психофизиологическими особенностями ребенка
  характером учебной деятельности
  функциями учебной деятельности

  отсутствие тенденции к самоутверждению
  высокая самооценка
  неуверенность в себе

  «знания школьника»
  «умения школьника»
  «действия школьника»

  внимания
  памяти
  воображения