I. Пояснительная записка

Лепка – это один из видов изобразительного творчества, в котором из

пластических материалов создаются объемные образы и целые композиции. Техника

лепки очень богата и разнообразна, но при этом доступна даже совсем маленьким

детям. Лепка дает удивительную возможность отражать мир и свое представление о

нем в пространственно-пластических образах. Лепка – самый осязаемый вид

художественного творчества. Ребенок видит то, что создал, трогает, берет в руки и по

мере

необходимости

изменяет.

Из

одного

комка

пластики

можно

создавать

бесконечное множество образов, каждый раз находить новые варианты и темы

композиций.

Занятия

лепкой

комплексно

воздействуют

на

развитие

ребенка:

лепка

благотворно влияет на нервную систему; повышает сенсорную чувствительность, то

есть

способствует

тонкому

восприятию

формы,

цвета,

пластики;

развивает

воображение,

пространственное

мышление,

общую

ручную

умелость,

мелкую

моторику; синхронизирует работу обеих рук; формирует умение планировать работу по

реализации замысла, предвидеть результат и достигать его. Но самое важное и ценное

заключается в том, что лепка наряду с другими видами изобразительного искусства

развивает ребенка эстетически. Он учится видеть, чувствовать, оценивать и созидать по

законам красоты.

Актуальность программы.

Изучая традиции ремесла, усваивая язык форм,

знакомясь с особенностями материалов, постигается накопленный человечеством опыт.

Через народную игрушку изучаются национальные и культурные корни русского

народа. В процессе занятий по программе реализуются как учебные, так и социально-

воспитательные задачи.

Новизна

программы.

В

процессе

занятий

у

учащихся

развиваются

художественный вкус, творческие способности, оригинальность творческой мысли.

Особенности программы: учитель использует дифференцированный подход в

работе с каждым учеником, имеющим различный уровень базовых знаний и умений;

использует творческий подход к выбору заданий, при изучении новой темы,

интересной

для

детей;

программа

нацеливает

детей

не

только

на

освоение

теоретических и практических знаний и умений, но и на активное участие в выставках.

Программа разработана для детей начальной школы (1 класс).

1.1. Нормативные правовые документы, на основании которых разработана

программа

Рабочая программа по внеурочной деятельности кружок «Мастерская чудес» для 1-

класса разработана в соответствии:

-

с

требованиями

федерального

государственного

образовательного

стандарта

начального общего образования;

- с особенностями образовательного учреждения, образовательных потребностей и

запросов обучающихся.

Рабочая программа разработана на основе Примерных программ по внеурочной

деятельности

Федерального

государственного

образовательного

стандарта

начального общего образования.

1.2. Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы

Цель: формирование творческого отношения детей к изучению окружающего их

предметного мира и умения отобразить его в своих работах.

Задачи:



научить свободно пользоваться способами и приемами лепки; научить создавать

форму предмета на основе восприятия и самостоятельного наблюдения;



привить детям навыки трудолюбия и ответственности, воспитывать мастерство,

чувство красоты и гармонии;



развить

творческие

способности

учащихся;

развить

наблюдательность,

расширить кругозор.

1.3. Сроки реализации программы:



Согласно программе на изучение курса «Мастерская чудеса» отведено 33 часа (1

час в неделю).

По учебному плану 31 час (из 33 часов) - 1ч.- расстановка

учебных четвертей. Рабочая программа рассчитана на один учебный год.

II. Планируемые результаты

2.1. Личностные результаты:



объяснять

свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений

искусства,

объяснять

своё

отношение

к

поступкам

с

позиции

общечеловеческих нравственных ценностей, рассуждать и обсуждать их с

одноклассниками;



объяснять

свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений

искусства,

объяснять

своё

отношение

к

поступкам

с

позиции

общечеловеческих нравственных ценностей;



самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения,

возникающие

в

результате

созерцания,

рассуждения,

обсуждения

наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности человека-

мастера;



в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила

поведения,

делать выбор, какое мнение принять (своё или другое,

высказанное в ходе обсуждения).

Средством достижения этих результатов служат учебный материал нацеленный на 2-

ю линию развития – умение определять своё отношение к миру, событиям, поступкам

людей.

2.2.Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:



определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно;



учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную

проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);



учиться планировать практическую деятельность на занятии;



с помощью учителя отбирать

наиболее подходящие для выполнения

задания материалы и инструменты;



учиться предлагать

свои конструкторско-технологические приёмы и

способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий



работая по совместно составленному плану, использовать необходимые

средства

(рисунки,

инструкционные

карты,

приспособления

и

инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с

помощью

сложных

по

конфигурации

шаблонов,

чертежных

инструментов);

Средством

формирования

этих

действий

служит

технология

продуктивной

художественно-творческой деятельности.



определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Средством формирования этих действий служит технология оценки учебных

успехов.

Познавательные УУД:



ориентироваться в своей системе знаний и умений: понимать, что нужно

использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия

нового знания и умения;



добывать новые знания:

находить

необходимую информацию так в

предложенных учителем словарях и энциклопедиях



перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно

делать простейшие обобщения и выводы.

Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания,

нацеленные на 1-ю линию развития – чувствовать мир, искусство.

Коммуникативные УУД:



донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и

письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);



слушать и понимать речь других;



вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

Средством

формирования

этих

действий

служит

технология

продуктивной

художественно-творческой деятельности.



договариваться сообща;



учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3-4 человек.

Средством формирования этих действий служит работа в малых группах.

2.3. Предметные результаты



Организовывать свою деятельность: своё рабочее место, рационально размещать

материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального

труда.



Работать в парах и малых группах, осуществлять сотрудничество.



Уметь качественно выполнять каждую работу.



Осуществлять самоконтроль и коррективу хода работы и конечного результата.



Характеризовать основные требования к изделию.



Научатся

пользоваться

материалами

и

инструментами,

научатся

лепить

предметы простой и сложной формы;



Научатся творчески подходить к выполнению своих работ, достигая их

выразительности для участия в выставках.

№

п/п

темы

(разд

ел)

Назван

ие

темы

(раздел

а)

Содержание темы (раздела)

Кол

-во

часо

в

Формы и методы. Основные

виды

учебной

деятельности.

Практические,

Принятые сокращения: р/р, л/р,

п/р, к/р, с/р

1

Работа

с

пласти

лином.

1.Вводное

занятие.

Правила

поведения

и

техника

безопасности.

Знакомство

с

детьми.

2. Ознакомительная беседа. Что

такое лепка? Свойства пластилина,

пластики.

Простые

формы

из

пластилина.

3.

Лепка из пластилина. «Божья

коровка». Выбор нужной формы.

Подбор

цветов.

Творческий

подход

к

выполнению

работы.

Беседа

о

пользе,

которую

приносит это насекомое.

4. Лепка из пластилина. «Веселая

гусеница».

Какие

формы

используются?

Подбор

цветов.

Украшение поделки.

5

. Лепка из пластилина медвежонка.

Их каких частей состоит? Какую

форму

имеет

каждая

часть?

Творческий подход к выполнению

поделки. Стихи про игрушки.

5ч.

Формы и методы:

-

рассказ, беседа, игра;

-наблюдение, демонстрация,

оценивание процесса

выполнения;

-индивидуальная

творческая

деятельность под руководством

учителя;

- создание проблемных ситуаций.

- практические,

- с/р

-

представление

творческих

достижений на выставках

2

Работа

с

пласти

кой

6.Знакомство

с

пластикой,

ее

свойствами и качеством. Лепка из

пластики простых форм.

7. Лепка из пластики «Китти».

Обсуждение

образца

изделия.

Украшение поделки. Творческий

подход

детей.

Игра

«Кошки-

мышки».

8. Лепка из пластики. «Мышка».

Из каких частей состоит? Какую

форму

выбрать?

Показать

настроение

мышонка.

Игра

«Кошкин дом».

9. Лепка из пластики. «Птичка».

Выбор нужной формы. Подбор

цветов.

Показать

разные

виды

птиц и разное оперение. Беседа о

пользе, которую птицы приносят

природе.

Птицы

зимующие

и

перелетные.

10. Экскурсия в музей. « Лепные

украшения».

11. Лепка из пластики магнита.

«Лягушка».

Беседа

о

пользе,

которую

приносят

лягушки

в

природе.

Выбор

формы

для

изготовления игрушки.

12. Лепка из пластики. «Слон».

Рассказ учителя о разных видах

слонов. Обсуждение форм головы

и туловища слона. Какой формы

уши?

13. Лепка из пластики « Собачка».

Беседа о разных породах собак.

29ч.

Формы и методы:

-рассказ, беседа, игра;

-наблюдение,

демонстрация,

оценивание

процесса

выполнения;

-индивидуальная

творческая

деятельность под руководством

учителя;

- создание проблемных ситуаций.

-представление

творческих

достижений на выставках;

-участие в школьных конкурсах;

-экскурсии в музей истории г.

Нерюнгри

- практические,

- с/р

-

представление

творческих

достижений на выставках

Календарно-тематическое планирование по предмету внеурочной деятельности

«Волшебная пластика» 1 класс УМК «Школа России»

№

урока

Дата

план

Дата

факт

Тема раздела (кол-во

часов)

Тема урока

Воспитательные

задачи

1 четверть 9ч / 9ч

1

Работа с пластилином (5 ч.)

Вводное занятие. Правила

поведения и техника

безопасности. Знакомство с

детьми.

Воспитывать:

интерес к новому

учебному материалу,

чувство патриотизма;

любовь и гордость за

Россию;

чувства понимания

прекрасного;

Достижение

гармонии с

окружающими:

выражение чувства

сопричастности и

гордости за свою

Родину, народ и

историю.

2

Ознакомительная беседа. Что

такое лепка? Свойства

пластилина, пластики. Простые

формы из пластилина.

3

Лепка из пластилина. «Божья

коровка». Выбор нужной формы.

Подбор цветов. Творческий

подход к выполнению работы.

Беседа о пользе, которую

приносит это насекомое.

4

Лепка из пластилина. «Веселая

гусеница». Какие формы

используются? Подбор цветов.

Украшение поделки.

5

Лепка из пластилина медвежонка.

Их каких частей состоит? Какую

форму имеет каждая часть?

Творческий подход к выполнению

поделки. Стихи про игрушки.

6

Работа с пластикой (29 ч.)

Знакомство с пластикой, ее

свойствами и качеством. Лепка из

пластики простых форм.

7

Лепка из пластики «Китти».

Обсуждение образца изделия.

Украшение поделки. Творческий

подход детей. Игра «Кошки-

мышки».

8

Лепка из пластики. «Мышка». Из

каких частей состоит? Какую

форму выбрать? Показать

настроение мышонка. Игра

«Кошкин дом».

9

Лепка из пластики магнита.

«Лягушка». Беседа о пользе,

которую приносят лягушки в

природе. Выбор формы для

изготовления игрушки.

Выставка творческих работ .

2 четверть 7ч / 7ч

10

Лепка из пластики. «Слон».

Рассказ учителя о разных видах

слонов. Обсуждение форм головы

и туловища слона. Какой формы

уши?

11

Лепка из пластики «Собачка».

Беседа о разных породах собак.

Анализ образца изделия. Подбор

нужных форм. Изготовление

собачки.

12

Лепка из пластики куклы.

Обсуждение форм для

изготовления поделки. Подбор

наряда для куклы. Показ

настроения куклы.

13

Лепка из пластики. «Новый год».

Беседа о Новом годе, о

новогодних традициях в разных

странах

14

Изготовление детьми поделок на

новогоднюю тему. Использование

ярких цветов пластики.

15

Изготовление детьми поделок на

новогоднюю тему. Использование

ярких цветов пластики, образов.

16

«Декоративные маски».

Изготовление маски на плоскости.

Выставка творческих работ «Календарь Деда Мороза»

3 четверть 9ч / 9ч

17

Знакомство с традициями русской

глиняной игрушки. Показ

Филимоновской, Дымковской,

Абашевской игрушек.

18

Лепка из пластики. «Медальон

«Цветок». Изготовление

медальона из пластики.

Использование лепных

украшений на медальоне.

19

Лепка из пластики.

«Филимоновская игрушка».

Выяснить особенности этих

игрушек.

20

Экскурсия в музей. «Старинные

игрушки».

21

Лепка из пластики. «Абашевские

игрушки». Показ учителем

образцов абашевских игрушек.

22

Лепка на плоскости. «Орнамент в

полосе». Познакомить детей с

разными видами орнаментов.

23

Лепка из пластики. «Тарелка».

«Печные изразцы».

24

Лепка из пластики. «Лепной

пряник». Магнит. Изготовление

пряника на плоскости с

использованием лепных

украшений

25

Лепка из пластики. «Космонавт».

Анализ образца изделия. Подбор

нужных форм и цветов.

Выставка творческих работ «Животный мир Якутии»

3 четверть 9ч / 9ч

26

Лепка из пластики. «Робот».

Выбор нужных форм. Яркие цвета

пластики.

27

Лепка из пластики. «Подсвечник».

Рассказ учителя о разных видах

подсвечников, о том, где они

используются. Анализ образца

изделия. Изготовление

подсвечника, используя свой

опыт, мастерство и смекалку.

28

Лепка жаворонка из пластики.

Беседа о наступлении весны и

прилете птиц.

29

Лепка птиц из пластики. Беседа о

наступлении весны и прилете

птиц.

30

Лепка из пластики. «Золотая

рыбка». Чтение отрывка сказки

А.С Пушкина «Сказка о рыбаке и

рыбке». Обсуждение форм

изготовления поделки.

Практическая работа по лепке и

росписи изделия.

31

Лепка из пластики. «Золотая

рыбка». Чтение отрывка сказки

А.С Пушкина «Сказка о рыбаке и

рыбке». Обсуждение форм

изготовления поделки.

Практическая работа по лепке и

росписи изделия. Выставка работ.

32. Экскурсия в городскую библиотеку «Народные

промыслы»

33ч