

- Каким цветом в корзине прищепки? (желтые, зеленые, синие,

красные).

- Мы с вами возьмем только желтые прищепки и прикрепим их к

солнышку, потому что лучики у солнышка желтые. (дети выбирают желтые

прищепки и прицепляют солнышку)

- Молодцы ребята, какое красивое, радостное солнышко у нас

получилось!

- Сколько лучиков у солнышка? (много).

- Солнышку нужно много лучиков, чтобы обогреть нас всех, вот такое

оно доброе!

Солнышко: Спасибо, детки, за помощь!

Воспитатель: Теперь солнышко радуется, у него есть лучики.

А нам с вами пора возвращаться в детский сад.

- Занимайте свои места в машине, поехали.

- Вот мы и вернулись в нашу группу.

- Куда мы сегодня с вами ездили? (в лес)

- Кого мы встретили в лесу? (ежика, зайчика, лисичку, медведей)

- Какое было настроение у зверей, когда мы их встретили? (грустное)

- А какими становились звери, когда мы им помогли? (веселыми)

- Кого мы разбудили? (солнышко)

- Что мы прицепили солнышку? (лучики)

- Мы разбудили солнышко и теперь оно будет всех деток греть!

- Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо потрудились, всем, кто

нуждался в помощи, мы помогли!

- Звери ждут вас, хотят с вами поиграть!

Выход в самостоятельную игру.