Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Заброденская средняя общеобразовательная школа Калачеевского муниципального района Воронежской области
Рассмотрена:
на заседании ШМО учителей физико-математического цикла от 29.08 2016 года Протокол № 1
Принята:
на заседании педагогического совета МКОУ Заброденская СОШ от 30.08 2016 года Протокол № 1
Утверждена:
приказом директора МКОУ Заброденская СОШ от 01.09 2016 года №174 Директор школы: _________ /Г. В. Шилова./
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по информатике (информатике и ИКТ) 9 класс на 2016 -2017 учебный год 70 часов (2 часа в неделю) Учитель:
Кудинова Елена

Викторовна
Стаж:
15 лет
, категория: I
КК
Год аттестации:
2014

Согласована:
зам. директора по УВР ___________ Соловьёва В.И. « » сентября 2016г .
Разработанная программа предназначена для УМК Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., Шестакова Л. В. Информатика: Базовый курс для 7-9 класса. - М.: БИНОМ, Лаборатория Знаний, 2003.
Содержание тем учебного курса

Общее число часов – 70 часов (2 часа в неделю)
1.
Системы счисления – 4 часа
Системы счисления: виды, алфавит, принципы перевода из десятичной системы счисления в другую систему счисления и обратно. Арифметические действия в позиционных система счисления: сложение, вычитание, умножение, деление. Практика на компьютере: перевод из одной позиционной системы счисления в другую в программе Калькулятор.
2. Основы логики - 7 часов
Понятие логического высказывания; логического выражения. Логические операции: инверсия, конъюнкция, дизъюнкция, «исключающее ИЛИ», импликация, эквиваленция. Таблицы истинности. Основные логические элементы компьютера.
3. Информационное моделирование – 5 часов
Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей. Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации. Области применения компьютерного информационного моделирования. Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей
4. Хранение и обработка информации в базах данных – 12 часов
Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД. Проектирование и создание однотабличной БД. Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей. Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с простыми и составными условиями поиска; сортировка таблицы по одному и нескольким ключам; создание однотабличной базы данных; ввод, удаление и добавление записей.
5. Табличные вычисления на компьютере – 10 часов
Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера. Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами. Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц. Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц. Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул; создание электронной таблицы для решения расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логических функций; манипулирование фрагментами электронной таблицы (удаление и вставка строк, сортировка строк). Использование встроенных графических средств. Численный эксперимент с данной информационной моделью в среде электронной таблицы.

6. Управление и алгоритмы – 11 часов
Кибернетика. Кибернетическая модель управления. Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы. Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации. Практика на компьютере: работа с учебным исполнителем алгоритмов; составление линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов управления исполнителем; составление алгоритмов со сложной структурой; использование вспомогательных алгоритмов (процедур, подпрограмм).
7. Программное управление работой компьютера – 12 часов
Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных. Языки программирования высокого уровня, их классификация. Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурированный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов. Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка задачи, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование. Практика на компьютере: знакомство с системой программирования на языке Паскаль; ввод, трансляция и исполнение данной программы; разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ; программирование обработки массивов.
8. Информационные технологии и общество 4 часа
Предыстория информатики. История чисел и систем счисления. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы информационной безопасности, этические и правовые нормы в информационной сфере.

Тематическое планирование

№

уро

ка

Тема урока

Дом.

задание
1 ТБ в компьютерном классе. Перевод чисел из десятичной системы счисления в другую позиционную систему счисления и наоборот. конспект 2 Перевод чисел из десятичной системы счисления в другую позиционную систему счисления и наоборот. конспект 3 Арифметические действия в позиционных системах счисления. Сложение, вычитание. конспект 4 Арифметические действия в позиционных системах счисления. Умножение, деление. Решение задач. конспект 5 Практическая работа по теме: «Системы счисления». Основы логики. Простые и составные высказывания. конспект 6 Логические операции: инверсия, конъюнкция, дизъюнкция. Построение логических выражений. конспект 7 Логические операции: «исключающее ИЛИ», импликация, эквиваленция. Построение логических выражений. конспект 8 Построение таблиц истинности. конспект 9 Построение таблиц истинности. конспект 10 Логические основы компьютера. конспект 11 Итоговый тест по теме: «Основы логики». 12 Понятие модели. Назначение и свойства моделей. Графические информационные модели конспект 13 Табличные модели. конспект 14 Информационное моделирование на компьютере. конспект 15 Проведение компьютерных экспериментов с математической и имитационной моделью. конспект 16 Итоговое тестирование по теме «Информационное моделирование». конспект 17 Понятие базы данных и информационной системы. Реляционные базы данных. конспект 18 Назначение СУБД. конспект 19 Проектирование однотабличной базы данных. Форматы полей. конспект 20 Проектирование однотабличной базы данных и создание БД на компьютере. конспект 21 Условия поиска информации, простые логические выражения. конспект 22 Формирование простых запросов к готовой базе данных. конспект
23 Логические операции. Сложные условия поиска. конспект 24 Формирование сложных запросов к готовой базе данных. конспект 25 Сортировка записей, простые и составные ключи сортировки. конспект 26 Использование сортировки, создание запросов на удаление и изменение. конспект 27 Итоговая работа по теме: «Базы данных». 28 Итоговый тест по теме «Хранение и обработка информации в базах данных». 29 Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера. конспект 30 Представление чисел в памяти компьютера конспект 31 Табличные расчёты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы. Данные в электронной таблице: числа, тексты, формулы. Правила заполнения таблиц. конспект 32 Работа с готовой электронной таблицей: добавление и удаление строк и столбцов, изменение формул и их копирование конспект 33 Абсолютная и относительная адресация. Понятие диапазона. Встроенные функции. Сортировка таблицы. конспект 34 Использование встроенных математических и статистических функций. Сортировка таблиц. конспект 35 Деловая графика. Логические операции и условная функция. Абсолютная адресация. Функция времени. конспект 36 Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции. Использование абсолютной адресации. конспект 37 Математическое моделирование с использованием электронных таблиц. Имитационные модели. конспект 38 Итоговый тест по теме «Табличные вычисления на компьютере». 39 Кибернетическая модель управления. Управление без обратной связи. Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда, система команд, режимы работы. конспект 40 Работа с учебным исполнителем алгоритмов: построение линейных алгоритмов. Выполнение практического задания. конспект 41 Ветвления. Использование двухшаговой детализации. конспект 42 Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма. Использование ветвлений. Выполнение практического задания. конспект 43 Управление с обратной связью. Язык блок-схем. Использование циклов с предусловием. конспект
44 Работа с циклами. Выполнение практического задания конспект 45 Вспомогательные алгоритмы. Метод последовательной детализации и сборочный метод. конспект 46 Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов. Выполнение практического задания. конспект 47 Зачётное задание по алгоритмизации. Выполнение практического задания. конспект 48 Тест по теме «Управление и алгоритмы». конспект 49 Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, основные типы, присваивание, ввод и вывод данных. конспект 50 Возникновение и назначение языка Паскаль. Структура программы на языке Паскаль. Операторы ввода, вывода, присваивания. Линейные вычислительные алгоритмы. конспект 51 Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование. Разработка линейных алгоритмов. Выполнение практического задания конспект 52 Оператор ветвления конспект 53 Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вывода, присваивания и простых ветвлений. Выполнение практического задания. конспект 54 Логические операции на Паскале конспект 55 Циклы на языке Паскаль конспект 56 Разработка программ c использованием цикла с предусловием. Выполнение практического задания конспект 57 Одномерные массивы в Паскале. конспект 58 59 Разработка программ обработки одномерных массивов. Выполнение практического задания конспект 60 Понятие случайного числа. Датчик случайных чисел в Паскале. Поиск чисел. конспект 61 Тест по теме «Программное управление работой компьютера». 62 Предыстория информационных технологий. История чисел и систем счисления конспект 63 История ЭВМ и ИКТ. конспект 64 Основы социальной информатики конспект 65 Тест по теме «Информационные технологии и общество». конспект 66 Итоговое тестирование. 67 - 70 Итоговое повторение

Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе
Учащиеся должны знать/понимать:  что такое система счисления; в чем различие между позиционной и непозиционной системой счисления; правила перевода из десятичной системы счисления в другую систему счисления; правила арифметических действий в системах счисления.  что такое высказывание, логическое выражение; виды логических операций; правила построения таблиц истинности; основные логические элементы компьютера.  что такое модель, виды моделей; типы информационных моделей; в чем заключается компьютерное информационное моделирование.  что такое база данных (БД), система управления базами данных (СУБД), информационная система;  что такое реляционная база данных, ее элементы;  что такое логическая величина, логическое выражение, логические операции,  что такое электронная таблица и табличный процессор;  основные информационные единицы электронной таблицы;  какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;  основные функции, используемые при записи формул в электронную таблицу;  графические возможности табличного процессора.  элементы кибернетики: кибернетическая модель управления с обратной и прямой связью;  основы теории алгоритмов.  основные виды и типы величин;  назначение языков программирования; назначение систем программирования;  правила оформления программы на Паскале;  правила представления данных и операторов на Паскале;  история ЭВМ;  основные понятия социальной информатики: информационное общество, информационные ресурсы, информационное право, информационная безопасность. Учащиеся должны уметь:  осуществлять перевод из десятичной системы счисления в другую позиционную систему счисления и обратно;  выполнять арифметические действия в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления.  определять истинность логических высказываний; осуществлять построение логических выражений;  выполнять построение таблиц истинности.  составлять информационные модели.  организовывать поиск информации в БД;  редактировать содержимое полей БД; сортировать записи в БД по ключу; добавлять и удалять записи в БД;  создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.  редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;  выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы;  получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;  создавать электронную таблицу для несложных расчетов.  составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;  составлять несложные программы обработки одномерных массивов;  отлаживать и исполнять программы в системе программирования.
Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:  создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);  создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;  организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов; передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.